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高考复习方案|新课标语文·广东省专用参考答案课时作业(一)1.C[解析]A项,chì,zhóu,zhà/chà。B项,jìn,gài/kǎi,zhì。C项,méng,dī,cù。D项,chéng,qǐ/jī,shuò。2.B[解析]A项,xù,qìnɡ/qìn,niè。B项,quán,nà,pì。C项,chán,xuè/xiě,sù。D项,chí,pō,quàn/juàn。3.A[解析]A.jiá/xié,chì/zhì,hún/hùn;B.ti/tì,yǔ,zhé/shé;C.nǎn,dǐng/tīng,mó/mú;D.tì,piào/piāo,qiáo。4.B[解析]B项,piān/biǎn,dìng/diàn,zhuī/chuí。A项,zhì,dǎo/dào,jué。C项,tà,mǒ/mò,bó。D项,bì/pì,xuè/xiè,qiè。5.C[解析]A项,bāo/bō,bì,chuānɡ。B项,bènɡ,jū,lóu/lòu。C项,hàn,qián,hè。D项,chàn,zhān/zhàn,tà。6.B[解析]A.jū、zhēnɡ/zhènɡ、ɡuō/tián、zhuó;B.xué/xuè、qīn/qìng、qiāo/qiǎo、shàn/zhān;C.jiǔ、mí、yīn/yān、shí/shè;D.suí/suǐ、jiān、biāo/piāo、bì/bài。7.B[解析]B.chǔ/zhù,jiàn/zhàn,gòu/gōu;A.qián,zhé/dí,zǎn/cuán;C.quàn/juàn,kuì,huá/huà;D.qiān/jiān,chī/dài,zhuó。8.D[解析]A.jiàn,pìn/chěnɡ,tiāo/tiǎo。B.pài,qiào,huà。C.yì,ɡù/hào,zhé/shé。D.mèn/màn,jùn/qūn,chàn/zhàn。9.B[解析]A.chuò,cuì/cù,qiào/ké;B.cì/chì,nì/ní,ǎo/niù;C.qiān/xiān,páo,pí/bì;D.jī/jí,jū/zǔ,bǐng。10.B[解析]A.shàn,bì/bǐ,chēng/chèn;B.pì/bì,zhì/shì,lóng/lǒng;C.jiù/cù,quǎn/juàn,nìng;D.yì,xián,háng。11.C[解析]A.yùn,tì/xī,duó/dù;B.gǎng/gāng,shēng/jīng,xìng;C.xué/xuè,jí/jì,pú/pū;D.qiāo/qiǎo,mí,chuāng/chuàng。12.C[解析]A.yì/sì,luò/kè,tí;B.qiè/qì,mù,diào/tiáo;C.yè/jié,zhān/shàn,sè/sāi;D.xián,zhà/shān,cuán/zǎn。13.C[解析]C.báo/bó,měi/miǎn,lǎng/láng;A.fēi/fěi,jū,ōu/ǒu;B.bēi/bèi,chéng,shū/zhù;D.fāng,xiù/yòu,kàng/háng。14.A[解析]A.xuán/xián,chún/zhūn,mán/mái;B.zhēn,yè/jié,shé/zhé;C.zhé/chè,xuān,zhuàn/chuán;D.bì/pì,ān/yīn,duó。15.B[解析]A.dàng,zhuì/chuò,zài;B.yàn/yè,qī/qì,hàng/xiàng;C.chǐ/zhì,chǎn/xiàn,jǐ;D.kè,shàn/zhān,chèn。16.A[解析]A.qī/xī,yān/yīn,dàng/dāng;B.nǎn/shè,gòng,jiàn/jiān;C.lán,chuán/chuǎn,jié/jiē;D.chì,jī/qì,mí/mǐ。17.A[解析]A项,fěi,ɡuān,jīnɡ;B项,yínɡ,zháo/zhuó,dǐ/zhǐ;C项,hèng,piāo/biāo,zǐ/shēn;D项,kuǐ/guī,huó/huò,jià/jiǎ。18.D[解析]A项,jiān,qì/qiè,dì/tí;B项,yān/yè,yí/dài,kuì;C项,zhù/chù,ɡǔ,qiǎnɡ/qiánɡ;D项,tà/tuò,zhì/shì,ɡuǐ/jiù。19.D[解析]A项,téng,huái/luǒ,zhé;B项,zhé,quán/guàn,lòng/nòng;C项,qián,yì/shù,sǎn/sàn;D项,bò/pò,zhān/nián,sāi/sè。20.D[解析]A项,jiào/xiào,ɡuàn,jié/jiē;B项,báo/bāo,chā/chāi,xiào;C项,ɡù,dǎo/dào,mó/mú;D项,chè/zhì,jiá/jiā,sài/sè。21.D[解析]A项,jiān/jiàn,liào,ān/yàn;B项,shàn,dàn/xián,niè;C项,dí,jìnɡ/ɡěnɡ,xù;D项,tuò,bāo,shān。22.D[解析]A项,xié,chán,jī/jǐ;B项,zǐ,dǎo/dào,zhān/niān;C项,zhēn,zhóu/zhòu,qiǎo;D项,zhé,guān,xuān。23.B[解析]A项,guī,liàng/liáng,háng;B项,fù,sàn,bó;C项,qiè/qì,shè,niè;D项,mǐ,tān,bì/bǎi。24.A[解析]A项,fán,zhuō,bǔ;B项,zhù/shū,tiáo,dàng;C项,jī,tì,mò/mù;D项,pì/bǐ,jīn,mò。25.D[解析]A项,cù/cuì,luò,qì;B项,xián,chè/chāi,qiǎng;C项,sǒng,hé/huò,bǐ;D项,dài,jiǎo,jiā。26.C[解析]A.hé,jī/chái,zhuó/zháo;B.yè,xiàn/chǎn,diào/tiáo;C.jù/jié,mèi/jué,shè/shí;D.guī/kuī,ōu,kǎ/qiǎ。27.C[解析]A项,chuāng/chuàng,quǎn/juàn,fǔ;B项,jùn/qūn,xuē,xiān/xiǎn;C项,zǎi/zài,shé/zhé,hàng/xiàng;D项,qiǎ/kǎ,mán/mái,jǐ。28.B[解析]A.fěi,hé/hái,hōng;B.xué/xuè,qiè/qì,jǐ/jì;C.pǐ/pì,mò,jū/jù;D.qūn/qīn,shàn,pí/bì。课时作业(二)1.B[解析]①弥补:把不够的部分填足,常与缺陷、损失、弱点搭配。填补:补足空缺或缺欠,常与空白、亏空、缺额搭配。“建筑空间的不足”“过大或过窄”等属于“缺陷”,与“弥补”更搭配。②熏陶:长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品德学问等渐渐产生某种影响(多指好的)。