体验式学习精品课件

1、体验式学习第1页，共18页，2022年，5月20日，23点21分，星期日大纲体验式学习的研究历程体验式学习中的情节记忆和情绪记忆体验式学习与默会知识体验式学习与实用智力现实生活中体验式学习的分类体验式学习 第2页，共18页，2022年，5月20日，23点21分，星期日（一）亲身经历过的事件与去情境化的学习小学课文送孟浩然之广陵 小学期间参加的活动 师生之间的情谊单位的安全规章制度 安全事故案例 被处罚的经历 体验的重要性，体验在学习中扮演的角色一、体验式学习的研究历程第3页，共18页，2022年，5月20日，23点21分，星期日（二）弗洛伊德的精神分析 弗洛伊德的精神分析认为 人有两种本能：

2、生和死（三）孔子家语 不观高崖，何以知巅坠之患。 不临深泉，何以知没溺之患。 不观于巨海，何以知风波之患。 一、体验式学习的研究历程第4页，共18页，2022年，5月20日，23点21分，星期日（四）亚里士多德 “对于那些必须会做的事情来说，在能做之前，我们必须通过做来学习它。” 技能的掌握，在体验中，在做中学习。一、体验式学习的研究历程第5页，共18页，2022年，5月20日，23点21分，星期日（五）杜威的体验式学习在做中学体验式的学习方式在生活中学习内涵本质“直接经验（先做）+反思” 不要死学知识，而要学为自己的生活和将来做好准备的知识。一、体验式学习的研究历程第6页，共18页，2022

3、年，5月20日，23点21分，星期日（六）罗杰斯的体验式学习 随着体验式学习研究的深入，20世纪40年代，罗杰斯认为，学习有认知学习和体验式学习两种基本形式。 前者指向学术知识，如记忆词汇、乘法表 后者则是指向知识应用，如为了修车学习发动机原理，为了用电脑学习电脑原理。一、体验式学习的研究历程第7页，共18页，2022年，5月20日，23点21分，星期日（六）罗杰斯的体验式学习 罗杰斯认为体验式学习分为四个突出特征。个性化参与。 个人的事情与其他人方式区别学习动机内发。自己的想法，动机。学习者自我评价。 体验后的感悟。对学习者产生渗透性影响。 内化、内隐的学习方式。 因为上述四个特征，罗杰斯认

4、为体验式学习可以满足个人的情感需求，更看重体验式学习的情谊价值，也就是说罗杰斯认为体验式学习是“直接经验+情感体验”一、体验式学习的研究历程第8页，共18页，2022年，5月20日，23点21分，星期日（七）库伯的体验式学习“杜威+罗杰斯的体验式学习”衍生出了库伯的体验式学习理论。 学习是经过经验的转换而获得知识的过程。学习=经验（体验）进一步提出学习的四种方式：具体经验（身临其境）、反思性观察（吾日三省吾身，对经验的反思，提炼、认识的上升）、抽象的理解（AB、BC、AC）、主动实验 四种方式都经历了才是最佳的学习过程。一、体验式学习的研究历程第9页，共18页，2022年，5月20日，23点2

5、1分，星期日一、体验式学习的研究历程（八）库伯的体验式学习循环具体经验（直接观察）反思性观察（评价、比较）主动实验（综合、设计）抽象的理解（模仿、分析） 库伯的体验式学习是综合的学习体验第10页，共18页，2022年，5月20日，23点21分，星期日（一）情节记忆 体验式学习为什么记忆的如此牢固？ 因为体验式学习往往伴随着情节记忆，而一般的知识学习没有情节记忆，这就意味着人们在体验式学习的时候，头脑中有两种编码方式，即语义编码和情节编码。这样在人们提取大脑记忆时的方式就多了一种情节记忆。 二、情节记忆和情绪记忆第11页，共18页，2022年，5月20日，23点21分，星期日（一）情绪记忆 体验

6、式学习中还有一种单独编码方式：情绪记忆 文字方式的知识摄取没有情绪记忆，只有在体验中才会有。 “闪光灯效应” 指引人震撼的事件,容易使人留下深刻的记忆。情绪的作用。 “一朝被蛇咬，十年怕井绳” 二、情节记忆和情绪记忆第12页，共18页，2022年，5月20日，23点21分，星期日（一）默会知识 默会知识是从直接经验中获取的，很难通过外显的教学来教授，它几乎只能通过体验式学习来获得。 眼睛、身体、感官的信息收取。 弗朗西斯培根：“最好的学习方式是旅行”，旅行中的见闻，加之情节和情绪记忆，对于信息的收取、牢记有很大帮助。 三、体验式学习与默会知识第13页，共18页，2022年，5月20日，23点2

7、1分，星期日（一）实用智力 真正的实用智力是通过体验式学习来获得的。 知识学习获得的是学术智力，真正的智力是为解决问题的，也是在解决问题中获得的。 数学家与小混混的故事 两种智力 情境下才能体验 四、体验式学习与实用智力第14页，共18页，2022年，5月20日，23点21分，星期日（一）体验式学习分为：认知体验式学习：（产生新认识，获得新知识） 1、 对真实世界进行感知体验。 2、对感知经验进行回顾和反思。 3、再次进行理论分析、构建理论模型。 4、最后把理论分析或理论模型放到实践中检验。 （类似库伯的循环法）情感体验式学习：1、始于对真实情境的体验，但是通过情 2、境体验影响学习效果的最为重要的因素是情绪唤醒 事件。（没有这些唤醒情绪记忆的事件，很难形成情绪记忆) 3、个体对情绪唤醒事件的认识评价。（反思） （ 抗战的残酷历史 祖国山河） 五、现实生活中体验式学习的分类第15页，共18页，2022年，5月20日，23点21分，星期日（一）体验式学习分为： 行动体验式学习: 实际操作 (技能的学习) 结果反思 行动修正 实际操作技能的习得 游泳 射击 五、现实生活中体验式学习的分类第16页，共18页，2022年，5月20日，23点21分，星期日体验式学习的研究历程