八上第5课《国行公祭为佑世界和平》（课件）

1、国行公祭，为佑世界和平 2017年12月13日，是南京大屠杀惨案发生80周年,也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，人民日报发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世人，牢记历史，勿忘国耻。写作背景 1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。2014年2月7日，中华人民共和国第十二届人大常委会第七次会议经表决通过，决定将12月13日定为南京大屠杀死难者国家公祭日。学习目标1.认真阅读课文，把握课文的主要内容和写作思路。2.了解不同体裁新闻作品的特点，了解新闻评论的结构和特点。3.铭记历史，不忘国耻，养成阅读新闻的习惯，关注社

2、会生活，培养热爱和平的思想感情。（重点）（难点）文学常识新闻评论 新闻评论就是对当前发生的新闻及新闻中的事实或新闻中表现出的乃至隐藏的问题，发表自己的见解，或者归纳整理出新的结论、观点。简单的说，就是评论一件事情、一个问题，或者几件事情、几个问题。文学常识新闻评论的特点新闻评论一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点，即：因时而评，新闻性强;缘事而发,寓理于事;内容贴近，题材广泛;大众视角，公民写作。读准字音杀戮（ ） 宝鼎（ ） 国殇（ ） 缅怀（ ） 初衷（ ） 惨绝人寰（ ）悼念（ ） 篡改（ ） 呓语 （ ） 捍卫 （ ） 遁形（ ） 矢志（ ）ldngshngminzhn

3、ghundocunyhndnsh惨绝人寰:丑态百出:振聋发聩:一以贯之:掌握字义人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。各种丑恶的样子都表现出来了。比喻用语言文字唤醒糊涂的人。聩，聋。沧海桑田:比喻人世间事物变化很大。用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部。贯，贯穿。题解题目的作用：1.点明了这则新闻评论的主要内容和写作目的。2.标题简明、醒目，能够引起读者的关注。整体感知1.默读课文，说说课文主要写了哪些内容？ 这篇文章开篇用概括性的语言简述第四次南京大屠杀国家公祭日的基本情况，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了中国捍卫世界和平的坚定信念。整体感知2.这篇文章是怎样开头的

4、？这样写有什么作用？ 引用宝鼎铭文，一方面点明文章的内容，增强现场感；另一方面丰富文章的内容，增添表现力。整体感知3.第一段“1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮”一句采用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？ 插叙。这句话交代了“南京大屠杀”的时间和死亡人数，补充说明文章的背景，使情节更加完整。方法指导1.什么是插叙？ “插叙”是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。方法指导2.考查形式选文段采用什么记叙顺序？有什么作用？段能否去掉？为什么？方法指导3.答

5、题技巧根据插叙的特征判断记叙顺序；明确补充说明的对象；答题格式:补充说明内容，丰富文章内容，使情节更加完整。整体感知4.第二段“加拿大安大略省议会于207年10月通过有关设立南京大屠杀纪念日的动议；美国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实运用了什么论证方法？有什么作用？ 举例论证。通过列举加拿大、美国、日本等国媒体和组织的做法，具体阐明了南京大屠杀的历史不可能被忘却的观点，使论证更具体，更有说服力。方法指导1.什么是论证方法？ 论证方法是运用论据证明论点的方法，是论点和论据之间的逻辑联系的纽带。论点解决“需要论证什么”的问题，论据解决“用什么来论证”的问题，而论证解决“怎样进行

6、论证”的问题。 常见的论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。方法指导2.考查形式选文第段运用了什么论证方法？有什么作用？文章在论述的过程中，主要采用了哪些论证方法？方法指导3.答题技巧把握论证方法的特征及作用；辨析相关句子，判断论证方法及证明的观点；答题格式:运用了论证方法，通过（论据），论证了论点，使论证更具体，更有说服力。整体感知5.第二段“加拿大安大略省议会于207年10月通过有关设立南京大屠杀纪念日的动议；美国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实运用了什么论证方法？有什么作用？ 在内容上，交代日本右翼势力妄图辱没真相和良知的表现，指出南京大屠杀国家公祭日设

7、立的必要性； 在结构上，与上文形成对比，从反面揭示了当前维护世界和平的严峻形势。整体感知6.第四段交代日内瓦、联合国对待日本的态度有何用意？ 2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格；联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。整体感知6.第四段交代日内瓦、联合国对待日本的态度有何用意？ 用两个事实具体印证日本右翼势力妄图辱没真相和良知的行为，正义的力量对之反击，进而阐明“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”的论断，使文章论证更有说服力。整体感知7.第五段引用纽约时报的报道有什么作用？直接引用

8、纽约时报的报道作为论据，有时间，有报道单位，表明事实清楚，材料真实，无可辩驳。另一方面，与下文南京成为国际和平城市形成对比，突出和平的珍贵。整体感知8.文章最后一段介绍了什么内容，这样写有什么作用？ 介绍了南京命运的变迁，以及中国具有捍卫世界和平的坚定信念和磅礴力量。 作用:突出国家公祭的意义以及维护世界和平的坚定信念，深化中心和主题，也使文章的结构更加完整。合作探究试简要分析这篇新闻评论的论证思路。 这篇文章开篇用概括性的语言简述第四次南京大屠杀国家公祭日的基本情况，同时提出观点，即“中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平”。然后从正反两方面展开论述，正面美

9、国、加拿大等全世界正义之士对死难者的纪念为例，反面以日本右翼势力丑态百出的表演为例，说明正义必将战胜邪恶，历史事实不会因巧舌抵赖而消失。合作探究试简要分析这篇新闻评论的论证思路。 最后以南京命运的变迁收束，表明中国铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的信念和力量。全文思想深刻，针对性强，有“警钟”和“宣言”的双重作用。精读深研作者用词简洁、精准、针对性强，请同学们阅读课文，画出这样的语句，并分析其作用。精读深研在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。句式整齐，节奏铿锵，具有极强的气势和力量。精读深研那些人以丑态百出的表演，妄图辱没真相和良知。各种丑恶的样子都表现出来了。“那些人”指的是日本右翼分子。这里讽刺了日本右翼分子的所作所为。精读深研联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。表明对日本对待历史问题态度的不满。精读深研国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。“装睡梦游”是对日本右翼势力的极大讽刺。精读深研从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。“何等”，多么。用感叹的语气表示不同寻常。精读深研铭记历史、