语文年级上册山中访友预习教案

1、语文年级上册山中访友预习教案语文六年级上册山中访友预习教案第一课时导入新课(1)导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪;青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。(2)揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。(3)看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友?初读课文，整体感知(1)作者去山中拜访的朋友到底是谁呢?请同学们自由轻声读课文。(2)读后交流，了解大意。读通课文，学习字词(1)学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。(2)谁

2、能把自己读得最流畅的一段读给大家听?师随机纠正，重点点拨。拜访古桥，朗读体验(1)下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。(2)一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢?请同学们在书上画出有关句子。(3)再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的?你是从哪儿感受到的?(4)交流感受。结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。(5)体会写法。作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。抄写生字词语语文六年级上册山中访友预习教案第二课时听写词语，复习引入(1)听写词

3、语。清爽德高望重吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯津津乐道精致蕴含奥秘别有深意侠客(2)引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。读文感悟，体验情感(1)默读课文第47自然段，用横线划出，访问了哪些朋友?(2)再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?(3)交流感受，随机教学。第4自然段：重点点拨对树的有关句子的体验。读一读，体会作者当时人树相融的感受。感受幻境，体会写法。第5自然段：通过朗读，感受与山中朋友的亲热。朗读，读得亲切、热情，像是在对老朋友打招呼。体会写法：排比的句式、拟人的手法。第6自然段：难点是体验作者是在用心地感受。从“一朵落花”“一片落叶”“一

4、块石头”中，让我们感觉到生命的轮回、世事的变迁。这就是大自然的魅力。只有像作者那样用心地去感受，才能感受得到。第7自然段：一场突如其来的雨，给作者带来了意想不到的惊喜，也使我们感受到大自然真是变幻莫测，令人陶醉。学习首尾，体会写法(1)再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么?作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间。(2)体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情，课外延伸，强化体验在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人。她们能跟我们说话，能跟我们交

5、流，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”。这种类体验，你们也有过吗?和同学交流交流。背诵积累，提升感悟选自己喜欢的句子或段落背下来。1.六年级上册语文第一课预习教案2.六年级上册语文山中访友教案3.六年级上册语文第一课预习教案以及习题4.六年级语文如何预习5.六年级上册语文书第一课 山中访友【学习目标】1、了解爬山虎的特点，学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。2、感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。3、背诵、抄写作者描写生动形象的句子，段落，并仿照课文写一篇介绍植物的文章。【教学重、难点】了解爬山虎的特点，学习作者观察和表达的方法。【教学时数】2-3

6、课时【课前准备】1、课前发动学生观察，采集实物，拍照，收集有关植物攀爬运动的资料.2、多媒体课件。第一课时【教学过程】一、举行“植物资源”共享会大自然是一个奇妙的世界，日月星辰、风雨雷电、花草树木、鸟兽虫鱼，真是色彩斑斓，奇妙无穷啊!下面我们举行一个“植物资源”共享会，请你展示自己找到的有关实物，图片，照片，介绍自己了解的植物攀爬运动的资料。二、提示课题，范读课文1、这节课老师要和大家一起走近大作家叶圣陶的爬山虎的脚，去了解爬山虎，欣赏爬山虎。2、板书课题：爬山虎的脚。3、教师范读课文，学生思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?4、学生交流，教师归纳出本篇课文的两个探究点(多媒体显示)：a、爬山

7、虎的叶子是怎样的?b.爬山虎的脚是怎样的，又是怎样爬的?三、合作探究，深入研读1、大家希望先探究什么?为什么?2、四人小组研究描写爬山虎脚的三、四、五自然段，要求(多媒体显示)：a、作者是如何具体生动的描写的?b、一定的方式把自己探索到的知识向大家汇报、展示。3、学生自由学习。四、汇报交流1、一组学生竞赛读写“脚”样子的句子，并交流圈出认为重要的词。(反面、枝状六七根细丝、嫩红)可让学生明白作者是从脚的位置、样子、颜色三方面来观察、描写的。2、学生上台板画爬山虎的脚，并口述为什么这样画。可趁机让全班跟着他画，体会比喻句的妙处。3、三生依次上台(师给带上他自己画的爬山虎的头饰)作“自我介绍”，师

8、鼓励灵活表述。4、同桌介绍。5、四生开火车读具体写脚怎么爬的句子，并交流“爬”有关的重要动词。(爬：触一巴+拉+贴)6、多媒体动画演示爬山虎是怎样爬的。7、指导朗读。8、点击出示中心句：爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。质疑：“一脚一脚”能不能换成“一步一步”，为什么?9、从中你又能体会到什么呢?(落实人文性)教师可引导学生联系上下文来体会，例如：往上爬、蚊龙的爪子、相当牢固、休想拉下等。10、小组比赛朗读。11、一生扮演爬山虎的角色，演一演，说一说怎样爬。五、积累语言。第一篇：2018年小学六年级语文上册 11一本男孩子必读的书教案 苏教版11、一本男孩子必读的书一.教材分析 此文是由一篇读书

9、笔记而改编的文章。 二.教学目标1.学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。能正确.流利.有感情的朗读课文。理清课文脉络。2.理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。3.了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 4.掌握写作读书笔记的方法。 三.教学重点理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。 四.教学难点了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 五.教具准备 多媒体课件 六.课时数 2课时第一课时教学内容 初读感知课文 教学目标学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不