北师大版八年级生物下册《生态系统的结构和功能》课件(第2课时)

1、第3节 生态系统的结构和功能第2课时第8单元 生物与环境第23章 生态系统及其稳定性 一、导入新课 生态系统中的物质和能量就是通过食物链在生物之间进行运输和传递的。运输和传递的过程是怎样的？二、讲授新课二、讲授新课（二）能量沿着食物链单向流动 各种动物通过食用水族箱中的植物，从植物的有机物中获得生命活动所需要的能量。水族箱中的各种动物如何获得维持生命活动的能量？ 分析、讨论 1 水族箱中的各种植物维持生命活动的能量来自何方？这些植物是怎样获得所需的能量的？2 来自于太阳能；植物通过光合作用将光能转化为化学能，储存在合成的有机物中。二、讲授新课（二）能量沿着食物链单向流动能量如何在生态系统的各种

2、生物中流动？ 分析、讨论 3二、讲授新课（二）能量沿着食物链单向流动各种生物获得的能量是不是可以全部用于它们的生命活动？ 分析、讨论 4二、讲授新课（二）能量沿着食物链单向流动二、讲授新课（二）能量沿着食物链单向流动生态系统的能量流动有什么特点？ 分析、讨论 5单向流动沿着食物链由上一营养级流向下一营养级，单向不循环。二、讲授新课（二）能量沿着食物链单向流动生态系统的能量流动有什么特点？ 分析、讨论 5逐级递减自身呼吸消耗自身呼吸消耗自身呼吸消耗自身呼吸消耗遗体、遗物10%-20%二、讲授新课（二）能量沿着食物链单向流动二、讲授新课（三）物质在生物与无机环境之间循环无机环境中的二氧化碳是怎样进

3、入生物体的？ 分析、讨论 1 二氧化碳是通过绿色植物的光合作用合成有机物进入植物体的。动物直接或者间接地以绿色植物为食，这样含碳的有机物就进入了动物体内。二、讲授新课（三）物质在生物与无机环境之间循环与生产者相比，消费者获得含碳化合物的方式有什么特点？ 分析、讨论 2 绿色植物可以直接利用无机环境中的二氧化碳合成有机物，而消费者只能利用现成的含碳有机物，而不能利用无机环境中的二氧化碳。二、讲授新课（三）物质在生物与无机环境之间循环生物体的哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充？ 分析、讨论 3 植物、动物和人类的呼吸作用要产生二氧化碳化碳，微生物的分解作用以及人类生产都要排放二氧化碳。

4、这些都可以使大气中的二氧化碳得到补充。二、讲授新课（三）物质在生物与无机环境之间循环在生态系统中，碳是怎样循环的？ 分析、讨论 4 在非生物环境与生物之间，碳是往复循环的，从而使环境中的碳物质含量保持着一定的稳定性。二、讲授新课（三）物质在生物与无机环境之间循环水循环示意图二、讲授新课（三）物质在生物与无机环境之间循环生态系统中的物质循环有什么特点？ 分析、讨论 5 物质循环具有全球性 生态系统的物质循环反复出现，循环流动，不会消失，生物可反复利用。 二、讲授新课（三）物质在生物与无机环境之间循环二、讲授新课（三）物质在生物与无机环境之间循环项目能量流动物质循环 特点 范围 联系单向流动逐级递

5、减全球性反复性生态系统的各营养级生物圈同时存在、相互依存、不可分割，形成统一的整体二、讲授新课（三）物质在生物与无机环境之间循环三、课堂反馈A1生态系统中能量流动的特点是（ ）A逐级递减，单向的 B逐级递增，单向的C逐级递减，双向的 D逐级递增，循环的2下图是某草原生态系统中部分食物网简图，下列说法错误的是（ ）A该食物网共有4条食物链B青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食C此生态系统中物质循环是通过图中的各种生物完成的 D该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用的总能量小于蝗虫可利用的总能量C三、课堂反馈C3下列有关生态系统中能量流动的叙述，不正确的是（ ）A能量流动是单向的，不可逆的B食物链越短，可供最高级消费者的能量越多C初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D营养级越多，散失的