大班科学教案小熊请客反思

1、Word - 62 -大班科学教案小熊请客反思1、大班科学教案小熊请客反思设计思路对应，指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。对应关系的建立，可为幼儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好预备。小班幼儿对应的进展目标是“能利用一一对应的办法比较两组物体的多少”，它包含两个层面的要求：第一，能在事物类概念的基础上，发觉事物之间的互相联系，发觉对应关系;其次，能用一一对应的办法举行罗列，比较发觉物体量的多少。针对这一目标，我设计了本次小班数学活动。在本次活动中，对应既是熟悉物体间关系的手段，也是比较物体数量多少的办法，所以它既是活动重点，也是活

2、动难点。小班幼儿对5以内的数量关系、物体容易的罗列(横排、竖排)以及生活中常见的相关事物(小狗与骨头，小猫与鱼等)有了一定的阅历堆积，为本次活动的顺当开展奠定了基础。本次活动中，我用简短的儿歌创设了“小熊请客”的故事情境，并用小班幼儿认识的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激活了幼儿的活动爱好。活动目标1. 能利用观看、操作、沟通，初步感知两组事物间的对应关系。2. 能运用一一对应的办法比较两组物体的数量多少。3. 情愿参与数学活动，初步养成从左往右罗列物品的操作习惯。4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。活动预备1. 阅历预备：初步了解小动物喜爱吃的食物分离是什么。2. 材料预备

3、：出示台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。活动过程一、聆听儿歌，观看画面，在嬉戏情境中初步建立物体的类概念。1. 老师朗诵儿歌，以“小熊请客”的嬉戏情境启发幼儿的活动爱好。师：今日天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，歌唱跳舞真欢乐。师：教师刚才说到的小动物是谁?它要干什么?2. 集体观看画面，辨别客人和仆人。(1)老师展示背景图(见图1)，幼儿自由观看画面，找出小熊的客人有哪些。师：小熊请的客人都是谁呢?请大家在画面上找一找。(2)集体沟通，辨别客人与仆人，初步建立类概念。师：我们一起来说说，小熊的客人都有谁。老师随幼儿回答展示相应的图片。师：你们是从哪里看出来这些是客人的?老

4、师按照幼儿的回答，手指图片举行总结，协助幼儿建立“仆人”和“客人”的类概念。3. 观看画面，感知动物与食物的不同类别。(1)幼儿自由观看背景图2，辨别食物。师：客人来了，小熊给客人预备了丰盛的食物。我们认真找一找，小熊都预备了什么好吃的。(2)伙伴间互相沟通。师：请你跟好伴侣一起说说，小熊预备了哪些好吃的。(3)集体沟通，建立“动物”与“食物”的类概念。老师手指图片举行总结，协助幼儿建立“动物”与“食物”的类概念。二、操作材料，进一步感知物体之间的联系，体悟物体之间的对应关系。1. 老师创设问题情境，激活幼儿的探究爱好。师：小熊家来了这么多的客人，还有这么多好吃的食物。(教案出自：快思老.师教

5、案网)要为每位客人支配一样它最喜爱吃的食物，该怎么支配呢?2. 老师借助教具演示，讲解操作要求。师：我们可以把小动物排成一排，看看每个小动物最喜爱吃什么食物，把它最喜爱吃的食物放在小动物的下边或旁边。3. 幼儿自主操作学具，老师巡回观看并指导，注重培养幼儿从左往右罗列物品的操作习惯。三、沟通操作结果，师幼共同梳理一一对应的办法，鼓舞幼儿大胆叙述。1. 在出示台上出示幼儿的操作结果，鼓舞幼儿大胆叙述。师：你是怎么给小动物支配食物的?请到前面来演示给大家看。2. 老师针对幼儿不同的操作状况，赋予反馈和指导。(幼儿操作大体分为四个层次。第一层次：图片位置、对应关系毫无逻辑地摆放;其次层次：图片能两两

