幼儿中班语言三只小猪教案及反思【三篇】

1、 幼儿中班语言三只小猪教案及反思【三篇】 一 活动目标 1，理解故事内容，感受三只小猪的得意形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。 2，能用比拟完整的语言回答下列问题。 活动重点 理解故事内容，能用比拟完整的语言回答下列问题。 活动难点 理解故事内容，能用比拟完整的语言回答下列问题。 活动预备 挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物 活动过程： 1，引出话题。 教师出示挂图进展叙述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最牢固？为什么？ 2，引出故事。 猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们

2、都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本事大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事三只小猪造房子 教师叙述故事。 提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子牢固？ 呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？ 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料结实，建筑仔细） 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？ 幼儿边观看教师逐一出示挂图，边听故事录音。 提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？ 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？ 嘟嘟是怎么应付大灰狼的？ 3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。 4，嬉戏“三只小猪造房子”。 用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与

3、小猪，边听录音学讲故事边嬉戏。 5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的坚固度，进展比拟。 6、幼儿争论。 提问：你喜爱那只小猪？假如是你，你会造什么样的房子？为什么？ 教师总结故事内容！ 教学反思： 这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更牢固。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告知幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的胜利之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：1、出示实物

4、稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进展提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮忙幼儿查找砖房牢固的缘由，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、预备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告知幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达力量的提高奠定了根底。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。

5、二 活动设计背景 幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争吵：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的奇怪和谈论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增加幼儿的生活阅历。本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮忙幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。 活动目标 1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美妙情感。 2、进一步加深幼儿对房屋材料的熟悉，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要牢固坚固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。 教学重点、难点 教学重点：增加幼儿的生活阅历。 教学难点：对房屋材料的熟悉。 活动预备 1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。

6、 2、三只小猪的故事课件。 3、纸、蜡笔若干。 活动过程 1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿扫瞄，师幼谈话引出课题。 教师：今日我们看到了我们所居住的房屋，你们发觉用什么材料可以建房子呢？ 幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子 教师：今日我跟你们带来了三个朋友来熟悉一下它们，出示画面，它们是谁啊？ 幼儿：三只小猪。师：对啦，今日我们就来听听三只小猪的故事。 2、出示课件，教师有表情地依据画面讲故事第一遍，帮忙幼儿初步了解故事情节。 3、幼儿带着问题听故事其次遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最牢固呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主争论，师幼互动。 4、依

7、据幼儿所积存的生活阅历，教师和幼儿进展谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观看我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的熟悉。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅牢固美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步稳固幼儿的生活阅历。 5、活动延长：小小设计师-让幼儿自己设计房屋，叙述自己设计房屋的功能，并进展展现。比一比谁的设计最有创意。 教学反思 本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。本活动提高了幼儿的动手动脑力量。但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表

8、达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。 三 【设计思路】 现在的幼儿都是父母手里的珍宝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒散，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动好玩的故事，训练幼儿勤劳英勇，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外纲要在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到乐观应答的环境。因此。我运用此故事，熬炼幼儿的语言进展力量。 【活动目标】 1、理解故事内容，知道用砖盖房子最牢固的道理。 2、能简洁复述故事内容，并进展角色表演。 3、感知主要人物的不同特点，体验小黑

9、猪的勤劳、聪慧和英勇。 【重点难点】 本次活动的重点是能够简洁复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 【活动预备】 故事三只小猪盖房子视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。 【活动教法】 为了更好的到达教学目标，我主要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。 【活动学法】 我准备帮忙幼儿采纳观看法、争论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。 【活动过程】 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲三只小猪盖房子的故事；幼儿简洁复述故事内容；播放视频三只小猪盖房子；表演三只小猪盖房子。 第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。 提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？ 有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事三只小猪盖房子，听故事，找答案。 1、故事里面都有谁？ 2、三只小猪都用什么盖的房子？ 3、谁的房子最牢固？ 其次环节：教师讲三只小猪盖房子的故事。 1、教师播放多媒体课件，并生动的叙述故事。 2、回答下列问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最牢固？ 第三环节：幼儿简洁复述故事内容。 请幼儿大胆地叙述故事。 第四环节：播