2022寒假疫情防控主题班会总结4篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 2022寒假疫情防控主题班会总结4篇2021寒假疫情防控主题班会总结4篇2021寒假疫情防控主题班会总结篇1 杨雪童活泼好动，人很聪慧，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上留神力不集中，作业完成不实时，在学习上经常偷懒，不热爱学习。 星期三的中午，我在通知家长的状况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。 孩子的爸爸见我来了很是热心，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。由于没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。这孩子，全日就明白玩，每一天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，

2、我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我留心详察了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，拾掇得很是利落明净，足见这家人都是对生活要求对比高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：“杨雪童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下状况。”听到我这么说，家长的脸上有些难堪，同时也有了一丝简朴。“不好意思啊，老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里慌张啊!这孩子，平日就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不慌张吗?”孩子还是低着头站着，但是我从孩子脸上朦胧能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开头琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我对孩子的爸爸说：“杨雪童爸爸，你先去

3、忙吧!让我和孩子聊一会儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：“杨雪童你觉得读书好不好?”孩子有点害羞，请轻轻地 点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好?”孩子踌躇了一下，还是轻轻点了点头，看着他回复地这样踌躇，我相信症结就在那里了。“那你为什么不容许学习呢?”他低下头去不说话了。“你是不是受了什么委屈?有什么不开心呢?没有关系，说说看，假设是老师什么地方错了，老师保证改正。”孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。“那次不是我在讲话，是我旁边的小挚友讲话，你却批评我。”哦!心结结果开启了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的

4、老师。所以有时看来，老师真的不能够用一种定势来对付有些顽皮的孩子。于是，我实时向孩子道了歉，并约好假设以后老师批评错误要实时跟老师说，但假设老师批评对的要实时改正。 孩子的脸上结果又露出了笑容。 #509348 2021寒假疫情防控主题班会总结篇2 一、家访目的： 1.了解学生在暑假中生活与学习的处境，指导学生合理安置好、利用好暑假的休息时间，专心完成暑假作业，适当阅读课外书，留神养护视力、文明安好，做好到新学期学习、生活的打定，保证一开学就能以全新的容貌、饱满的精神投入到学习中来。 2.加强与家长的沟通，向家长汇报上一学期学校领导、老师等为孩子取得进步所做的工作，感谢家长的积极支持，请家长对

5、学校工作提出建议和观法，就班级工作和教学工作的一些想法与家长沟通，争取家长下个学期的积极合作。 二、家访重点： 1. 做好学生的指导工作，安置好新学期的开学工作。 2. 争取家长的理解与合作，共同做好孩子的教导工作。 3. 对平日不做作业的学生，让家长起到监管作用。 4. 做好学校的宣传、疏通，使家长、学生及其他人认同、支持学校的工作。、 三、家访小结 开学前一天，与副班主任何建平老师走访了几位平日不爱做作业的学生，了解了他们暑假在家的学习与生活处境，还向家长反映了平日在学校的表现。同时家长也向我们反映了孩子在家的表现，如李燕芳缺乏自觉性，不能离开家长的监管，完成作业质量较差，更加是对于老师布

6、置的口头读书和背书作业不能按时完成。作业拖拉严重，放学后还不能按时回家。郑启奥学习也不太自觉，热爱跟小小孩一起玩，学习以完成任务为主。针对这些处境，我想在学校老师不仅要对他们的作业多加监视和指导，还应在习惯的培养上多加指导和促使，努力扶助他们提高学习的自觉性。建议李燕芳父母要尽量抽出时间来关注孩子，更加是留神接送，以免孩子长时间在外逗留。 通过家访，通过老师和父母间恳切的谈话，也扶助家长解决了一些家庭教导中存在的问题。现在的孩子大多是独生子女，生活条件对比优越，家长对孩子溺爱有加，只要孩子开口没有不允许的。我建议家长应有让孩子吃点苦的意识，多让他们做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不能有求必

