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文档简介

1、中班社会活动会说话的手教案反思这是中班社会活动会说话的手教案反思，是优秀的中班社会教案文章，供老师家长们参考学习。活动背景：每当我竖起食指，表示清静的时分，孩子们总喜爱模拟我的动作，并很快静下来。我觉得这是个很好的教育契机，人的双手不仅能做许多的事情，还能表达意思、传递信息，这正是表达了动作的社会价值。本活动通过学习一些简洁的手势（手语），让孩子们在体验中感知手也能说话这一种非语言的交往形式。活动目标：1、在猜猜、说说、学学中，明白不同手势（手语）能表达不同的意思。2、学习一些常用的手势（手语），感知手势（手语）在人们生活中的作用。3、萌发关爱聋哑人的情感。4、学习有序、认真的观看图片，理解图

2、片，并用较清晰的语言描述图片内容。5、能仔细倾听伙伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1、课件。2、事先有过一些简洁的手势学问经验。3、音乐感恩的心。活动过程：一、通过手势，引出课题，激发幼儿关注手势的爱好。1、老师用一个常用手势（清静），集中幼儿留意力。提问：我没说话，你们为什么静下来了呢？我是用什么告知你们的？（老师是用手告知我们的）师：如今老师用手再来说句话，小好友猜猜我的手说了什么？（暂停）2、你用过小手说话吗？你的小手是怎么说的？（引导幼儿讲解并描述自己的手势经验）小结：原来我们的手不光会做事，还会说话，真厉害！二、通过观看课件，模拟了解生活中几种常见的会说话的手。1、交通警察的手。A播放交警指挥交通的现场视频录像。提问：这是谁？他的手在干什么？你明白他的手在说什么话？（请幼儿模拟交警指挥交通的动作）B小结：交警的手也会说话，它告知我们什么时分停，什么时分行驶，要遵守活动反思：富于好奇心是幼儿的一大心理特征，当幼儿对某件事物表现出剧烈的好奇心的时分，孩子的专注力甚至可以超越全部。在活动中好的提问能调动幼儿的学习主动性，发挥幼儿的思维、想象、制造力。本次活动的缺乏之处在于活动的时间设置不是很合理。虽然各环节活动开展比拟有序，孩子们对于手语的印象也比拟深入。但是假如在自由说手语的这一环节再充足的深化挖掘的话，则更能够保证幼儿有沟通和调动反应的时机，这环节没

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