6、对应摆放，但动物与食物无联系;第三层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物对应时浮现个别错误;第四层次：每只动物对应着摆放食物或每种食物对应着摆放动物。)四、观看操作结果，比较物体多1、少1的数量关系。师：大家在给小动物支配食物时发觉了什么?动物和食物的数量一样多吗?什么多，什么少?多几个，少几个?五、连线操作，进一步感知一一对应及多1、少1的数量关系，并试试解决问题。1. 老师演示操作办法。师：我们帮小动物分离找到了好吃的，现在我们要把这个食谱登记来。谁最喜爱吃什么，我们就用线条把动物和食物连在一起。老师在出示台上用操作图卡和油画棒示范。2. 幼儿操作。3. 集体研究，并试试解决问题。师：小熊

7、没有食物，怎么办呢?怎样才干让小动物和食物的数量变得一样多?(添上一种食物或去掉一种小动物)活动延长结合日常生活，让幼儿练习一一对应及比较两组物体的数量多少。比如，在发放勺子和碗时，运用一一配对的办法比较两组物体的多少。课后反思：在活动中，我主要利用边问边叙述故事、完整观赏故事、嬉戏情景表演三个环节来完成。孩子们对故事内容很感爱好，也能仔细聆听，对于教师的提问也都能大胆参加回答。特殊在嬉戏环节是本次活动的*部分，为考虑丰盛幼儿生活阅历的堆积，我增强了小猴和小兔的动物角色，让孩子们加深了解他们喜爱的食物特性，也是本次活动的提高内容，只是在嬉戏活动中，因为老师事先讲解嬉戏规章的语言组织性不够简晰，

8、导致在活动中浮现一些零散现象，有待提升，但孩子们参加乐观性都很高，能主动投入情景活动。教学反思这次教学活动选自语言小熊请客。教学时，发觉内容虽然有的容易，但孩子利用观察课件的形式，爱好还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言举行配音。然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。在教学中，教师首先应当明确：预备教具材料目的是让幼儿观看画面， 按照画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应当在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的益处。至于故事内容利用课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢?这就需要教师适时引领、鼓舞孩子能够自己说。这个故事比较容易

9、，无数重复的话，幼儿一学就会。应当让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。在做这些活动时，老师可以先选出几个胆大的孩子来仿照，当众教给他们如何表现更好些!托班孩子小，在挑选角色时需要教师准时的指导，比如：有喜爱熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们仿照小熊的语气去说话等。在我的教学预备中，事先支配了让幼儿动手操作，去给好伴侣送食物，但因为我的紧急、疏忽造成了遗漏。总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子乐观主动性，是有的难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要把握好，重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。2、大班表演嬉戏活动教案：小熊请客教案(附教学反思)

10、活动目标：1、利用反复感触，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。2、把握各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场挨次，能集体分大组表演。4、培养幼儿看表演的好习惯。5、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。活动预备：1、布置嬉戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好小熊请客的表演。活动过程：一、展示字卡“小熊请客”举行认读，引起幼儿活动的爱好。二、第一遍观察表演，并提问。1、提示幼儿看时要做文明的观众。2、刚才表演的叫什么?3、小熊请了谁到它家做客?三、其次遍观察表演。1、表演中讲了一件什么事呢?2、各种小动物都

11、是怎么说的?(引领幼儿说说各只动物的对话)四、第三次观察表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?鼓舞幼儿用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，老师指导。1、提示饰演小动物们的幼儿根据挨次出场。2、鼓舞能力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。师：今日，我们观察了表演小熊请客，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗?活动反思：幼儿对这个故事的主要情节已比较认识，也比较喜爱，能比较宁静的观察幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，商议能力还得有所加强。3、大班嬉

12、戏小熊请客教案反思活动之二：表演嬉戏：小熊请客活动目标：1、引发幼儿乐观参加表演嬉戏活动。2、培养幼儿学会与伙伴商议，轮番饰演角色。活动预备：物质预备：小熊家的家具、餐具、用品(见p391)头饰等;学问阅历预备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的阅历。老师预设与幼儿活动状况：一、谈话引题。师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是怎样接待客人的?二、老师叙述故事。让幼儿利用故事，理解故事内容，学习复述故事重点部分。三、引发幼儿对各个角色的动作表演，学会表现各种小动物的动作。(本节重点让幼儿认识故事内容，学会复述，初步把握角色对话。)注重：活动调节可以让幼儿分组饰演角色举行对话表演。教学反思这次

