2023年中考语文二轮复习：名著阅读 真题练习题汇编（含答案解析）

2023年中考语文二轮复习：名著阅读真题练习题汇编

专题突破训练

—阅读方法

1.[2022•朝阳区一模]阅读不同的文本，可以采取不同的方法：快速阅读、选择

性阅读、精读和跳读相结合……请结合读过的一部名著的内容，说说你是如何进

行阅读的。（IOO字左右）

2.[2022•西城区一模]名著阅读有很多方法。小芳同学认为读名著要多动笔，

“不动笔墨不读书”，读书多圈点，多批注，会有更多收获。小龙同学认为读名

著要多动脑，“君子之学必好问”，读书多提问，多思考，才会有所收获。以你

读过的一部名著为例，结合作品内容和阅读体验，说说你的看法。（IOO字左右）

3.[2022•延庆区一模]《不求甚解》一文提出，读书时“不要固执一点，咬文嚼

字，而要前后贯通，了解大意”。结合你自己阅读某一本名著的经验，说说对上

面这句话的理解。（IOO字左右）

4.[2022•丰台区二模]读书方法有很多。陶渊明提出“不求甚解”，主张读书不

拘泥于咬文嚼字，而重在领会要旨，求真谛。朱熹说：“读书之法，在循序而渐

进，熟读而精思。”请结合一部名著，说说你在阅读过程中对读书方法的体会。

（100字左右）

二名著主题

1.[2022•西城区二模]班级组织名著片段朗诵会，按主题分组朗诵。请你从“勇

气”“理想”“温情”中任选一个主题，你想朗诵哪部名著的哪个片段来体现这

一主题？请结合名著具体内容，说说理由。（IOO字左右）

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2.[2022•东城区二模]学校读书会拟推出“'汲取前进的力量’名著推荐活

动”，请选择你感受最深的一部，向同学推荐，并结合该书具体内容写出理由。

（IOO字左右）

3.[2022•房山区二模]学校举办以“演绎中华经典，弘扬传统文化”为主题的戏

剧节，征集由名著中的故事改编成的剧本。你准备选择哪个故事进行改编?结合

故事内容简要说明这样选择的理由。（100字左右）

4.“见义勇为”在《现代汉语词典》中解释为：看到正义的事情奋勇地去做。请

结合《水浒传》中的相关情节及生活实际，谈谈你对“见义勇为”的理解。（100

字左右）

三内容理解

L“读书能够带给人力量！”请你选择一部名著，结合文中的具体内容说说对这

句话的理解。（IoO字左右）

2.[2022•朝阳区二模]罗曼•罗兰说：“在书中读自己，在书中发现自己或检查

自己。”请结合读过的一部名著的内容，谈谈你对这句话的理解。（IoO字左右）

3.[2022•平谷区二模]在名著阅读分享会上，有一位同学说：“文学里总有一种

生命的力量。”请你从读过的名著中选择合适的例子，阐释对这句话的理解。（IOO

字左右）

4.结合你读过的名著中的人物事迹，谈谈对《艾青诗选》中“为什么我的眼里

常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这句话的理解。

5.宋代大儒程颐谈到读书的时候这样说过：“一个人，读书前是什么样，读书

后还是什么样，便是未读。”结合你阅读名著的成长经历，说说体会。（IOO字

左右）

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四名著人物

1.[2022•通州区一模]学校公众号计划推出《强国有我一一学习经典名著中的英

雄精神》专栏。请你从名著中选择一个合适的人物，结合人物经历及自己的追求

说明你选择的理由。（Ioo字左右）

2.[2022•房山区一模]学校开展“坚定理想信念”主题教育活动，请结合你读过

的一部名著的内容，说说名著中某一人物的事迹带给你的与活动主题相关的启示。

（100字左右）

3.《礁石》是一首咏物诗，你阅读过的哪一部名著中的人物符合“礁石”这一

意象，请结合具体内容进行阐释。（100字左右）

礁石

艾青

一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散

开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海

洋……1954年7月25日

4.[2022•大兴区一模]班级组织小说类名著联读活动，同学们发现不同小说中的

人物也可以进行分类比较。请从你读过的两本不同的小说中，分别选出一个人物,

形成一组，结合具体情节从人物性格（形象）的相似点这个角度进行比较。

名著联读——人物比较卡

书目：《》和《》

人物：和

性格（形象）方面相似点的说明：

5.[2022•石景山区一模]班级将参加学校组织的戏剧展演活动。请从读过的名著

中任选一个片段，说说你会如何表演来表现人物的内心世界。（IOO字左右）

五拓展综合

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1.[2022•石景山区二模]班刊《激扬茶馆》专栏本期的话题是“治大国如烹小

