最新音乐教学个人工作计划5篇

1、精品文档Word格式 最新音乐教学个人工作方案5篇 时间稍纵即逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候抽出时间写写工作方案了。什么样的工作方案才是好的工作方案呢?下面是我给大家带来的最新音乐教学个人工作方案，盼望大家可以喜欢! 最新音乐教学个人工作方案篇1 音乐训练是学校根底训练的组成局部，它可以陶冶同学情操、让安康、美丽、活泼和具有现代生活气息去激发同学的各种情感。通过音乐训练，使同学懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义抱负和高尚道德情操的人生观，促进同学德、智、体、美全面进展，具有不行替代的作用。本学期方案如下： 一、德育方面 学校训练育人

2、为本、德育为先，“传道的教师必先“具道。 要以学校生态化绿色训练为理念，通过自己的言传身教最终目的培育出具有我校特色的、让家长和社会满足的魅力同学。 1、严格遵守学校各项制度，形成自己共性化的标准和要求。要求自己，不做有悖于训练的事情，坚决抵抗一切歪理邪说。 2、用自己的言传身教引导同学去喜欢音乐，喜欢音乐。敬重同学、爱惜同学。在语言上不挖苦同学，不体罚与变相体罚同学。在工作中对同学多一分关心、多一分微笑、多一分真爱、多一分严谨，多一分热忱，多一分急躁，掌握好自己的心情，决不能因为自己的一时忽略，影响孩子上课的热忱。严格用自己的一言一行树立教师威信。 3、同事之间和谐相处，评价工作做到客观、公

3、正。协作学校抓好同学的平安工作。视自己为学校的仆人，每时每刻都要训练同学留意平安。 4、充分发挥仆人翁意识，运用恰当的手法让孩子懂得真、善、美。让他们在亲身体验理论中把做人做事的道理内化为安康的心理品行，转化为良好的行为习惯。 二、教学工作 1、备课仔细认真，尽力做到科学、准确、严密。在教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，教师为主导的教学思路，注意对同学音乐力量的培育。坚持面对全体同学，关注每一个同学。做到因材施教。 2、坚持听课，尤其是组内其她教师的课，学习别人的珍贵的教学阅历，来进步自己的教学程度。不断充实自己的教学内容，丰富教学方法。准时总结工作中的缺乏，加以订正和改良，不断完

4、善自己的教学工作。 3、突出音乐学科特色工作，培育同学良好的唱歌技能，从根底学起，让更多的孩子在平常的唱歌中找到乐趣，渐渐感受声乐的魅力。通过辅导同学演唱，把握唱歌的技巧，培育同学的音高意识。 4、在课外书中找些孩子们喜欢的歌曲进展演唱。培育孩子的演唱心情。 三、艺术工作 遵循着学校生态化绿色训练的办学理念，从人文关心的高度动身，让每一个孩子在各类艺术活动中充分发挥自己的艺术才能。 1、除了完成正常的教学工作任务，还要迎接艺术节的参演工作 2、仔细对待同学的爱好小组工作。让同学在自己的艺术课堂上学有所得，收获成果。 3、协作学校和各班集体完成艺术训练工作。 训练教学工作常做常新，我会一如既往，

5、在自己本职的工作岗位上尽职尽责，表达出高质的教学、做人的雅量以及极高的自身修养，真正表达出训练工的风采! 最新音乐教学个人工作方案篇2 一、同学根本状况分析 本学期，我担当的是二年段的音乐教学，同学的根本状况理解得比拟透彻，终究相处一年了，大局部同学在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑。 二、教学目的要求及重难点突出音乐学科的特点，把“五爱的训练和活泼

6、乐观心情，集体主义精神的培育浸透到音乐训练中，使同学成为“四有的社会主义接班人和建立着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使同学身心得到安康的进展。 3、培育同学对音乐的爱好爱好，把握粗浅的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使同学具有熟悉简洁乐谱的力量。 4、理解我国各民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使同学具有初步的感受音乐，表现音乐的力量。 三、教学的详细措施与要求 (一)创设情境，培育爱好，充分发挥同学的主体作用 要想充分发挥同学的“主体作用，挖掘每个同学的.潜能和才智，教师就要创设肯定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其制造的欲望，从而培育他们的创新思维。