13、教学活动选自语言小熊请客。教学时，发觉内容虽然有的容易，但孩子利用观察课件的形式，爱好还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言举行配音。然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。在教学中，教师首先应当明确：预备教具材料目的是让幼儿观看画面， 按照画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应当在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的益处。至于故事内容利用课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢?这就需要教师适时引领、鼓舞孩子能够自己说。这个故事比较容易，无数重复的话，幼儿一学就会。应当让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学

14、目的。在做这些活动时，老师可以先选出几个胆大的孩子来仿照，当众教给他们如何表现更好些!托班孩子小，在挑选角色时需要教师准时的指导，比如：有喜爱熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们仿照小熊的语气去说话等。在我的教学预备中，事先支配了让幼儿动手操作，去给好伴侣送食物，但因为我的紧急、疏忽造成了遗漏。总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子乐观主动性，是有的难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要把握好，重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。4、大班语言小熊请客教案反思一、设计思路对于小熊请客这个故事，大班的幼儿大多基本把握了故事情节，认识人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知阅历，有礼

15、貌。对于“好吃懒做”(又谗又懒)有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演阅历，因此我把这节课设计为以下环节。二、过程实录(一)活动目标：1、能在集体中有表情地表演出文学作品小熊请客中角色的动作和语言，态度自然大方。2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。(二)活动预备：1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。3、录音机、磁带。4、场地预备：幼儿围坐在场地四面，中间空出作为表演场地。(三)活动过程：1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注重力。评析：利用这一环节集中幼儿的注重力，为活动做预备。按照幼儿当初状态打算。2、师：“小伴侣们

16、听过了小熊请客的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结亲爱的小动物小猫、小狗、小鸡和小熊。今日教师请小伴侣和教师一起表演这个故事。”评析：利用语言引起幼儿的爱好，回忆对故事的已有阅历。3、老师饰演狐狸，再请四个表述能力强的幼儿举行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不举行评价，只举行提醒。师：“教师和这四个小伴侣先表演一遍，小伴侣们认真看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”表演后，请幼儿对教师和小伴侣的表演举行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿赋予表扬鼓舞，对于评价不太恰当、或语言表达不清晰的幼儿举行引领，并表扬他们的大胆乐观的参加。评析：在这一环

17、节，按照幼儿的已有基础，选择几个能力强的幼儿与教师示范表演，给幼儿一个初步阅历。并且请幼儿评价让他们也参加到活动中来，引领他们认真看表演，发表自己的看法，这也熬炼了他们的观看思维能力，为下个环节自己的表演堆积一定的感性阅历。3、其次次表演。请上五名幼儿表演，老师依旧起提醒引领作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后老师再举行表扬式评价(包括幼儿的评价、幼儿的表演)。评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提高，角色所有由幼儿表演，幼儿评价，再老师评价，增进幼儿能力的进展。4、第三次表演。评价。评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断堆积幼儿的阅历，进展幼儿的观看、思

18、维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。5、今日小伴侣们合作的很好，教师希翼小伴侣们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳英勇、团结亲爱、又有礼貌。评析：对于幼儿的表演能力赋予表扬与绝对，并且加强情感教导。6、活动延长：师：“虽然大家没能都参与表演，不过教师在表演区预备了这个故事的道具，回来区域活动时，有爱好的小伴侣可以到这个区去表演。教师还在美工区预备了这个故事中小动物的头饰图片，喜爱绘画的小伴侣，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。评析：因为活动时光的限制，把这一 活动延长到课外，满足幼儿的表演爱好，照看到全体幼儿，并且渗透到美术领域，增进幼儿各方面能力的进展。

19、三、活动评价在活动中每个环节我一步步逐渐提高，让幼儿的爱好集中到活动中来。并且让幼儿利用观察别人的表演，评价别人的表演，来堆积感知阅历，为自己的表演堆积一定的素材，不但熬炼了观看、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信念。活动反思：因为活动时光的限制，把这一活动延长到课外，满足幼儿的表演爱好，照看到全体幼儿，并且渗透到美术领域，增进幼儿各方面能力的进展。在活动中每个环节我一步步逐渐提高，让幼儿的爱好集中到活动中来。并且让幼儿利用观察别人的表演，评价别人的表演，来堆积感知阅历，为自己的表演堆积一定的素材，不但熬炼了观看、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信念。5、大班数学小熊请客教案反思活