7、应，有时也得让他们尝尝“被拒绝”的滋味儿。家长欣然采纳了我们的建议。 #509347 2021寒假疫情防控主题班会总结篇3 解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不一致的教导气力难于与学校教导合作。父母双方教导观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。 通过这次家访，让我更加了解我的学生，通过跟家长的交流和沟通，我觉得教导是需要家庭的胁持的，没有家长在背后的支持，学校的教导不能完全得以溶解。一个优秀的学生，他至少拥有一个幸福的家庭，有一个爱他，细心的父母，当然每个父母都是望子成龙，望女成凤的，但是，有时候，这种爱和梦想假设施加的不得当，会给孩子照成负面的影响，不但不能扶助他学习，反而

8、让他们产生逆反的心理。 尽管每次每次家访从结果一家出来时天已经快黑了，但孩子们的家长的热心让我们忘却了时间和辛苦。这些孩子的家庭环境较好，对孩子的教导很重视，对老师更加崇敬、信任，孩子的家长平日都很合作老师，但教导方法有待提升，孩子的劳绩也需进一步提高。通过这次家访我进一步了解了孩子们在家的学习和生活处境，对他们在学校和家展现的问题举行了相互了解，重点沟通了怎样正确的将孩子完成家庭作业、提高自理才能，培养学习习惯的习惯，给家长提了一些建议。这次家访，我们也明显得感觉到孩子的差异，有的孩子能有礼貌的面对我们的到来，有的那么对比害臊，这此孩子在性格上的差异是很大的，甚至还有一个孩子见不得目生人，在

9、家里就像一个小皇帝一样，连家长都说管不了，我想这么小的孩子在家中就是这个样子，这对于我们以后的教导理应也是一个挑战。在家访的过程中，我着重在学生面前树立家长的威信，让家长感动。在和家长面对面的交谈中，我所表现出的坦诚、平易、谦和、亲切的个人品质和猛烈的工作责任心，深深打动家长，促使他们更好管教孩子。同时在家长心中我力求产生没有家长合作，对孩子教导将更困难的感受。从而让家长有一种被重视的心理回响，并自觉地合作学校教师开展工作。 走进孩子的家庭，我感觉就像走进了孩子的心灵。我对此很欣慰，对孩子的教导有了更多的信仰，同时我也感到了巨大的压力，其实家长的期望饱含着对孩子的爱，面对这么多的爱，我确定要不

10、断的充电，努力工作，争取让孩子在一个更好的环境下生活、学习。 #648358 2021寒假疫情防控主题班会总结篇4 刚开头家访时，说实话，心里也没有底，不知道家长对家访持什么态度，而我该怎样做才能表达这次家访的目的。后来随着家访次数的增多，逐渐地开头觉得家访的意义不一般。好多次打电话和家长联系要去家访，家长们先是一楞，随后忙在电话那头说，好的，好的。什么时候来，我们在家等您。上得门去，家长又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些让家长留神的事项和要求后，他们都说，孩子快开学了。本来就愁不知道自己该做些什么，现在您来家访，让我们有了底，孩子也熟悉了您。不错不错。你们学校的家访活动

11、切实给我们带来了便当。通过细致，全面的家庭访问，让我深深地熟悉到，家访工作是班主任协调家庭教导的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。 一、确家访目的，真情送家长，和暖给学生 家访目的在于与家长交流处境，交换观法，共同研究教导学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，学识的获得，才能的培养，品德的陶冶，天性的形成，都有至关重要的影响。教导引导学生确定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达成教导目的。以真诚的爱，去和暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。 二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境

12、 美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对激励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关切、保护、转化、教导学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，由于这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“和暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去探索“双差生”的闪光点。每次，我多讲学生的优点与进步，深受学生和家长的接待，有利于达成教导目标。我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积

13、极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教导学生，给学生自信，梦想和热心。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻弥漫阳光和暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。 三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵 随着社会的进展，家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不一致，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任理应概括问题概括分析，“到什么山唱什么歌”，假设家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成“小太阳”，总认为自己的孩子聪明能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，