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文档简介

1、 小学二年级下册英语教案:Review【五课时】 【Lesson1】 教学内容: Structures: Can I help you? Can I have (three tickets), please? Theyre (big) cows. Whats matter? My (eye) hurts. Is this (our) train? This is (our) train. Its a (red) train. Our train is (blue)。 Dont! How are you? Im better. Vocabulary: Core: ticket, cow yell

2、ow, red, green blue, big, small, cow, eye, train, see, old, new book, pen Contextual: Look!, Ouch!, Wow! 教学目标: 通过本节课复习Whats this? Is it a big train? Whose pen is it I want some ticket。等句型。 教学重点: 区分疑问词的意思及用法。 教学难点: 各个句型的意思及使用环境。 教具预备: 7-11单元已学词汇的教学卡片 教学过程: 1句型复习:Its a (red) train. (1) 拿出教学卡片train,问:“

3、Whats this?”引导学生答复:“Its a train.” 再问:“Is it a big train?”学生应答复:“Yes, it is.” (2) 问学生火车还可以是什么样的,用哪些词描述。通过例句“Its an (old) train.”引导说出单词old, new, small, long, red, yellow。 (3) 从学生那里拿几件文具,例如书、橡皮、铅笔、钢笔和尺子等。拿起一 种文具让学生描述,例如“Its a (new) (book)。”用同样的方法练习其余 的物品。 (4) 给学生送还文具时,提问:“Whose pen is it?”引导学生答复:“Its (

4、her) pen.”用同样的方法完成其余的文具。 2情景引入 (1) 问学生:“我们不想让别人做某事的时候说什么?”引导学生说出: “Dont!” (2) 拿出ticket教学卡片。把单词写在黑板上,示范朗读。让学生跟读。 (3) 问学生他们在车站买车票时怎么说。引导学生说出:“I want some tickets, please.”或“How much are the tickets?/ How much is the fare?”以上表述 都可以。 3讲故事 依据图提问以下问题: 图1:你认为Danny在和Bobby说什么? 图2:他们在等什么?火车是什么颜色? 图3:这辆火车是什么颜色

5、? 他们等的车是这辆吗? 图4/5: Mocky在看什么? 图6/7/8: 发生了什么? 图9: Mocky在干什么? 图10: Mocky现在感觉好点吗? 4听故事 (1) 教师说:“现在我们要听听这些人物说了些什么。”放录音让学生边听录 音边看图。 (2) 再放一遍录音,每幅图后暂停,让学生跟着录音重复。 (3) 告知学生在英语中表达感到痛苦时说:“Ouch!” 5卡片嬉戏 (1) 把全班分成两组。把全部教学卡片正面朝下放在两组之间的桌子上。 (2) 让A组的一名学生拿起一张,给B组的学生看,并且提问:“Are these (dolls)?/ Is this a (train)?或What

6、s this?/ What are these?” (3) B组的学生一起答复:“Theyre (dolls)。”或“Its a (train)。” (4) 每个正确的提问和答复得一分。 6布置作业 鼓舞学生把新学的故事讲给家长听。 【Lesson2】 教学内容: Structures: Do you have (a small train)? Yes, I do. No, I dont. What color is this (pencil)? Vocabulary: Core: small, big, old, new, young, blue, long, short, green, r

7、ice, a hamburger, a banana, soup, milk, an ice cream, some Phonics: hard and soft /c/; hard and soft /g/ 教学目标: 通过本节课复习反义词;句型:Does Mocky have a small train? 教学重点: 正确使用反义词。 教学难点: 句型Does Mocky have a small train?的人称变化。 教具预备: 反义词图板 教学过程: 1复习 (1) 把这一页给学生展现,指小乌龟的图,问:“Is this a young turtle?”学生 应当答复:“Yes,

8、it is.”再问:“Is this an old turtle?”引导学生答复: “No, it isnt.” (2) 连续进展完成birds (big/small)和boy/girl (tall/short)的图。假如需要,重 复以上步骤直到学生能正确答复为止。 2听单词 (1) 让学生翻开书看本页上部Mocky和Ken的图。问:“Ken, Mocky在哪 里?”引导学生答复:“在一个商店里。”再问:“谁是售货员?”答案 是Mocky。 (2) 让学生看图中的对话框,给学生朗读。告知学生Ken问Mocky是否有 图右边列出的物品。 (3) 放第一个对话录音,问:“Does Mocky ha