鲜”。商汤王向伊尹问政，伊尹用烹饪比喻治国，强调要尊重客观规律，既不能

操之过急，也不能松弛懈怠，才能把事情办好。烹饪、治国如此，做事亦然。同

学们将从读过的名著中选择合适的故事印证这个道理，请说明你的选择和理由。

（100字左右）

2.[2022•东城区一模]参考下面样例，从你读过的名著中选取一部，就它主要的

内容（或写法）中的一点写一段叙议结合的评论性文字。（IOO字左右）

笔记小说《世说新语》用语简练传神。每则故事不过百余字，但人物的言论

风采跃然纸上。比如《咏雪》一则，谢安对胡儿和谢道镉关于白雪的不同形容，

报以“大笑乐”，让人仿佛亲临现场，表现出谢太傅的名士风度，让人追慕。

3.[2022•西城区九上期末]小说中人物之间的情感态度变化常能体现出人物的

特性和作者对社会的认识。如《故乡》中，少年闰土和“我”玩耍，叫“我”“迅

哥儿”；中年闰土叫“我”“老爷”，要水生磕头。这种变化表现出闰土懂了

“事”，懂了“规矩”，成了等级社会的一分子,体现了等级观念对人性的扭曲。

从你读过的小说中找出这种变化的例子，分析由此体现出的人物形象或社会风貌。

（IOO字左右）

4.读书可以让人获得很多对生活或学习有指导意义的启示，请你结合自己读过

的名著中相关内容及自身经历加以简要说明。（IOO字左右）

5.经典名著以其永恒的主题、经典的人物形象、深远的社会价值和独特的艺术

魅力而经久不衰。每年的4月23日为世界读书日，请为同学们推荐一本你读过

的名著，结合上述经典名著的四大特点中的任意一点，谈谈你的推荐理由。（100

字左右）

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专题突破训练

一阅读方法

1.示例：我阅读《骆驼祥子》时采用了精读和跳读相结合的方法。主人公祥子

在经历“三起三落”后，买车梦最终破灭，故事情节一波三折，引人入胜，所以

我采用了精读的方法。小说中的环境描写，我不感兴趣，所以有意忽略了它们。

［解析］本题考查名著阅读方法。开放类试题，选择一种阅读方法，结合自己的名

著阅读体验作答即可。

2.示例一：我同意小芳的观点，“不动笔墨不读书”。我读《骆驼祥子》，对

祥子的多处外貌描写进行圈点批注，发现祥子的外貌描写前后有很大不同，体现

了祥子不同人生阶段的特点，也表现了社会对人的巨大改变。这些收获都得益于

读书多动笔。

示例二：我同意读名著要多动脑的观点。我看《朝花夕拾》时，会问：是不是鲁

迅的“朝花夕拾”这一书名使当代词作者写出了“朝花夕拾杯中酒”的歌词呢？

读《五猖会》，会想：这类家庭教育问题至今存在。这些收获都得益于多提问、

多思考。

示例三：我有自己的读书方法，那就是阅读要有选择。我读《傅雷家书》，对其

中关于成长的话题特别感兴趣，就仔细阅读；对艺术评论的话题很难读懂，就大

致浏览一下。在信息爆炸的时代，生命有限，知识无限，选择性阅读就显得尤为

重要。

［解析］本题考查名著阅读方法，开放类试题，选择题目中提到的一种读书方法或

自己采用的另一种读书方法，结合自己阅读某本名著的阅读体验表述即可。

3.示例：这句话的意思是我们读书的时候不要固执，而是可以前后贯通，了解