7、1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。只有使同学处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达的教学效果。训练家杜威也提出：“为了激发同学的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的开头阶段。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的同学通过动脑、动口等多种途径乐观参加教学过程，把同学带入情境之中。低班级同学奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引同学的留意力。因为电教媒体能产生活泼的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给同学以思维上的启迪，触发同学思维的灵感，为同学插上想象的翅膀，为乐观、

8、主动地学习制造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多漂亮一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上动听的音乐，让同学欣赏，同学如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了喜欢祖国的情感。这既是以形象激起同学的思维活动，体验到了祖国的壮美和宏大，产生爱国的激情，同时也是一种对同学形象思维的训练。导入就是引发同学对音乐产生爱好及热忱的导火线，也是同学体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。 2、利用教具，培育爱好 乌申斯基说：“没有爱好，被迫进展学习会扼杀同学把握学问的意愿。科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是的教师。教学中如何吸引同学的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，

9、充分调动同学的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让同学充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住同学的留意力，擅长探索、分析同学心理，理解同学的心态，这样才能不断激发同学的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导同学抓住音乐特点，“读懂音乐，感受音乐。 低班级同学的年龄小，思维力量弱，但感性熟悉相对较强，生动、艳丽的教具非常被孩子们所宠爱。因此，在课堂训练中，运用与课文内容有内在联络的直观教具，既形象直观，给同学留下清楚的表象，为感知、理解学问制造条件，又可激发同学学习新课的深沉爱好，培育同学的观看力和想象力。根据教材特点，我在上“颠倒歌一课中制作了许多生动、形象

10、的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，同学的乐观性始终很高，大家都争着说，抢着答复，乐观学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让同学在情境中把握了学问，让同学在妙趣横生的教具中进展思维，进步了想象力量。理论证明，在教学中根据同学的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动同学的多种感官，让熟悉从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富同学的心理活动，获得更为新颖、深入的印象。 最新音乐教学个人工作方案篇3 学情分析: 本学期，我担当的是八班级2.5班的音乐课，八班级同学喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，他们大都进入了变声期，喜欢倾听

11、不喜欢自己演唱歌曲，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们倾听音乐也是一种学习，在倾听的根底上加强音乐学问的学习，扩高校生音乐视野。通过培育他们自主创新力量，让八班级的同学自主学习音乐歌曲，尝试做音乐教师来教同学唱歌，这样更能促进同学乐观性和进步同学的学教力量。在教学的方式我不会像以前陈旧的教学形式只教同学学完歌曲就行了，我会转变教学方式，让同学用肢体表演来展现歌曲的内涵，结合“说、唱、跳、演、人声伴奏等形式进展，做到完好的音乐剧表演，全面开发同学的方面的力量，培育独特的艺术感觉。 教材分析: 本册教材从五大主题入手对同学进展音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、歌曲艺术处理、音乐剧、爱

12、国歌曲、西南地区的歌曲、海南外乡风情民歌、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进展阶梯教学。 (一)、唱歌局部 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲，也可选择跟教材上类似风格的且深受同学喜欢的歌曲进展交唱，这样能让同学更深化的理解歌曲的风格和体裁。 2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲，然后欣赏歌曲，说出歌曲内涵。 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应当进展检查，让个别同学起来演唱，假设有不正确的地方师准时进展教正。 5、在学习有难度的歌曲时，找寻不同的方式针对性的分解学习。 6、适当的带着同

13、学去音乐形体室进展放松学习，通过肢体语言表达音乐心情。 (二)、发声训练局部： 1、唱歌的呼吸吸气时，口鼻同时进气，小腹收缩，腹部和腰部均有扩张的感觉。呼气时，从腹腔、胸腔积两肋保持吸气时的状态，气流从口腔呼出。 2、在气息的掌握下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，留意音量的平衡，音色的协调。 (三)、欣赏局部： 结合音乐作品的欣赏，理解一些旋律的初步学问(如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感知 1、能背唱每首欣赏曲目的音乐主题片断.为了关心同学更好的记住主题旋律,可以根据音乐内容填词,提

