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文档简介
也考查其对所学知识进行合理论证的能力，对学生的书面表达能力要求较高， 有一定的层次区分度。【设计意图】本题考查学生对隋朝灭亡原因的理解，把握根本原因、直接原因 对历史事件的影响，培养学生用唯物主义观点认识历史事件的意识，提升学生 “唯物史观”的素养。四、选做题7制作“第一单元繁荣与开放的时代”思维导图，要求用准确的语言解说你自 己制作的思维导图并展示。【评价实施主体】师生参考知识框架共同完成【评价标准】思维导图必须能够准确而清晰地展示本单元重大历史事件间的内 在逻辑关系，使其他同学能一 目了然地理解你的设计，更有利于同学们夯实基 、合格、基本合格 4 个等级的评价。【作业分析】通过思维导图的设计，能够直观地反映出学生本单元学习的成果。 思维导图的解说与展示推广，能有效地搭建学生的交流平台，促进历史学科成 绩的有效提高。【设计意图】通过思维导图的设计，从宏观视角整合碎片化、孤立化的历史知 识点，达到能举一反三融汇贯通的效果。这样更有利于学生，分析能力、归纳 综合能力的培养。(二) 单元质量检测作业属性表序号类型对应单元 作业目标对应学习水平难度来源完成时间理解应用1选择题1、2易改编2选择题1、2、5易选编3选择题1、2易改编4选择题2、4选编5材料题原创
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