熏染:长期接触的人或事物对人的生活习惯渐渐产生某种影响(多指坏的)。受“中华传统文化”的影响属于“好的影响”,用“熏陶”更恰当。③径自:表示自己直接行动,不管四周的状况。径直:表示直接向某处前进,不绕道,不在中途耽搁。“不理睬众人惊诧的眼光和主持人的劝阻”“扔下话筒”等,是“不管四周的状况”而“自己直接行动”的表现,选“径自”合适。2.B[解析]“期许”指期望(多用于对晚辈)。“期盼”指期盼,期望。“甄别”是审查辨别(优劣、真伪);考核鉴定(力量、品质等)。“甄选”指审查选定。“贯注”指(精神、精力)集中;(语意、语气)连贯,贯穿。“灌注”指浇进,注入。综合来看,B项最合适。3.B[解析]“遏止”指阻挡;“遏制”指制止,把握。“力行”指努力实践,“厉行”指严格实行。“予以”可以用在一般性名词前,表示赐予;“加以”表示如何对待或处理前面提到的事物,只能放在动词前。由此推出答案为B项。4.C[解析]“攸关”,动词,关系到,涉及。“有关”,动词,有关系;介词,涉及。“需要”,动词,应当有,必需有。“必要”,助动词,肯定要。“检视”,检验查看。“监视”,从旁边严密凝视、观看。由语境推出正确答案为C项。5.D[解析]“声明”着重在“公开宣布,说明”上;“申明”着重在“解释,说明”上。“忽视”指没有留意到,疏忽;“忽视”指不留意,不重视。“尽管/但”表示转折关系,“即使/也”表示假设关系。由语境可得出正确的答案。6.A[解析]“牟取”指猎取名利,贬义词。“谋取”是设法取得,一般用于褒义。①处应当用“谋取”。②句前后是因果关系,应当用“因而”。“树立”指建立,多用于抽象的好的事情;而“直立”指物体垂直而立。铜像只能“直立”。7.B[解析]本题考查正确使用虚词的力量。“真挚”“坦诚”是并列关系,可用“而”连接;“但”和“却”都表转折,“但”的语气更重些,“却”相对较轻;由句意可知最终一空填的词应表递进关系,所以只能填“也”。8.D[解析]“考查”指“用肯定的标准来检查、衡量(行为、活动)”,带有考核、检查的意思,常用于上级对下级,老师对同学,等等。“考察”是“实地观看调查”的意思。“惠赠”是敬辞,指对方赠予(财物)。“馈赠”指赠送礼品。第②句话不是讲对方赠给自己财物。“即时”指马上。“准时”指不拖延,马上,马上。由语境可推出答案。9.B[解析]“宜人”指适合人的心愿;“怡人”指使人舒适开心。由语境来看,应当用“宜人”。“布满”指(烟尘、雾气、水等)布满,布满;“弥散”指(光线、声音、气体等)向四外集中。由语境来看,应当用“布满”。“不止”表示超出某个数目或范围,副词;“不只”指不但,不仅,连词。由语境来看,应当用“不止”。10.C[解析]“国是”指国家大计,“国事”指国家大事,与“共商”搭配的是“国是”。“协同”指各方相互协作或甲方帮忙乙方做某件事,“偕同”指跟别人一起(到某处去做某事)。“例行”是依据惯常的做法处理,“厉行”指严格实行。11.B[解析]“照旧”指照旧,仍旧。“已然”指已经,已经这样。联系语境,应选“照旧”。“品尝”指认真地辨别,尝试(味道)。“品评”指评论高下、优劣。联系语境,应选“品尝”。“震撼”指震惊,摇撼。“震慑”指震惊使可怕。联系语境,应为“震慑”。故选B项。12.B[解析]“融合”指几种不同的事物合成一体。“融和”形容融洽和谐。“传达”指把一方的意思告知给另一方。“传递”指由一方交给另一方,辗转递送。“滋润”指增加水分,使不干枯。“滋养”指供应养分,补养。结合语境,选出正确答案。13.C[解析]“学力”指在学问上达到的程度。“学历”指学习的经受,指曾在哪些学校毕业或肄业。第①句中强调的是在学问上同样达到的程度,应选用“学力”。“捉摸”指猜想,预料;多用于否定句中。“琢磨”指思考,考虑。“淡出”比方渐渐退出(某一领域、范围)。“退出”指脱离团队或者组织;离开会场或其他场所,不再参与。这两个词语的区分在于“淡出”是一个渐渐的过程。由此推知,C项为正确答案。14.C[解析]“悠远”指离现在时间长或距离大。“幽远”是幽深的意思。“缓和”指平和舒缓,不紧急不激烈。“缓解”指猛烈、紧急的程度有所减轻,变缓和。“满城风雨”指城里处处刮风下雨。原形容秋天的景象,后比方某一大事传播很广,处处谈论纷纷。“沸沸扬扬”,“沸沸”指水翻滚的样子,“扬扬”指吵闹、翻动的样子。像沸腾的水一样吵闹,形容人声吵闹,在此做“闹”的补语。15.B[解析]蛰伏:①动物冬眠,潜伏起来不食不动;②借指蛰居。“潜伏”指隐蔽,潜伏。此处语境为周星驰在四年时间内始终处于安静的状态,但并无刻意隐蔽、潜伏之意,故“蛰伏”更恰当。“斩获”原指战斗中斩首与俘获,现泛指收获(多用于体育竞赛中获得奖牌、进球得分等方面)。“收获”比方心得、战果等。春节期间面世影片较多,而《西游·降魔篇》取得骄人成果,“斩获”无疑比“收获”更恰当。“最终”表示经过较长的过程最终消灭某种状况(多用于期望达到的结果)。“最终”指最终,末了。转变颓势是华谊电影公司始终期望达到的结果,其间有一个期盼的过程,故“最终”恰当。“扬眉吐气”形容被压抑的心情得到伸展而快乐满足。“力挽狂澜”比方尽力挽回险恶的局势。由华谊公司最为倚重的导演冯小刚导演的《一九四二》耗资颇巨,然而票房不佳,导致华谊股票跌停,这无疑对华谊的进展形成了较大的压力。结合语境,“扬眉吐气”会更好。16.B[解析]A项,“蜕化”比方腐化堕落;应当用“退化”,指事物由优变劣,由好变坏。B项,“质疑”指提出疑问。C项,“求全责怪”指苛责别人,要求完善无缺。该词后面不能带宾语。D项,“危言危行”即说正直的话、做正直的事,指正直的言行。与语境不合。17.D[解析]A项,“严峻 ”指严峻 、认真。B项,“反应”指人受体内或体外的刺激而引起的相应的活动。C项,“杀鸡取卵”指为了要得到鸡蛋,不惜把鸡杀了。比方贪图眼前的好处而不顾长远利益。A、B、C三项加点的词语运用正确。D项,“屡试不爽”的意思是多次试验都没有差错,与语境不符。18.B[解析]A项,应改为“融入”,一般指抽象事物的融合汇聚。B项,“耳目一新”指听到的看到的都换了样子,感到很新颖。C项,关联词搭配不当,“而且”应改为“反而”。D项,“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真。对象使用错误,应改为“活机敏现”或“惟妙惟肖”。课时作业(三)1.B[解析]B.“一言为定”意为一句话就说定了,不再更改;常用于比方说话算数,决不反悔。此句中意为他说了算,不情愿听从接受别人的意见,并非指说话算数。A.意气用事:所作所为只凭个人的感情驱使,缺乏冷静的态度。C.三人成虎:比方谣言或讹传一再消灭,即能蛊惑人心。D.泾渭分明:比方界限清楚,是非分明。2.C[解析]应为“心寒”。“心酸”是“心里哀思”,不合语境;而“心寒”是指“绝望而痛心”,符合此处语境。3.B[解析]B项应改为“明察秋毫”。“明辨是非”的意思是分清楚是和非、正确和错误,而“明察秋毫”的意思是原形容人目光敏锐,任何细小的事物都能看得很清楚,后多形容人能洞察事理。