20、动设计背景结合大班幼儿本学期在学习量的守恒和面积的守恒课程的状况下，把本节课作为一节课程的活动延长，让幼儿在现实生活中知道等分的办法。活动目标1.在操作中发觉物体不同的组合办法，进展容易的推理能力。2.增强数学活动的趣味性，感触学习乐趣。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.进展幼儿规律思维能力。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点1. 找出在不同条件下的组合办法2. 按照提醒举行容易的推理活动预备玩具小熊，小兔各一个，每组一个盘子，每人10粒玉米豆，3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳活动过程一.手指嬉戏导入主题1. 手指嬉戏十个手指变变变2. 玩具小熊引出课题内容老师：小

21、熊过生日，邀请好伴侣来做客，她预备了许多的玉米豆，为了让每个客人都可以吃到，它为每个客人预备了一个或者两个 玉米豆，伴侣来了，小熊真愉快，直到伴侣走了，小熊也没有搞清晰今日家里来了几位客人，他在收拾房间时发觉，盘子里的玉米豆少了10个 。二.感知物体的多种组合办法1. 在嬉戏中初步感知物体的不同组合办法1) 利用提问引领幼儿感知物体的组合办法老师提问：客人一共吃了几粒玉米豆?请小伴侣帮小熊算算，今日可能来了几个客人?假如每个客人只吃了一粒玉米豆，那来了几个客人?假如每个客人吃了两粒玉米豆，拿来了几个客人?2).幼儿操作练习：请小伴侣每人自己盘里的10粒玉米豆，分一分，算一算来了几个客人?3).

22、比较三中分法，最多来几个人，最少来几个人?2.嬉戏中巩固对物体组合多样性的熟悉，进展容易的推理能力。1).展示小兔子，设置故事情境现在小兔子也要请客了，它为每一位客人预备了两个或三个食品，知道客人走了，小松鼠也不知道来了多少客人?在整理屋子时，它发觉垃圾桶里有3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳。现在请小伴侣猜猜看来了多少客人?2).操作并联系客人一共吃了几个食品?让我们一起数一数。假如每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。假如每个客人都吃三样食品，那来了几个客人，我们也来算一算，请幼儿操作。3).请小伴侣比较一下，最多来几人，最少来几人?三.小结:今日，我们帮小熊和小兔子解决了难题，她

23、们都夸小伴侣们聪慧，下次有困难还请你们来帮忙，假如小伴侣碰到这样的困难我们也来可以用这样的办法来算。现在，小班小伴侣也在为教师发给它们的糖不知怎么分而发愁呢?我们一起去帮帮它们怎么样。教学反思1. 课堂中重复语言过多，语言不够精炼 ，教学对于大班孩子而言可以直接开门见山没有须要再做手指嬉戏来导课2. 在活动中没有注重每个孩子的探究进展状况。3. 囫囵教学思路比较清楚，但是结束时有点草率，没有浮现小组操作巩固的环节，4. 最后西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到希翼作为我们农村的幼儿园教师在学具预备时尽可能挑选随地可取的才来用，可以拿动物的图片来等分等等，希翼可以从繁琐的教学具预备过程中将教

24、师解放出来。她认为教学学问形式，进展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。6、大班数学活动小熊请客教案反思目标：1、操作中发觉物体不同的组合办法，进展幼儿的初步推理能力。2、感知数学活动的好玩。3、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、让孩子们能正确推断数量。预备1、黑板、老师用笔、纸2、操作材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。过程：一、小熊弟弟过生日1、老师边画图1边提出问题情景： 小熊弟弟过生日，要请好伴侣来做客，预备了许多糖果。为了让每个伴侣都可以吃到，它为每一位客人预备了一个或者两个糖果。伴侣来了，小熊真愉快!可

25、是直到伴侣走了，它也没有搞清晰今日来了几位小客人，它在收拾房间时发觉，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。2、引领幼儿思量：(1)客人一共吃了几个糖果?(2)帮小熊弟弟算一算，今日可能来了几位小动物?(3)假如每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?(4)假如客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?(5)假如每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?3、幼儿操作。4、比较三种分法，最多来几人，最少来几人?二、小熊哥哥请客1、老师边画图2边提出问题情景： 小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人预备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。在整理屋子的时候，它发觉废物箱里有