大意。比如阅读《西游记》时，我没有咬文嚼字阅读书中细节描写和诗词，而是

前后贯通地读了石猴出世、大闹天宫、三打白骨精等情节，了解了唐僧师徒历经

九九八十一难，--路斩妖除魔西天取经的过程。

［解析］本题考查阅读名著的方法。“不求甚解”也是一种读书方法；“固执一点，

咬文嚼字”就是读书时只注重细枝末节，过多地做烦琐、牵强的解释，过度地斟

酌字句，死抠字眼儿，把书读“死”了，既不能真正地把握整体，领会精神实质，

又不能学以致用。”前后贯通，了解大意”指要真正领会作者的思想感情，真正

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领悟书的精神实质，从而对自己知识的增多、写作的提高、灵魂的洗礼、情操的

陶冶等方面都有一定的帮助。本题需要结合具体的名著谈一谈自己是如何“不求

甚解”读书的。

4.示例一：我读《海底两万里》时，运用选择性阅读的方法。我用这种阅读方

法,可以加快阅读速度,提高阅读质量。因为我想深入探究尼摩船长的人物形象，

于是选择了海葬船员、与章鱼展开搏斗、搜集珠宝支援陆地上被压迫民族的正义

斗争等相关的情节来读，从而理解尼摩船长的正义之心和博爱之心。

示例二：在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，我会采用精读与跳读相结合的方法。

精读了表现保尔百折不挠精神的情节，比如，保尔在战斗中受伤、修路时感染大

叶性肺炎等，理解了他对革命理想的坚持。而对与之无关的内容就会跳读。

［解析］本题考查阅读名著的方法。我们需要根据不同的名著选择“不求甚解”的

读书方法，或是“精读”的读书方法，意对即可。

二名著主题

1.示例一：我选“勇气”。我读《海底两万里》中“勇救采珠人”片段。采珠

人遭遇大鲨鱼进攻，船长舍身相救，与巨鲨殊死搏斗，正当船长危在旦夕时刻，

尼德•兰刺中鲨鱼，船长救下采珠人。在危难中，就需要他们这样的勇气。

示例二：我选“理想”。我读《钢铁是怎样炼成的》中“保尔在烈士公墓前”片

段。当时，保尔在肉体和精神上承受着巨大的痛苦,他想到同志们为理想而献身，

他愿将一切献给为人类解放而斗争的事业。正是这一理想使他成为钢铁战士。

示例三：我选“温情”。我读鲁迅《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》的百

草园片段。鲁迅对童年百草园的回忆充满温情，仿佛让读者也能置身其中，看那

肥胖的黄蜂，听那鸣蝉的长吟,抚摸着光滑的石井栏，品尝着又酸又甜的覆盆子。

［解析］本题考查名著内容的记忆与理解。明确主题，再明确名著中的情节，结合

名著内容分析，意对即可。

2.示例一：推荐《红星照耀中国》这本名著。作者深入“红色中国”腹地采访，

发现边区物质生活虽然艰苦，但人们始终乐观、向上。联系革命胜利，这告诉我

物质条件对成功并非起决定作用，坚守信念、勇于做斗争的精神更重要。

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示例二：推荐《钢铁是怎样炼成的》这部名著。主人公保尔修建铁路时患上肺炎