所以“明察秋毫”更符合句意。4.D[解析]D.悲悯:哀怜;慈善怜悯。一般用作动词,用在此处不恰当;宜改为“悲壮”。A.淋漓尽致:形容文章或语言等载体把所想要表达的东西表达得格外充分、透彻。B.苦心经营:费尽心思和精力来经营筹划。C.演绎:推演引申,铺陈发挥。5.C[解析]C.不赞一词:原指文章写得很好,别人不能再添一句话;现也指一言不发。A.打肿脸充胖子:要面子,硬撑着做力不能及的事。B.筹措:设法弄到(款子、粮食等)。D.不以为意:不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。6.C[解析]C.一挥而就:形容文章、写字、绘画很快就完成。用在此不合语境。应改为“一蹴而就”。A.别样:形容事物的不同类别(另一种样式,另一类的);B.循序渐进:指学习工作等依据肯定的步骤渐渐深化或提高;D.因噎废食:比方要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就干脆不去干。7.A[解析]A.少见多怪:见闻少的人遇到不常见的事物就觉得惊异。后常用来称赞见识浅陋的人。不合语境。B.花天酒地:形容沉湎在吃喝嫖赌的荒淫腐败生活之中。C.突如其来:突然发生。D.迷惘:因辨别不清而困惑,不知怎么办。8.D[解析]A.惊天地泣鬼神:天地震惊,连鬼神也感动得流泪。形容格外惊人和感人。B.高瞻远瞩:高瞻,站在高处看。瞩,留意地看。站得高,看得远。比方眼光远大。C.汗颜:因惭愧而汗发于颜面,泛指惭愧。D.昙花一现:指奇特的事物消灭的时间很短。应为“空中楼阁”。9.C[解析]C.难免:不简洁避开,免不了。此处应用“未免”。A.一蹴而就:踏一步就成功。比方事情轻而易举,一下子就成功。B.一曝十寒:比方学习或工作没有恒心。D.精雕细刻:形容创作艺术品时的苦心刻画。也比方认真细致地加工。10.B[解析]A.五光十色:形容色泽明丽,花样繁多,也比方事物形形色色。B.力透纸背:形容写字、画画格外卖力。或形容诗文等作品深刻有力。C.载体:泛指能够承载其他事物的事物。如语言文字是信息的载体。D.剥离:(组织、皮层、掩盖物等)脱落、分开。11.B[解析]B.“按部就班”指依据肯定的步骤、挨次进行。也指按老法规办事,缺乏创新精神,此处取前者意;A.“七月流火”是指天气渐渐转凉;C.“盎然”是形容景象、气氛、趣味等洋溢、蓬勃、旺盛的样子,不能用来形容歌声,可以改为“洪亮”;D.“记忆犹新”指过去的事,至今印象还格外清楚,就像刚刚发生的一样,留意“犹”是“还、照旧”的意思,因此前面不能再加“还、照旧”等词。12.D[解析]D.耸人听闻:夸大或捏造事实,使人听了感到惊异或震惊。耸人听闻的对象是实际没有,被捏造出来的事;这里用错对象,应当为“骇人听闻”或“令人咋舌”。A.人浮于事:工作人员的数目超过工作的需要,事少人多。B.推诿:把责任推给别人。C.置之不理:放在一边儿不理不睬。13.B[解析]A.“腾笼换鸟”是经济进展过程中的一种战略举措,指把现有的传统制造业从目前的产业基地“转移出去”,再把“先进生产力”转移进来,以达到经济转型、产业升级的目的。B.未风先雨:比方未见事实先下结论,应改为“一马当先”。C.敢为人先:敢,英勇、胆识;先,先知先觉。指比别人早预知的事情,坚决地做出相应的决策,敢于做别人不敢做的事情。D.奋力:充分鼓起劲来。14.D[解析]D.“泥沙俱下”比方好人和坏人混杂在一起。依据文意,应当改为“江河日下”或“变得不行整理”。A.消灭:显露出来,产生出来。B.逆向:反着原来的或规定的方向。C.水涨船高:比方事物随着它所凭借的基础的提高而提高。15.B[解析]A.“奠定”,使稳定,使安定。B.“入木三分”,形容书法极有笔力。现多比方分析问题很深刻。这里应当用“丝丝入扣”,比方文章和艺术表演做得格外细腻精确     。C.“形神并茂”指形体和神态逼真动人。D.“蜕变”,发生质变。16.B[解析]B.感情颜色和使用范围不当。急不行待:形容心情急迫难忍。形容时间紧迫用“迫在眉睫”或“刻不容缓”。A.滋生:繁殖;引起。C.以讹传讹:把原来就不正确的话又错误地传出去,结果越传越错。D.混淆视听:以假象或谎言惑人,使人难辨是非,引起思想混乱。17.B[解析]B.“讳莫如深”指把事情隐瞒得很深。此处用以形容天空,不合适。A.相形见绌:跟另一人或事物比较起来显得远远不如。C.不值一提:不值得提及。D.精致绝伦:(技术、器物构造等)精细奇妙,没有可以相比的。18.A[解析]A.沸沸扬扬:像沸腾的水一样吵闹,多形容谈论纷纷,不行修饰“上演”;B.尘埃落定:比方事情有了结局或结果;C.明朗:明显、清楚;D.毋庸置疑:不用怀疑。课时作业(四)1.C[解析]A项,搭配不当,“清明节”与“好时间”不搭配。B项,搭配不当,“是否清正廉洁”与“制约国家健康进展”犯了两面对一面的毛病。D项,句式杂糅,可把“造成的”删掉,或把“由于”改为“由”。2.B[解析]A项,搭配不当,“扩大”不能与“比重”搭配;C项,成分残缺,“党籍”后面应加“处分”;D项,语序不当,“不但促进了亚太乃至全球经济的增长,也给两国人民带来了实实在在的利益”两句的挨次应颠倒。3.A[解析]B项,中途易辙,应改为“在中国警方将糯康集团主犯抓捕归案后”。C项,搭配不当,“吸引”应改为“引发”。D项,成分赘余,“平均水平”“的均值”去掉一个。4.C[解析]A项,搭配不当,“发扬”应改为“进展”。B项,句式杂糅,应改为“依据此次联考笔试成果”或“以此次联考笔试成果为基础”。D项,宾语残缺,“灌注”缺中心语“之心”。5.D[解析]A项,成分残缺,“普遍存在地下排污”后应加“的现象”。B项,搭配不当,应把“激发”改为“提高”或“增加”。C项,语序不当,应为“去观看、去感受、去书写”。6.C[解析]A项,不合规律,“可以确定”与“可能”相冲突。B项,句子成分残缺,“基本奠定”缺宾语,应加“的基础”。D项,搭配不当,“规划了”与“分布图”不搭配。7.C[解析]A项,“《大唐女巡按》”与“女刑侦专家”搭配不当。B项,成分残缺,可在“个人卫生”后加“习惯”。D项,语序不当,“横向”“纵向”应调换位置。8.B[解析]A项,既不合规律又搭配不当,“这两句哲理就告知我们”应改为“这两句诗就告知我们一个哲理”。C项,句式杂糅,“现在正是抓螃蟹的好季节到了”应改为“现在正是抓螃蟹的好季节”或“抓螃蟹的好季节到了”。D项,成分残缺,应在“对”后面加“以”。9.A[解析]B项,搭配不当,应当是“进行……仪式”,应将“开展”改为“进行”。C项,成分赘余,“成为”领起后面的偏正短语,应去掉“具有”。D项,句式杂糅,应改为“出于……的考量”或“以……为目的”。10.A[解析]B项,“参与……熄灯活动”与“取得了快速进展”句式杂糅。C项,“健全和改善”与“制度和服务体系”搭配不当,且“健全和改善”的语序不当。D项,主客体倒置,在“宽敞人民群众”后加“来说”。