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文档简介

1、中班语言活动西瓜船教案反思中班语言活动西瓜船教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，能依据图片内容大胆想像、排图讲解并描述，让幼儿大胆表达自己对故事内容的推测与想象，合适幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看西瓜船教案吧。活动目标：1能依据图片内容大胆想像、排图讲解并描述。2让幼儿大胆表达自己对故事内容的推测与想象。3培育细致观看和较完好表述力量。4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1.ppt课件。2.每人一套图片（4张）和排序框。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿的爱好。创设情境，引起幼儿观看图片爱好。二、引导幼

2、儿观看图片，了解图片内容。1出示图片（小老鼠坐船旅行）。启发提问：图上有谁？他们在哪儿？在干什么？2出示图片（小老鼠做西瓜船）。提问：红红和绿绿在干什么？3出示图片（小青蛙救起小老鼠）。提问：谁来了？它们在干什么？说什么？4.出示图片（小老鼠掉到水里）。提问：发生了什么事？三、幼儿排图讲解并描述，老师指导。1.幼儿每人一套操作材料，依据自己的想法排图讲解并描述。2.幼儿沟通讲解并描述。3.老师完好讲解并描述。四、结束：1.教育幼儿留意安全，学会自我爱护，情愿乐于助人。2.随音乐走出活动室，结束活动。活动延长：活动材料投放区域，激励幼儿排图讲出不同的故事。活动反思：一、本活动合适中班幼儿的年龄特

3、点，讲解并描述在前，故事在后。我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿答复的方式。我设计成讲解并描述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题，主动主动地思索、想象，大胆讲解并描述，更好的理解故事的内容，与此同时也培育了幼儿的制造性思维力量。伴着一幅幅画面的显现，激发小好友的爱好，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并英勇地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。二、开放式教学情境。本次活动采纳了开放式提问、开放式情境。多数幼儿主动参与，特别是动手环节，但是，还有5名幼儿在讲解并描述时不主动，可能由于幼儿语言进展水平有限，不能够把自己的故事连贯讲解并描述。在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传统的语言活动的提问，比拟单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的学问经验和技能水平，引导幼儿自己观看和熟悉世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培育幼儿思维的独创性、变通性、精密性，还有利于锤炼实际解决问题的力量。而整个教学活动贯穿了开放式提问，尽量让幼儿在答题时跳一跳，都能摘到果子，体验到胜利的喜悦。如：环节三，幼儿排图讲解并描述中，幼儿每人一套操作材料，依据自己的想法排图并讲解并描述。我采纳了幼儿自己讲解并描

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