9、ve a small train?”答复是“Yes.” (4) 再放其次个对话的录音,问:“Does Mocky have a big train?”答案是 “No.” (5) 再放一遍录音,这次告知学生假如答案是“Yes, I do.”就在方格里画勾, 反之画叉。 3听一听 4抄一抄、连一连 5布置作业 让学生给图涂上颜色。 【Lesson3】 教学内容: Structures: Dont! Can I have (three tickets), please? Theyre (big) cows. Whats the matter? My (eye) hurts. Its his/her

10、(eye)。 Vocabulary: Core: big, small, eye, face, nose, hair, head, mouth, hand, foot, arm, leg, knee, stomach, a cat, a cow Contextual: Here you are. 教学目标: 复习身体部位单词及句型How are you? 教学重点: 区分身体各个部位单词。 教学难点: 单词的正确发音及句型的运用。 教具预备: 第7到12单元学生卡片 教学过程: 1说一说 (1) 让学生翻到第66页。让学生看本页上部的图。把这一页给学生展现, 指第一幅图问:“在故事里是谁买的票

11、?”引导学生说出:“Danny.”再 问:“售货员是谁?”引导学生说出:“Bobby.” (2) 示范第一个对话,让学生跟读。 (3) 把全班分成两组,让学生分角色朗读对话。 (4) 把学生分成两人一组练习对话。鼓舞学生用不同的票数替换。 (5) 练习其次个对话,指着图问:“Mocky在火车里观察外面是什么动物?” 用第一个对话练习的方法。鼓舞学生用不同的动物和动物叫声。 (6) 练习第三个对话时,指图提问:“Mocky怎么了?”用练习上面的方法 练习。让学生用不同的身体部位替换。扮演Mocky的学生应当指痛苦 的部位。 2复习词汇 (1) 叫一名学生到前面来,指着他/她的耳朵问:“Whats

12、 this?”全体学生应 答复:“Its her (ear)。” (2) 重复以上步骤,练习本页左边列出其他身体部位名称。 3写一写 4听一听,圈一圈 5Snap! 6布置作业 让学生给第67页的图涂上颜色。 【Lesson4】 教学内容: Structures: Im eating (some hot soup)。 Is he /she drinking (some milk)? Is he/ she eating (a hamburger)? Is it (cold)? Vocabulary: Core: numbers one through twenty, hamburger, sou

13、p, water, milk, rice, ice cream, orange, lemon, banana, strawberry, pear, tomato, sweet, sour, hot, cold, some Contextual: Heres the restaurant. 教学目标: 复习一些食物单词及句型Is he /she drinking (some milk)? 教学重点: 食物单词的区分。 教学难点: Is he /she drinking (some milk)?句型的正确运用及人称的区分。 教具预备: 教学过程: 1复习句型:a/some (1) 把全班学生分成两

14、组,把第9单元的食物卡片正面朝下放在两组中间的 一张桌子上。 (2) 让A组的一名学生拿起一张卡片给B组看,并且提问:“Whats this?” B组的学生一起答复:“A (hamburger)。”或“Some (rice)。”然后A组的 这名学生再问:“Is this (hamburger) hot?”B组的学生答复:“Yes, it is.” 或“No, it isnt.” (3) 让两组学生轮番提问和回答下列问题,直到大多数学生有时机提问问题。每 个正确的提问和答复都得一分。 2复习句型:Is he/she (eating) (some soup)? 3复习发音 4唱一唱 5布置作业 告知学生把新学的歌曲唱给家长听。 【Lesson5】 教学内容: 复习本单元重点学问。 教学目标: 通过练习把握Are these (birds)? /Is this a (T-shirt)?”或“Whats this? What are these? 教学重点: 上述句型的意思及正确运用。 教学难点: 句型中单复数的区分。 教具预备: 教学过程: 1教学卡片嬉戏 (1) 把学生分成两组。把教学卡片面朝下放在两组中

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