11.B[解析]A项,句式杂糅,是“往往会诱发冠心病、脑中风等心脑血管疾病”和“冠心病、脑中风等心脑血管疾病会发作”两种表达方式的杂糅,删去“发作”即可。C项,搭配不当,“神舟十号”与“一次”不搭配。D项,成分残缺,应在“自然”后加“的特点”之类的词语。12.D[解析]A项,“上万人次”与“来观光旅游”不搭配,应把“上万人次”改为“上万人”。B项,句式杂糅,“缘由是由于……所致”杂糅。C项,成分残缺,应在“通过”后加上“建立”一类的动词。13.D[解析]A项,成分残缺,“加大……治理和爱护”后应加“的力度”。B项,表意不明,“第一批……传承人”有歧义。C项,句式杂糅,“而导演组过度保密的背后,还是艺术自信念不足的一种表现”杂糅,可删去“的背后”。14.A[解析]B项,“要求译者……才能胜任”句式杂糅。C项,“食品、水、牛奶”并列不当。D项,“市区和高新区的大部分地方”有歧义。15.D[解析]A项,语序不当,“首座”应移至“成都市”后。B项,偷换主语,应将“中同学”放在“在”之后。C项,句式杂糅,删除“围绕”,改为“以……为主题”。16.(3)改“更加”为“照旧”,也可在“他不为”与“所动”之间插入“讥讽”或“后者”二字课时作业(五)1.示例:节俭是一种美德,像摇曳的花朵,用无声的语言阐释民族复兴的幸福;务实是一种踏实的作风,似沉静的高山,用实际的行动解读中国梦的内涵。(少一个关键词减1分,减完为止;修辞格1分,意思完整1分)2.示例:白茫茫的雾气像轻纱一样掩盖在江面上,月光映照着宽敞的江面,水光远接天际,水天连成一片。3.(示例)情景一:野渡无人,孤独     的春潮把浓浓的忧愁融入大江,江水被染成碧色,江流动听恰似愁肠九转,江涛哽咽。那一江春水呀,翻腾着料峭春寒,连绵万里,流向天际。情景二:江花红似火,江水碧如蓝,江涛唱出暖和的歌,江面的鸭儿也发出欢快的叫声。那一江春水呀,满载着生气,满载着期望,浩浩荡荡,流向天际。(符合情景要求,想象丰富,内容充实3分,语言美丽 、生动3分)4.示例:菊花那多情的花蕊、那撩人的形态、那四溢的芳香,还留在昨日记忆里,今日竟已枯黄。时间飞逝,却带不走三千丈愁思!(共6分。修辞2分;内容吻合2分;语句通顺2分)5.示例:幸福就是一个新芽,或是一杯清茶,或是一幅国画;幸福就是和家人听一听经典的老歌,幸福就是和同学们晒一晒冬日的暖阳,幸福就是和伴侣聊一聊往日的情意;我们可以把它挂在嘴边,攥在手心,系在脚上。幸福就是这么简洁。6.示例一:山高水远,比不过父母哺育恩德;地冻天寒,摧不垮孩儿上进雄心。示例二:山高水远,孩儿自当勤勉求上进;恩重义长,父母可要珍重保安康。示例三:山高水远,义重恩长;万望父母珍爱身体,孩儿定当刺股悬梁。(内容4分,句式整齐1分,修辞手法1分)7.经济、历史、文化、政治。8.发光细菌非致病性淡水型水质检测材料验证9.①污染物排放量大;②烟花爆竹燃放量大、集中;③污染物难以准时消解(或回答“风速小,湿度大,难消解”或“消解条件差”);④周边地区输送污染物。(一点2分,二点4分,三点5分,四点6分)10.板蓝根未必能预防H7N9病毒,不能盲目服用。11.日凌是每年春分、秋分季节,当太阳、通讯卫星及地面卫星接收天线恰巧在一条直线上时,太阳电磁辐射对卫星下行信号造成的猛烈干扰的现象。(6分,从定义的内容和句式角度综合给分)12.①每一种气质类型的儿童各有其乐观的一面和消极的一面。②对不同气质类型的儿童应因材施教,扬长避短。13.(1)疯狂的早教(点出报道中心事物“早教”,并赐予肯定的评价即可;合情合理皆能得分)(2分)(2)①父母不甘让孩子输在起跑线上的心态;②全国0至3岁的婴幼儿人数约8000万。(或“全国早教市场空间巨大”)(答对一点得2分,答对两点得4分)14.交友不慎,就会招致灾难。课时作业(六)1.赞成者说:由家长接送,既可节省孩子的学习时间,又能增进两代人的感情(或:保障孩子的人身平安)。质疑者说:莫非孩子不需要适当放松吗?(莫非孩子们学得还不够吗?)这怎么不会使孩子产生逆反心理呢?(莫非家长能保障孩子一辈子平安吗?)2.收税是国家依据相关税法的规定,以肯定的比率,向纳税人征收其合法、真实收入的一部分的行为。(定义格式正确2分,表述角度恰当2分,信息完整、精确     2分,超过50个字扣1分)3.①多媒体技术是一种能够综合处理声、文、图信息的技术。②它能够对信息进行多通道统一猎取、存储、组织与合成。③它能够以计算机为中心,综合处理和把握多媒体信息,并按人的要求以多种媒体形式表现出来。④同时它还作用于人的多种感官。4.为期三天的博鳌亚洲论坛2021年年会4月6日拉开帷幕。本届年会从议题设置到活动支配,处处体现了“立足亚洲、放眼全球”的特色。这充分呈现出作为东道主的中国在与各国共享进展机遇、促进亚洲共同进展、求解世界进展难题等方面的担当。(一句2分)5.贫困村互助资金是指以财政扶贫资金为引导,以村民自愿按肯定比例缴纳的互助金为依托,以无任何附加条件的社会捐赠资金为补充,在贫困村设立的民有、民用、民管、民享、周转使用的生产进展资金。(“贫困村互助资金是指……的生产进展资金”句式正确3分,中间附加成分挨次恰当3分)6.改写一:(以“悬垂的水流如张挂的天幕”为基准句)发出的声响如震川的虎啸,奔涌的浊流如腾飞的巨龙,悬垂的水流如张挂的天幕,激起的水珠如四溅的钢花。改写二:(以“发出了震川虎啸般的声响”为基准句)发出了震川虎啸般的声响,奔涌着腾飞巨龙般的浊流,悬垂着张挂天幕般的水流,激起了四溅钢花般的水珠。改写三:(以“激起的水珠如钢花四溅”为基准句)发出的声响如震川虎啸,奔涌的浊流如巨龙腾飞,悬垂的水流如天幕张挂,激起的水珠如钢花四溅。7.示例:莫言因“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”被瑞典文学院诺贝尔奖评审委员会授予2022年诺贝尔文学奖,他是中国“寻根文学”的代表作家。或:莫言是中国“寻根文学”的代表作家,因“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”被瑞典文学院诺贝尔奖评审委员会授予2022年诺贝尔文学奖。8.示例:错过了桃花送走雪花、春风唤醒田蛙的春;错过了浪花裂快活花、荷盖开放青霞的夏;错过了稻禾沾满金露、树木寄走枯叶的秋;错过了山坡掩盖白雪、水面凝成银冰的冬。(时间挨次3分,句式和谐全都3分)9.示例:多一分诚信和胸怀,少一分猜忌和狭隘;多一分理解和包涵,少一分偏执和计较;多一分谦让和公正,少一分争斗和霸道。(1句1分)10.①通过“典”与“点”谐音双关,奇妙突出了词典对于学习现代汉语的作用。②以对偶形式,突出了词典规范现代汉语、传播中华文明的巨大价值。③运用排比,突出了词典对于求学与人生的重要作用。11.示例:慈善是一种胸怀,当别人陷入窘境时,它是缓解干渴的雨露,是滋润心田的泉流;慈善是一种境界,当别人患病坎坷时,它是躲避风暴的港湾,是带来安慰的星光。(句式全都2分,比方贴切每处1分。转变话题不给分,内容不合理酌情扣分)12.