14、兴奋趣的同时更好的记固相关的学问. 2、理解每首欣赏曲目的相关常识,比方词曲,曲子的心情,曲式构造等. 教学进程： 本学期共20周，20个课时 第一单元?七子之歌?3课时 第二单元?多彩音乐剧?3课时 第三单元?雪域天音?3课时 第四单元?音诗音画?3课时 第五单元?国乐飘香?3课时 ?音乐小站?2课时 ?随心唱响?2课时 ?演奏?1课时 最新音乐教学个人工作方案篇4 新的学期又开头了。本学期我担当的是一、四班级的教学。为了能更好的完成教学工作，我将作如下的支配： 一、发声训练局部： 这个局部主要是运用与高段的同学为主。四六班级培育练声的爱好;唱歌姿态要正确;发声要自然，用中等音量或轻声唱歌;

15、按教师的手势，整齐地唱歌;用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。 二、视唱、学问、练耳局部： 1、读谱学问：知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱。 2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲3、练耳局部：听辩音的凹凸(比拟不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸;比拟同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比拟各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差异。 三、欣赏局部： 培育同学欣赏音乐的爱好和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的美丽、动听，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热闹、活泼、美丽、雄

16、壮、庄重、诙谐等心情。能感受进展曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 教学分析： 在低班级的音乐教学中，同学第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点的施行： 愉悦性： 在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使同学学的欢乐。使他们能兴致勃勃，主动乐观地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及制造音乐的活动中去。 艺术性： 我们在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进展审美训练和品德训练。 本学期在上课同时我要留意加强稳固音高概念、稳固同学对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使同学在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导同学自编动

17、作、节奏甚至歌词，进展同学身体的协调力量和自编力量。为今后学习打下坚实根底。 同学状况分析： 本学期一班级的同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。 同学的整体状况估计不平衡，状况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展。使同学各方面均有进步。 同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加同学身体的协调力量，让同学可以渐渐增加身体的协调性、节奏感。 进步教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备预备工作，备课时留意与新课标结合。 2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学可以充分

18、进展。 3、设计好每堂课的导入，进步同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的乐观性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。 5、乐观和其他学科沟通，乐观讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他的课程，在本校多施行，使同学开阔眼界。教师从中总结阅历。为能使同学上好课做好充分的。 如今全国都在深化训练改革，提倡素养训练，做到同学德、智、体、美、劳全面进展，以前可能学校为了单纯的成果着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。可是如今在素养训练的改革下，音乐训练也是成为了

19、一个新的重点。 所以我就得更加努力的教同学了，同学的音乐培育可以进步他们的素养和心胸，在音乐的陶冶下更好的参加到学习中来，这是素养训练的高超之处。 祖国的下一代就是我们的孩子们，祖国的将来和盼望都在他们肩上，所以我们肯定要把他们训练好，训练好他们就是为我们祖国的将来做了奉献，要想中国可以持续的进展和强大就必需把训练做好，那样我们的民族才有盼望!才有将来! 最新音乐教学个人工作方案篇5 一、同学状况分析 本届高一班级的同学来自各个学校，根底各不一样，学习习惯也各不一样，每个班都有上课纪律比拟松散的同学，有局部同学只情愿承受流行音乐，对其他音乐有排挤心理，而音乐鉴赏课的教学根本都要仔细倾听音乐，并

20、根据音乐说出自己的感受，这对于只喜欢流行音乐的同学来说是新的挑战。刚开学第一周就有许多同学要参与音乐特长班这点让我很兴奋，同学还是很喜欢音乐的。不过大局部同学都没有根底，看来要从头开头。 二、教材分析 ?音乐鉴赏?主要通过倾听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培育同学的音乐审美力量和评价、推断力量，是增进同学音乐文化素养的主要渠道。其内容有中外民族音乐、俄国民族音乐、现代音乐、中国古乐及中国出名的艺术歌曲等。充分表达了多元文化的价值观。既强调弘扬我国的民族音乐文化，也重视理解学习世界音乐文化;既强调对传统音乐的继承，也重视对现代音乐的学习。同时，也留意了音乐文化与其别人文文化的同构关系，有益于开阔同学的文化视野。 三、教学目的 (1)通过音乐教学让师生共同感受，体验，表现，制造，评价音乐美，进而培育同学的审美力量，