仍忘我工作；全身瘫痪、双目失明，仍在病榻上完成了自传小说。这个形象激励

我遇到困难不要退缩，要顽强拼搏，坚信困难终会被战胜。

［解析］本题考查推荐名著。首先，根据此次名著推荐活动的要求，选择合适的名

著；然后，结合该书具体内容写出推荐的理由即可。注意字数限制。

3.示例：我选择《西游记》中的“三打白骨精”进行改编。白骨精一心想吃唐

僧肉，于是分别变为村姑、老妇和老翁，但三次均被孙悟空识破，最终死在了悟

空的金箍棒下。唐僧认为孙悟空滥杀无辜，赶走悟空。这个故事在现实生活中很

有借鉴意义，说明不要被事物的表面现象所蒙蔽，要擦亮眼睛，认清真相，以免

上当受骗。

［解析］本题考查名著内容的运用。要求选择名著中的故事改编为剧本，结合故事

内容简要说明选择的理由。戏剧节的主题为''演绎中华经典，弘扬传统文化”，

因此要从中国经典名著中选择故事，故事要能反映中国的传统文化。可选择四大

古典名著，从中选取一段故事，言之有理即可。

4.示例一：鲁提辖拳打镇关西，站在正义的立场为金氏父女报仇，三拳教训了

当地的恶霸，他见义勇为的精神是非常值得点赞的。每个人都是社会成员的一分

子，社会上的事情谁都有责任，路见不平，拔刀相助也是中华文化的老传统。人

人关心人人相爱，也是社会和谐的重要内容。

示例二：鲁智深路过瓦罐寺，得知崔道成抢占寺庙，赶跑了和尚。鲁智深于是出

手打抱不平，在史进的帮助下，消灭了崔道成、邱小乙等坏人。见义勇为的行为

是值得鼓励的，如果大家看到有人在受到不法行为的侵害时，能积极伸出援助之

手，那我们的社会将变得更加美好。

［解析］本题考查对名著内容的识记和语言表达能力。解答时，围绕“见义勇为”

的释义，结合《水浒传》的相关情节和生活实际进行分析叙述即可。

三内容理解

1.示例：读书能够给人力量。《红星照耀中国》中红军战士爬雪山，过草地，

在饥饿、受伤、中弹，甚至是死亡的种种困难折磨下，他们决不屈服，因为他们

始终坚持一个信念：坚持到底，就是胜利。这种精神给了我无穷的力量，使我能

够迎难而上，奋勇前行。

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［解析］本题考查名著阅读和语言表达。开放类试题，结合自己阅读某一部名著的

体验，表明自己对于“读书能够带给人力量”这句话的理解即可。

2.示例：《朝花夕拾》中写了小鲁迅在百草园中拔何首乌、捕鸟、追问美女蛇

的故事，在三味书屋中问先生“怪哉”，以及热切地盼望去看五猖会，这让我想

到了自己也和他一样，喜爱大自然，对未知充满好奇，渴望拥有自由。

［解析］本题考查名著阅读，开放类试题，结合自己读过的某一部名著，谈一谈自

己在其中发现自己或检查自己的经历，言之成理即可。

3.示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，小时候受到的折磨与欺凌，战场上

的搏杀与伤痛，工地上的磨难与病痛，最后的双目失明、全身瘫痪，这些都没让

他屈服，他凭借着顽强的毅力成为一名钢铁战士。在他身上我感受到了坚忍不拔、

永不言败的生命力量。

［解析］本题考查对名著的分析理解。题干要求从读过的名著中选择合适的例子，

阐释对“文学里总有一种生命的力量”的理解。答案是多元的，注意字数的要求。

4.示例一：《红岩》中的江姐，为了新中国的建立，与国民党反动派展开了一

场光明与黑暗的殊死搏斗。在狱中，江姐以坚定的革命信仰和对党的无限忠诚,

经受住毒刑拷打，始终严守党的机密。最后为换取民众的幸福，甘愿牺牲自己的

生命。江姐的英勇无畏，甘愿为人民献出生命的壮举，体现了“我对这土地爱得

深沉”的家国精神。

示例二：《红星照耀中国》中的彭德怀，少年时吃尽苦头。参加革命后，多次被

捕入狱，曾经受过一个多月的严刑折磨，但他始终没有屈服。长征途中，历尽千

辛万苦，终于到达陕北。彭德怀顽强的革命意志，体现了“我对这土地爱得深沉”

的爱国情怀。

［解析］“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句一

问一答，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的家国之心；深层含义是为了祖

国和人民，甘愿献出生命。结合自己的阅读积累，寻找能体现这层含义的人物和

事迹，概括叙述出来，并进行简要点评，使之与这句话的含义建立联系。

5.示例：阅读名著，不仅是获得知识的积累，更要从中汲取精神营养，获得启

辿，从而让自己变得更好。否则，就等于没有阅读。阅读《钢铁是怎样炼成的》，

我了解到保尔经历了血与火的考验，永不放弃梦想，这使得他的生命放射出夺目

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的光彩。通过阅读这本书，我明白，要用坚定的信念去面对挫折。今后，我会努