示例:母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到暖和如春;母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘也照旧纯洁明净。(每句3分。内容、句式、修辞各1分)13.示例一:人生没有永恒的辉煌,就像世间没有永久的阳光,总会云遮雾蔽。人生没有永恒的坎坷,就像大海没有永久的恶浪,总会风平浪静。示例二:人生没有永恒的掌声,就像花园没有永久的鲜花,总会花开花落。人生没有永恒的磨难,就像道路没有永久的坎坷,总会一马平川。14.示例:杜甫的“何时倚虚幌,双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑;柳永的“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”将牵挂吟唱得荡气回肠;李清照的“一种相思,两处闲愁”将多少人的牵挂书写得缠绵悱恻。15.示例:逆境被认为能磨炼意志,顺境被看作会消沉精神,但有时顺境却更能考验人的意志。16.梦——中国在2022年多个好梦成真:“神九”一飞冲天,航天梦圆;“辽宁号”成功起航,航母梦圆;莫言荣获诺贝尔奖,诺贝尔奖梦圆。好梦成真,大国梦圆。(至少三条理由,内容属于2022年发生的,大事具有代表性,也可以从反面来讲;句式要整齐)17.示例:浪花沉醉在无边的大海里,由于它享受着简洁的欢快;星辰沉醉在浩瀚的星空中,由于它享受着简洁的静谧;小草沉醉在广袤的大地上,由于它享受着简洁的暖和。18.此标题接受双关的手法,(2分)“莫言”既指作家,又有“不要说”的意思。(2分)标题既盛赞莫言巨大的文学成就,又表明在他之前中国曾有大批的优秀作家,之后也将会涌现更多的优秀作家。(2分)19.示例:①根植肥沃的齐鲁大地,莫言的幻想是用纸笔叙述故事,希冀文学的力气能唤醒灵魂肩担教书育人的重任,张丽莉的幻想是让同学平安成长,唯愿一切危急远离祖国的花朵。②秉持航空报国的志向,罗阳的幻想是使航母插上翅膀,渴盼祖国的海疆能固若金汤面对迎面扑来的危急,吴斌的幻想是在岗位上恪尽职守,保障每一位乘客的确定平安。(符合要求,写出一句得3分)20.示例:假如你想得到甜蜜,就将自己变成一只蜜蜂,到花的园林中去采撷;假如你想拥有空间,就将自己化作一只雄鹰,到天空的怀抱里去飞行。(留意内容的感情倾向性、句式以及修辞手法;对一句得3分,句式1分,修辞1分,句意1分)课时作业(七)1.A[解析]结合材料的语境,留意前后语句的承接关系和对应关系。由前面的“文化的高度成熟关系亲密”可看出②应紧承其后,然后叙述“文化高度成熟”对图书事业的影响④⑥,由分号可看出下面将叙述另一个缘由⑤,由⑤中的“宋明理学”和朝代先后挨次可得出①紧跟其后,由①中的“儒学”引出③。2.B[解析]这是一段说明性文字。从后面先写“我在哪里”后写“你在哪里”可知应先⑤后②,又依据后面的举例可知,“以海洋渔业为例”的前面应为①,所举的“海洋渔业”例子是对北斗系统“在我国经济社会多个领域得到了广泛应用”的说明。再依据语句之间的规律关系,由“除……外,还……”可以确定先④后⑥,最终③是功能的效果。3.用问号表现周朴园古怪   的心理,用句号则能表现周朴园敷衍的心理;“好,你先下去吧”表现周朴园不愿再多谈鲁侍萍的现状。修改后的台词更能表现他伪善、冷酷无情的性格特点。4.①演员离开生活(群众),就会失去艺术青春。②艺术(戏剧)离开了群众(生活),就会失去生命力。(每答出一点给3分,意思对即可)5.①删去“由于”或“使”;③把“青青草木”改为“草木青青”;⑥将“当年”移到“发生”前,并删去“当年”后的“的”;⑦删去“丝毫”或“一点儿”;⑨将“点缀”改为“增加”。(每修改对一处得2分,答对任意三处皆可,只写出序号不修改或修改不恰当者不得分)6.示例一:学校的打算实属出于无奈,目前法律对校内平安事故缺少明晰的责任划定,一旦出事,舆论常把并不属于校方的责任推到学校,来自外部的巨大压力使得校方对开展稍有风险的体育活动都很可怕。以至消灭连跳绳、跑步也要签平安责任书的极端现象。示例二:平安当然重于泰山,但学校不要忘了自己的职责;对同学实施体育教学,提升其身体素养,是学校应尽之责,不容躲避,也不能因噎废食。学校可以多想一些乐观的应对方法,加强平安管理。(从学校、社会以及其他任意一个角度回答都可,但必需言之成理,语句通顺。可依据答题状况酌情给分)7.①乐妮,感冒好些了吗?要记着吃药。②想家了吧?给家里打电话了吗?③哦?这是为啥?④你是担忧妈妈又为你焦急,又会累着了?8.示例:①爷爷这个键叫求救键。您可以把我爸的手机号设为求救指定号码。假如您有急事或身体不舒适,不用拨电话号码,只要在这个键上按一小会儿,我爸就能知道您有事了,就会马上赶过来帮您了。②爷爷,这里有个OK键。要是有人给您发短信了,您只要按一下这个键,手机就会把短信的内容读给您听;要是您这一遍没听清,再按一下,它就会再读一遍的。9.①品尝美食的乐趣②将来人们的美食③不要让调整收入成为言论上的空话(每句2分,共6分)10.①语言不连贯,应将“我的人生始终受到您亲切话语的激励”改为“您亲切的话语激励我的人生”,并将“心田”后的句号改为逗号,与前两个分句构成排比;②用语不简明,“无微不至”和“悉心”重复,将“无微不至”删去;③用语不得体,“光临寒舍”应改为“登门”。(一点2分,三点6分)11.(示例)正面:我赞成。没有新词汇的收录,汉语文化的进展就不会有进步的载体。收录那些能反映时代特点的词汇,体现了工具书本身应有的跟进语言最新变化的功能。反面:我不赞成。汉语词典使用广泛,收录新词要考虑词语的价值观和社会效果,有一些网络词语速生速灭,假如把这类“短命词”收录进词典,几年或几十年后的人们使用字典时,确定会觉得这些词莫名其妙,对其权威性来说是一个很大的损伤。12.示例:(1)老师,您的认真负责让我们鄙视,您的教学水平让我们折服,假如您布置的作业再少点儿,同学们就能有更多的时间来消化吸取您所讲的内容,信任那样的学习效果会更好。(2)同学们,我们已经上高三了,老师布置这么多作业也是想让我们在高考前多练习。这么负责的老师对我们来说也很难得,还请大家多多理解和包涵,正所谓“熟能生巧”,信任大家会在反复的练习中取得进步的。13.《论语》告知我们的都是简洁而朴实的道理,而这恰恰又是我们生活中最需要的。14.示例:①支持“光盘行动”,每个人从我做起,才能保证“光盘行动”收到实效。②“光盘行动”只能在肯定程度上遏制铺张,要想根除铺张,应当从源头上治理。(6分。有其他观点或建议,只要言之成理,可酌情给分)课时作业(八)1.(1)女生崇拜影视歌明星的人数明显高于男生,男生崇拜有名人士和体育明星的人数明显高于女生。(3分)(2)在偶像崇拜上,男女有别:女生更感性,重视外表;男生更崇尚权威和力气。(3分)2.(1)善款监管不力,贪腐行为令人寒心。(3分)(2)明示善款运作细节(假如答“接受公众监督”“杜绝贪腐行为”也可以),转变募捐工作方式。(3分)3.