中班社会笑脸教案反思

1、中班社会笑脸教案反思中班社会笑容教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学问目标：初步理解故事内容，把握故事的名称、角色和故事的主要情节，力量目标：培育幼儿赏识文学作品的爱好和力量，进展感受力和口语表达力量，合适幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看笑容教案吧。活动设计背景新纲要明确指出，老师要制造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为老师提供了依据幼儿情况自由生成的空间，幼儿老师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，省编幼儿园中班教材中第五主题我的好友的总目标为：初步了解并体验人与人，人与整个环境和解相处的欢乐感觉

2、，学习并尝试与他人交往的方式，而作为幼儿最喜爱的教学形式，最有效的教育手段-故事教学的内容却很少，所以在进行本主题活动内容的根底上我生本钱次故事教育活动。活动目标1、学问目标：初步理解故事内容，把握故事的名称、角色和故事的主要情节。2、力量目标：培育幼儿赏识文学作品的爱好和力量，进展感受力和口语表达力量。3、情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管力量大小都可以帮忙别人并情愿给别人带去欢乐。4、学会保持快乐的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。5、探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。教学难点：能主动帮忙别人，情愿给别人带来欢乐。

3、活动准备自制多媒体课件、空白圆形卡片、水彩笔活动过程一导入部分：激发学习爱好，引出故事主题出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜爱看哪一个表情？为什么？我在此环节留意引导幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿分组进行商量，为下一步的教学的开展进行铺垫。二绽开部分：理解故事内容，把握学习方法。1、老师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意还不稳定的特点，为了防止分散幼儿留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、美丽的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简洁的问题：（1）故事的名称；（2）小蜗牛做了一件什么事？2、分段播放课件，幼儿赏识。老师分

4、别提问：（1）森林里的动物们都是好好友。看看小动物们在为自己的好友们做什么？（2）好友感到怎样？（很感动、很快乐）（3）看看小蜗牛怎么了？猜猜它为什么不快乐？（放录音：小蜗牛不开心的原因）（4）帮小蜗牛想个方法，想想它还能为好友做什么？（预报天气，讲故事，画画）（激励幼儿结合自己的经验充足想象并讲解并描述，幼儿自由商量）此环节激励幼儿大胆发表自己的观点。3、完好赏识故事：请幼儿边看课件，边完好赏识故事老师依据幼儿对故事的理解以递进的方式提问：（1）小蜗牛为好友们做了一件什么的事情？（2）为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？由此逐步得出故事的含义：这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它

5、贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。三结束部分：迁移故事主题，浸透思品教育。我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来欢乐的：（1）为爸爸妈妈做什么；（2）为小好友做什么；（3）为老师做什么。依据幼儿思维进展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思索、商量，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的进展。解决了本活动的难点到达了教育的目标。四：活动延长：幼儿自制笑容教学反思在本节活动中，我所设计的环节较局限，所要表达的阅读要求并没有明显地表现出来，因此依据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成全都，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以布置幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后再听老师完好讲解并描述。另外老师在布置幼儿的绘画活动时，把重点放在幼儿绘