力战胜各种困难，为实现自己的理想而奋斗。

［解析］本题考查理解和表达能力。解答此题，可以选择自己印象深刻、理解透彻

的名著作答,并结合“一个人,读书前是什么样,读书后还是什么样,便是未读”，

写清楚名著给自己带来的影响变化，表达要流畅。

四名著人物

1.示例：选择《红星照耀中国》中强渡大渡河的英雄们。三十个敢死队员冒着

枪林弹雨，为了胜利甘愿牺牲，他们无私的付出，赢得了全军渡河的胜利。我要

继承这种大无畏的英雄精神，朝着理想，无所畏惧，勇敢前行。

［解析］本题考查名著人物分析与拓展运用。从名著中选择一个具有英雄精神的人

物，言之有理即可。

2.示例：名著《红星照耀中国》中写到朱德原是滇军军官，为救国救民放弃荣

华富贵，毅然投身于共产主义事业，为中国革命立下不可磨灭的功勋。朱总司令

的事迹启示我要树立共产主义远大理想，为中华民族的伟大复兴发奋读书。

［解析］本题考查阅读体会。明确与“坚定理想信念”主题有关的名著，结合名著

内容谈感悟即可。

3.示例：艾青《礁石》一诗中的“礁石”，象征了历经种种磨难挫折而始终坚

忍顽强、永不屈服的精神。《钢铁是怎样炼成的》一书中的主人公保尔就有这种

精神。面对严刑拷打，他宁死不屈；面对病魔，他顽强搏斗；尤其是在病榻上,

他依然不屈，进行文学创作。

［解析］本题考查对诗歌意象的理解和名著人物形象的理解。解答时，首先根据诗

歌内容分析“礁石”意象所代表的精神，再根据自己的名著阅读积累，选择合适

的名著人物，结合具体情节进行分析。

4.示例一：海底两万里骆驼祥子尼摩船长祥子他们都有善良的一面。

尼摩船长在采珠人被鲨鱼袭击时，马上去救采珠人，还把自己的一袋珍珠送给那

个采珠人。祥子在茶馆看到比自己还困难的老马和小马，给他们买来包子充饥。

示例二：西游记钢铁是怎样炼成的唐僧保尔他们都凭借坚定的意志力去

实现自己的理想。唐僧在取经路上经历种种磨难和诱惑，但他始终不为所动，意

志坚定一心向佛，最终克服各种困难取回真经。保尔在战场上勇往直前，即使身

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患风湿依旧在秋冬之际与另一队工人比赛修路，靠着强大的意志力完成了抢修铁

路的工作，一生都在为实现共产主义而奋斗。

［解析］本题考查名著中人物的比较与分析。可从不同名著中选择两个性格有共性

的人物，分析其性格和形象的相似点即可。

5.示例：在表演《简•爱》中简•爱刚到达桑菲尔德庄园时，可左顾右盼，眼

神游离，有几分好奇，又有几分害怕；当温柔贴心的费尔法克斯太太让她放下了

防备时，眼神又表现出坚定；看墙上的画时，又重新让她的眼神波动，表达那是

她向往的自由与爱。

［解析］本题考查对名著中人物形象的了解及戏剧表演的探究。解答时，选择自己

最了解的一个人物形象进行分析即可。

五拓展综合

1.我赞同“治大国如烹小鲜”的道理。如《三国演义》中诸葛亮辅佐刘备后，

没有立刻攻打曹操，而是对外，与吴交好；对内，平定南方的叛乱，并坚持以“攻

心为上”的原则治理少数民族地区，使夷汉关系得到了改善，蜀汉内部也更加稳

定。这和“烹小鲜”的道理一样。

［解析］本题考查用名著故事证明观点的能力。首先应该明确自己的观点，然后结

合名著故事阐述理由即可。

2.示例：作为科普作品的《昆虫记》具有很强的文学色彩。作者描述昆虫的习

性、生活时，文笔精练，充满情趣。比如螳螂善于利用“心理战术”制服敌人,

蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，就连一般人不喜欢的蜕螂都令人感到妙趣横

生。

［解析］本题考查对名著的综合理解。本题为开放性试题，言之成理即可。

3.示例一：《儒林外史》中，范进中举前，胡屠户骂他“现世宝”“尖嘴猴腮”；

中举后，胡屠户称他“贤婿”“才学又高，品貌又好”。