登录“绿箱子网”,选择回收价格及回收商,将旧手机快递至回收商,回收成功后可换取绿E币或现金,绿E币还可兑换日用品。轻松点击,环保又受益,大家赶快行动吧!(6分,流程表述清楚、精确     ,3分。鲜亮、得体地提出号召,3分)4.(1)学龄儿童肥胖率随着家庭收入的增加(削减)而增长(降低);(2)家庭收入越低(高),学龄儿童的养分状况越差(好);(3)随着家庭收入的增加,我国学龄儿童肥胖率和养分不良率呈反向进展;(4)不同收入的家庭都应关注学龄儿童的健康状况。5.(1)我国夕阳产业投入严峻不足,不能满足老龄化社会的养老需求。(2分)(2)将来40年我国老年人口消费规模呈快速增长的趋势。(2分)(3)①政府加大夕阳产业的投入,并鼓舞社会力气投资;②实行多样化养老方式,减轻社会化养老的压力。(2分)6.示例:国防动员标志外围呈圆环形,环面上下方分别缀以汉字“国防动员”和国防动员的英译,两者中间是麦穗。环内中部是五角星,象征军队和武装力气;五角星的左右两臂形似一只和平鸽,展翅飞过白云缭绕的山腰,象征着和平;下部为长城的垛口,寓指边疆和国防。7.①主体花形由“八”和“8”组成,不仅代表了第八届花博会,还寓意了常州武进区借举办花博会之势,进展旅游经济,给武进区人民带来财宝和幸福。②精确     表达了“幸福就像花儿一样”的花博会主题和时代特征。③花瓣中都隐蔽有汉字“八”,旋转后又奇妙构成了四个阿拉伯数字“8”,交叉重叠后呈现出一朵抽象而秀丽的广玉兰。(注:常州市市花为广玉兰)④花形又像抽象的“中国结”,寓意为吉利如意和花博会的圆满举办。⑤花形仿佛是一只抽象的蝴蝶,依恋在花上。蝶恋花,花引人,传递了和谐、时尚、生态的生活理念。8.(1)波涛汹涌的海面上,有一艘破烂欲沉的船,船上有五个人拿着锯、斧等工具紧急地锯拆大船来制造着各自的小船。(“波涛汹涌的海面”1分,“破烂欲沉的船”1分,“五人锯拆大船”1分,“制造各自的小船”1分)(2)讽刺那些自私自利,罔顾集体利益的人与行为。(“讽刺”1分,“自私自利”1分)9.这幅漫画中的《收费指南》是厚厚的一本,而《服务指南》只有可怜的一页。(3分)在现实生活中,有些职能部门不是想方设法地提高工作效率和服务质量,而是想方设法地提高部门“效益”,挖空心思查找收费的理由。这种作风必需要彻底订正。(3分)10.(1)示例一:拒绝“剩”宴,我做到了,你呢?示例二:加入“光盘族”,一起对“铺张”说不!(2)①构图简洁,餐桌上只有一双筷子和两个空盘子,却很奇妙地摆成了100分的形式。②图片与文字搭配奇妙,能给人们以激励——给每次用餐打上满分。11.寓意:揭示了某些部门在平安治理上存在治标不治本的现象,(3分)启示人们要抓住关键,有针对性地实行切实措施,从根本上解决问题。(3分)12.示例:①一位老人对着镜子说:“孩子们都忙……”②孩子不在身边,老人格外孤独。③老人缺少精神上的赡养。④您觉得孩子们能做些什么?(每句2分,语言表达1分。共6分)13.示例:娇儿上学校,老妈背书包。送到小区口,再把的士招。虽然路不远,走路不能要。如此代包办,孩子怎长高?课时作业(九)1.D[解析]薄:迫近。2.B[解析]B.都做介词,在。A.连词,表目的,来;连词,表修饰。C.代词,他;助词,的。D.介词,凭借;动词,认为。3.C4.B[解析]“于仲文虽坚韧抵制”,文中无此意。“部属和妻子儿女尽战死”亦有误,妻子儿女乃城破后被屠杀的,非死于战斗。5.(1)①(他们)被贼兵追赶,边战边逃,跟随的骑兵战死的有十之七八。(被动句式1分,“且”1分,“所从骑”1分,“十七八”1分)②檀让出动全军来抵制(迎战),于仲文假装失败逃跑,檀让的军队很傲慢轻敌。(“悉”1分,“北”1分,大意1分)(2)①让拥众数万,仲文以羸师挑战。②仲文诈移书州县曰:“大将军至,可多积粟。”③仲文背城结阵,去军数里,设伏于麻田中。[参考译文]于仲文,字次武,小时候上学,就沉迷书中而不知疲乏。等到(他)长大之后,卓越豪爽,胸怀大志,气度超凡。起初,(于仲文)从家中被征召出来做官,担当赵王的属官,不久升迁为安固太守。隋高祖任北周丞相时,尉迥发动叛乱,派遣部将檀让攻占黄河以南的地区。(尉迥)又派人诱招于仲文,于仲文拒绝了他。尉迥对他不听从自己感到格外生气,派遣仪同宇文威进攻他。于仲文迎战,大破宇文威的军队,杀死五百多人,因功被授予开府。尉迥又派遣他的部将宇文胄渡过石济,宇文威、邹绍从白马出兵,两路并进,又进攻于仲文。于仲文估量自己支撑不住了,就扔下妻子儿女,率领六十多个骑兵,打开城池西门,冲破重围而逃。被贼兵追赶,边战边逃,跟随的骑兵战死的有十之七八。于仲文仅一人死里逃命,到达京师。尉迥于是杀了于仲文的三个儿子和一个女儿。高祖见到于仲文,把他请到自己的内室,替他难过哭泣。(高祖)提升他为大将军,兼任河南道行军总管。把朝廷的乐队给他,让他乘驿站车马火速到洛阳去发兵,来讨伐檀让。于仲文的军队驻扎在蓼堤,距离梁郡七里,檀让拥有数万军队,于仲文用羸弱的军队来挑战。檀让出动全军来抵制,于仲文假装失败逃跑,檀让的军队很傲慢轻敌。于是于仲文派遣精锐部队从左右两侧夹击贼兵,使檀让的军队大败。檀让率领残余的军队驻扎在城武,部将高士儒率领一万军队驻扎在永昌。于仲文假意下发公文到各州县说:“大将军来了,应多多聚集粮食。”檀让还认为于仲文不行能马上就到,正在杀牛犒劳士兵。于仲文知道檀让松懈了,于是(于仲文)选择精锐的骑兵攻击他,一天便赶到了,于是于仲文攻占了城武。尉迥的部将席毗罗,拥有十万军队,驻扎在沛县,将要攻打徐州。他的妻子儿女在金乡。于仲文派遣人假称是席毗罗的使者,对金乡城的守主徐善净说:“檀让明天午时到达金乡,将要宣布蜀公的命令,赏赐将士。”金乡人认为真的这样,都很兴奋。于仲文选择精锐士兵,假竖起尉迥的旗帜,兼程前进。徐善净望见于仲文的军队将要到达,还以为是檀让到了,于是出城迎接谒见。于仲文捉拿住他,夺取了金乡。席毗罗倚仗人马众多,来迫近官军,于仲文背城布阵,在距离军队几里的地方,在麻田中设下潜伏。两阵刚刚交锋,伏兵出动,他们都拖着柴枝擂鼓呐喊,尘埃布满天空。席毗罗的军队大败而逃,于仲文乘机追杀,贼兵都投进洙水而被淹死,洙水因此而断流。于仲文俘获了檀让,用囚车把他送到京师,黄河以南的地区全部平定。席毗罗隐蔽在荥阳的一户人家,被捉出斩首,把他的首级送到京师。朝廷为于仲文刻石记功,石碑立在泗水之滨。史臣说:于仲文博览群书,拿出众的谋略称许自己,平定尉迥的叛乱,功成名就。6.B[解析]A.除:授予官职,任命。C.白事:陈说事情。D.病:弊端。7.C[解析]C.用于主谓之间,取消句子的独立性。A.介词,由于/介词,按,依据。B.代词,……的人/助词,表句中停顿,并与“也”合起来表推断。D.介词,从/介词,表被动。8.C9.A[解析]巡抚是个圆滑世故的官场老手,虽然他表面上夸奖了李梦登,言外之意却是在训诫他不要书呆子气,要懂得官场“法规”。巡抚的“哂之”是冷笑、称赞,笑他迂执、不懂世故。说李梦登“自负、不领情”也不恰当。10.(1)①你们假如肯定想要寻求维持生活的门路(找方法谋生),何不放弃做衙役而去当农夫呢;假如不愿这样做的话,那就请等我离任去职以后吧。(4分。“盍”“罢”“俟”各1分,句意1分)②可是他不明白自己被罢官的缘由,一一写信给在同一官署任职的同僚。(3分。“省”“谴”各1分,句意1分)(2)①始谒巡抚,门者索金,不应。②问库廪官物,犹前官封识也。[参考译文]李梦登是福建人。乾隆庚寅年被任命为孝丰知县,他不带家眷,只和三两个志趣相投的人茫然若失地到孝丰县赴任。首先要去访问浙江巡抚,门卫索要钱财,他没有理睬,门卫于是拿着他的名帖不让他进去。李梦登于是拿把胡床(一种可折叠的坐具)往衙门前一坐,一天都没有走,说:“我是由于公事拜见巡抚大人,又不是私下里请托拜谒。我等巡抚大人出来时,在他的轿子前面禀告公务,要你们这些门卫干什么呢?”门卫只得牵强替他通报了。巡抚看到他这状况,告诫他说:“你至诚而又朴实,这很好,可是你从前没有做过官,对官场的事务都不生疏,应当尽快物色精通律令文书的幕僚到幕府中来,或许可以挂念你弥补不足。”李梦登走上前去,说:“卑职每年的薪俸,不过三十两银子,养不起幕客。不过卑职带来的几个伴侣,都是举人出身,都好读书,信奉古人,早早晚晚地与他们协商、请教,应当还值得依靠。”巡抚冷冷一笑(,没再说什么)。没多久,最终由于他办公不合官场程式,被弹劾罢免了,任职才三个月。李梦登做官,外出不设仪仗侍卫,衙门不设门卫,有打官司的人,可直入县衙大厅找他。李梦登便马上替当事人剖析事情的利与害,劝他们息讼止争,诉讼双方都能开心地和解。等到出了县衙,始终见不到一个衙役。有衙役恳求分派事情,他就说:“哪里有子女(比方百姓)向父母(父母官)陈说事情,却要衙役(像对待犯人一般)去拷问检查他们的?你们假如肯定想要寻求维持生活的门路,何不放弃做衙役而去当农夫呢;假如不愿这样做的话,那就请等我离任去职以后吧。”县衙没有公务的时候,他经常独自行走于田间地头,与父老商谈施政之利弊。如果遇到正在读书的年轻人,就拉着手与之谈文章、谈学问,从早到晚,不知疲乏。李梦登罢官的时候,接替他的新任知县来到衙门,他把大印交接完毕,就深深地作了一揖离开了。移交时,问及县衙库房存储的粮款公物,(只见那里)仍贴着前任知县的封条。查考诉讼案卷、文书档案时,他说:“各自都有主管的人(意思是各有专人负责,有条有理)。”新官问及诉讼的状况,他回答说:“(百姓的纠纷)都经过劝解安静了。”可是他自己不明白自己遭到罢官的缘由,一一写信给在同一官署任职的同僚,说:“我担当知县仅仅三个月,未曾得罪百姓,有公事没有不尽心尽力做好的,可是竟然遭到开除,到底是什么原因呢?”李梦登罢官后,格外穷苦,穷得连家都回不去了,百姓争相接济他。小商小贩一大早就纷纷把卖剩下的蔬菜、水果、粟米等放在其门外,等到他开门,拿来做饭食,也不问从哪儿来的。就像这样闲居了满一年,未曾消灭过格外匮乏的状况。最终,孝丰县人民集资为他办理回家的事,并且制作了一把青色的伞赠给他,在上面题名的人达上万人,让他荣耀地踏上了归途。曾经受到过李梦登恩惠的几个人,他们徒步挑着担子,始终把李梦登送到了他福建家中。课时作业(十)1.D[解析]阴:暗中。2.B[解析]均为连词,表因果,由于。A.连词,表并列/连词,表承接;C.助词,表被动,被/助词,……的人;D.介词,由于/介词,通过。3.C4.B[解析]“尽管众官都恳求免除曹芬兄弟的死罪”错。5.(1)①窦参以严正的话语责问他,少游懊悔可怕,赶忙去见窦参,窦参不等他来就渡过长江(离开了)。(答对“让”“促”各给1分,答对大意给2分)②(窦参)多次承蒙皇上召见,谈论天下大事,又与掌管政事的人看法多有不同,皇上很器重他。(答对“异同”给1分,答对大意给2分)(2)①在杂议婺州刺史邓珽贪赃案时,官员们大多迎合执政大臣的意见,只有窦参坚持认为应依法论处。(时婺州刺史邓珽坐赃八千贯,珽与执政有旧,以会赦,欲免赃。诏百僚于尚书省杂议,多希执政意,参独坚执正之于法。)②湖南判官马彝因检举属下县令贪赃犯法被其子通过权贵宠臣诬告,窦参替他洗脱了冤屈。(时彝举属令赃罪至千贯,为得罪者之子因权幸诬奏彝,参竟白彝无罪。)③神策将军孟华被大将军诬陷谋反,窦参审理清楚并释放了他。(时神策将军孟华有战功,为大将军所诬奏,称华谋反,当死,无以自白,参悉理出之。)(答对1点给2分,答对2点给3分。找出的事例只要能体现其“不避权贵、严正执法”即可给分)[参考译文]窦参,字时中,是工部尚书窦诞的玄孙。窦参生疏法令,通晓政务治理,性情端庄重肃,刚毅耿直而且坚决。年轻时由于门荫的庇护,几次升官做到了万年尉。当时同僚中有位在官署中值班的人,天色将晚时,听说亲人病了,请窦参代替他值班。适逢当天夜里有狱囚逃走,京兆尹依据值班名册,将要上奏,窦参赶忙恳求说:“他由于来不及写请假报告,我窦参实际上代替他值班,应当由我接受罪罚。”他因此被贬为江夏尉,人们认为他有义气。窦参多次升职,升为奉先尉。县里有个叫曹芬的人,名籍隶属北军。曹芬平素凶暴,由于喝醉酒殴打他的妹妹,他的父亲要解救女儿却不能做到,就投井而死了。窦参拘捕审理曹芬兄弟,判处其死罪,众官都恳求等待他们守丧期满再处决,窦参说:“儿子由于父亲而生,父亲由于儿子而死,假如因守丧而延缓处罪,这是杀父而不获罪。”于是都正法而杖杀了他们,全县畏惧敬服。窦参转任大理司直。巡查江淮罪案,停留在扬州。节度使陈少游格外傲慢,不到郊外迎接他,只是派遣军吏传达问候。窦参以严正的话语责问他,少游懊悔可怕,赶忙去见窦参,窦参不等他来就渡过长江(离开了)。当时婺州刺史邓珽因贪赃八千贯获罪,邓珽与掌管政事的大臣有交情,又由于适逢大赦,想要免去赃款。皇上下诏百官在尚书省聚议,官员们大多迎合执政大臣的意见,唯独窦参坚持认为应依法论处,最终收回了赃款。其次年,窦参被授予监察御史一职,奉命出访审查湖南判官马彝一案。当时马彝检举属下的县令贪赃犯罪达一千贯,被犯罪者的儿子通过权贵宠臣上奏所诬陷,窦参最终辨明白马彝无罪。马彝实际上是有才能的官员,后来多次辅佐曹王李皋,靠着正直能干而有名。不久,窦参升任御史中丞,他不避权贵,审理案件以严峻著称。(他)多次承蒙皇上召见,谈论天下大事,又与执政大臣的看法多有不同,皇上很器重他,有时让他参与决策大事。当时的执政大臣很忌恨他,对他多加排挤压抑,也没有方法损害他。然而窦参往往依循个人感情破坏法规,很为有见识的人所讥笑。当时神策将军孟华立有战功,被大将军诬陷上奏,声称孟华谋反,罪当处死,孟华没有方法为自己辩白,窦参全部审理清楚并释放了他。窦参没有学问,只是多任用亲信党羽,使他们担当要职,作为耳目,四方的籓镇节帅,都可怕他。李纳由于可怕窦参,赠送了他很多财物,外表显得敬重窦参,实际上在暗中离间他。皇上的亲信,大多指责诋毁窦参。窦参依循个人内心的好恶做事,依仗权势贪图利益,不知限度,最终因此失败。窦参被贬为郴州别驾,当时是贞元八年四月。6.D[解析]赚:哄骗。7.D[解析]A.连词,表顺承/连词,表修饰;B.介词,“用来”/连词,“来”,表目的;C.副词,“将要”/连词,“况且”;D.都是连词,“于是”。8.C9.B10.(1)①而事情的紧急舒缓我也不加过问,因此匆忙之中没谁能告知我。(“仓卒”“白”各1分,“仓卒”通“仓猝”;句意1分)②于是想到我对书,的确同刘伶对酒没有差别,正担忧刚发过誓随即就要违反。(“因”“诚”“旋”“畔”各1分,要译出“畔”的通假义)(2)①则朱墨淋漓渍纸上,字大半为之隐。②逾时或犹未食,无敢前请者。③夜坐漏常午,顾童侍,无人在侧。[参考译文]在堂屋左侧整理洁净一间屋子作为书斋,光明的窗户,洁白的墙壁,很安静。摆放了两个几案,一个放笔墨,一个放置香炉、茶碗等。一张竹床,用来坐;一张木榻,用来躺卧。还摆放了四个书架和四个书筒,古今的书籍都放在里边。琴、磬和麈尾等各种日用杂物,也都交叉地摆放在旁边。早晨刚起床,不戴帽子就拂去几案上的灰尘,把水倒进砚台里面,研磨好墨和丹砂、铅粉,把笔蘸饱墨来做好预备。任凭抽出一卷书,靠坐在案边读起来。一会儿读到自己有领悟的地方,就用朱笔在纸上尽情批注,书上的字迹大半因此而看不清楚了。有时候唱起歌来,有时候发出感叹;有时候大笑,有时候哭泣;有时候生气痛骂,有时候郁闷得要死;有时候大声叫嚷口称痛快,有时候连连赞美感到惊诧;有时候躺着静静思考,有时候起身一阵乱跑。窥见这些情景的仆人都可怕惊诧,猜不出我是什么意思,于是偷偷地谈论,等到我渐渐安静下来,才散开离去。婢女送来酒和茶,都记不得端来喝。有时候不当心遇到,打翻后弄湿了书本,就很生气地责骂,婢女后来也就不再端来了。有时候过了时间我还没有吃饭,也没有人敢上前请我去吃。只有妻子有时隔着门帘观看我,找到机会才走进来,说:“时间已经是正午了,可以吃饭了吗?”我答应了。妻子离去后,又忘掉了。汤、肉都凉了,多次拿去重新加热等着我去吃。等到去吃饭仍旧带着一本书一道前往,边吃边看,汤和肉即使凉了,有的味道都快变了,也没察觉。甚至有时误用一双筷子在读的书上乱点画,过了许久才醒悟过来那不是笔,妻子及婢女们没有不偷着笑的。晚上读书经常到午夜,回头看仆人,没有人在旁边,一会儿身边鼾声震响,起身一看,他们都散乱地睡在地上了。有时客人前来探望我,名帖送进来后,碰上我正在校读书籍,没有马上出去见客人。客人等得久了,就格外生气地责骂起来,或者要回他的名帖,我也不知道。或许是由于我的性情严峻急躁,家里有人禀告事情时间不恰当,我就大声呵斥并把他赶出去,而事情的紧急舒缓我也不加过问,因此匆忙之中没谁能告知我。家里的盐米等诸多琐碎事务,都是妻子掌管,很有秩序,因此我没有什么顾忌和忧虑,读书的嗜好越来越怪僻。某一天我突然自己悔悟了,打算宣誓戒掉它,就同妻子商量 。妻子笑着说:“你不会是仿效刘伶戒酒的方法,只不过是要骗得我的酒肉,弥补五脏的辛苦吧?我也只能坐看你沉湎在书籍之中,而不能够挂念你实现你的打算。”我很绝望,不兴奋了很久,于是想到我对书,的确同刘伶对酒没有差别,正担忧刚发过誓随即就要违反;况且我嗜好的是文字,不也是赛过沉溺女色吗?于是我笑着回答她说:“像你说的那样也是很好的。”于是不再提戒掉嗜书,而是接受她的语意来为我的书斋起名,叫作“醉书斋”。课时作业(十一)1.C[解析]A.距离。B.预备、备办。D.知道,懂得。2.B[解析]其,都指虞山,指示代词。A.到,往,动词/用于主谓之间,结构助词。C.向,介词/用,介词。D.表承接关系,连词/表修饰关系,连词。3.C4.D[解析]A.文中只写到其次次是受船夫哄骗。B.文中并没明确提及“友人阻挠”,且下文“余与客难暂留”表明沈德潜并不是“独自游山”。C.“连续二十多天都是阴雨连绵”是本次游山之后的事情。5.(1)①虞山后面有一个石洞通往大海,不时隐蔽有海中生物,人们叫不出它们的名字。(“潜”1分,“名”1分,大意1分。大意分要留意以下2个考查点,即“通”“时”)②上面有石块堆成的小土丘,好像是古时的坟墓,但没有墓碑标记是什么人的坟墓。(“垤磈礧”2分,“志”1分,大意1分)(2)①神物爪角痕,时隐时露。②云光黯黮,迷漫一色,莫辨瀛海。③龈腭摩天,崭绝中断。[参考译文]虞山距离吴城仅有一百里,多次想去游玩,始终未能成行。辛丑年的秋天,我将要到江阴去,当时乘船途经虞山下,远望剑门峰直插云霄,但不能趁此登山。丙午年的春天,我又到江阴去,船停靠在山脚,进入吾谷,船夫哄骗我说:“距离剑门还有二十里。”我仍旧不能趁此登山。壬子年正月八日,我和张少弋、叶中理一起到虞山游玩,寄宿在陶氏家。其次天早晨,天将要下雨,两位伴侣都不想去登山,我已经预备好竹杖和登山屐,没什么可阻挡我的。从城北动身顺着城边走六七里,进入破山寺,这是唐代常建题咏诗歌的地方,现在这里的水潭名叫“空心”,是取自于诗中的意思。于是从破龙涧上山,山脉突起并且裂开,红褐色的石头纵横交叉,传奇是奇特动物龙的爪子和角磨过的痕迹,它们时隐时现。相传龙跟神争斗,龙不能获胜,就冲破那座山离去了。传奇的内容接近荒唐,让人迷惑,但这里有些痕迹,好像又值得信任。行走了四五里路,都是层层叠叠弯弯曲曲的,翻越峦岭,登上有台阶的石径,就可攀登到山顶。上面有山石积累成的小土丘,疑似古代的坟墓,但没有墓碑标记是谁的墓。登上望海墩,向东凝视。这时云的颜色格外昏暗,天地迷漫一片,连大海也看不清楚。不一会,雨下起来了,虞山中有一座古寺可以停留,稍作休息。雨停了,我们从小路向南动身,沿途不断消灭秀丽的景色:两旁龈腭般的山峰直逼云天,险峻的大山仿佛被从中劈开,两边的山崖竞相争高,像那打开的大门,又像那直立的刀刃,这就是剑门。用剑州的大剑、小剑来拟称它,是由于它们的外形相像啊。我两脚斜着站了很久,还是不忍离开。(后来)唉!虞山靠近吴城只有百里,我两次从山下经过,都无法实现登山的愿望。现在到了那个地方,又只稍稍了解到它表面的状况,而那些幽深的地方,都未曾探访游历过,心里很不欢快。但是世间的种种境界中,有的一接触就能领悟到,而一领悟到就走到终点了,开头的时候很兴奋,接下来就索然无味了,想找回一些值得玩味的,却一点也找不到了;反而那些得来很困难的,而且得到一半就没有了的,却让人有无穷无尽的思恋啊。唉!这哪里只是游山寻胜才有的呢!6.C[解析]负:担当,怀有。7.B[解析]而:均为连词,表递进。A.之:助词,定语标志/助词,用于主谓间,取消句子独立性。C.为:介词,由于/介词,给。D.以:连词,表结果/连词,表修饰。8.A[解析]A项仅指昔时名宗右族的亭榭之美,并未涉及由亭榭的兴废而卜占时世之盛衰。9.C[解析]“弹指”比方时间极短暂,不是指“轻易”。“咏慨”指感慨、叹息,不是指“惋惜”。应为:路过的人为它存在的短暂而叹息。10.(1)向者仲孚出入于兵车蹂践之间/朝兢暮惕/虽躯命不能自全/今得以安乎耕凿/崇乎书诗/而于暇日/怡情景物之表/岂无其故哉。(2)①江右有很多名门大族,从前(他们的)府第接连不断,亭台楼阁处处都是。②这座亭子的重修,不仅为仲孚能够继承祖业而兴奋,更可借此看到(猜测)世道盛衰的走向。课时作业(十二)1.(1)“云”写云雾缭绕的九华山路旁,寺宇时隐时现;“柳”是眼前绿水环绕的清弋江村边,柳树轻拂桥面。(2分)景色

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