26、5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。2、思量：猜猜看来了多少客人?(1)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?(2)假如每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?老师操作。(3)假如每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。3、进一步思量思量：想想还有没有有另外的分法，假如每个客人有些吃两样有些吃三样食品的话，那来了几个客人呢?4、比较一下，最多来几人。最少来几人?三、总结：今日我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题，他们都夸小伴侣聪慧，下次有困难还请你们来帮忙，假如小伴侣碰到这样的困难，我们也可以用这样的办法来算。教学反思1. 课堂中重复语言过多，语言不够精炼 ，教学对于大班孩子而言可

27、以直接开门见山没有须要再做手指嬉戏来导课2. 在活动中没有注重每个孩子的探究进展状况。3. 囫囵教学思路比较清楚，但是结束时有点草率，没有浮现小组操作巩固的环节，4. 最后西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到希翼作为我们农村的幼儿园教师在学具预备时尽可能挑选随地可取的才来用，可以拿动物的图片来等分等等，希翼可以从繁琐的教学具预备过程中将教师解放出来。她认为教学学问形式，进展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。7、大班数学藏匿课小熊请客教案反思活动目标：1.学习9的第三、四加减题，能正确列出加减法算式题。2.理解、总结互换逻辑， 熬炼乐观思维。3.有爱好参与数学活

28、动。4.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。活动预备：1.图片两张(水果、饼干)9的加减算式题2.练习题活动过程：一、复习巩固9的组成：碰球嬉戏我们来做一个嬉戏，教师的球和小伴侣的球，合起来是9。小伴侣，听认真，我的3球碰几球?x教师，告知你，你的4球碰7球。 (速度由慢到快，个别、小组、集体)二、复习巩固9的加减一、二：开火车嬉戏我们来做一个开火车嬉戏，我的火车就要开。师：我的火车就要开。幼：你的火车几点开?师：2+7=?你的火车9点开。(个别、小组、集体)三、学习9的第第三、四组加减1.你们玩得真棒，现在我的火车要开到小熊维尼的家去。看小熊维尼为我们预备了什么好吃的呀?(

29、水果和饼干)2.看图片3.这些饼干有几个?它们有什么不同。请你把它编成两道9的分成题。4.今日，我们就根据这两道分成题来学编9的应用题(幼儿编题、列算式，教师展示算式题)3十6=9、9-3=6、6+ 3=9、9-6=3、5.小伴侣编的真好，我们一齐来念一遍。6.看到这些算式题，你发觉了什么?3+6=9，6+3=9。数字相同，位置不同，但总数不变。所以看到3十6=9，马上就想到6 + 3=9。同样看到9-3=6，马上就想到9-6=3。7.看图片这些水果有几个?它们有什么不同。请你把它编成两道9的分成题。8.今日，我们就根据这两道分成题来学编9的应用题(幼儿编题、列算式，教师展示算式题)4十5=9

30、、9-4=5、5+ 4=9、9-5=49.小伴侣编的真好，我们一齐来念一遍。10.看到这些算式题，你发觉了什么?4+5=9，5+4=9。数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到4十5=9，马上就想到5+4=9。同样看到9-4=5，马上就想到9-5=4。四、幼儿操作练习。幼儿学数学P12五、幼儿相互检查练习题教学反思一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，(45)岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平时的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食。，那么我们作为一名幼儿老师就应当想方法去制止这一些状况，因为幼儿年龄偏小，要提起他们的认知爱好，只能用讲故事，做嬉戏的方式来学习。二，我对活动过程的反思

31、，让幼儿在在利用讲故事和做嬉戏的方式轻松开心的学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，教师在平时的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学办法的教师一定要转变一种方式举行教学。三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参加的气氛比较好，利用故事调动了他们的学习爱好，从而我自己也明确了需要改进的地方，假如让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰盛，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。8、大班嬉戏藏匿课小熊请客教案反思活动目标：1、利用反复感触，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。2、把握各角色的对

32、话及动作。3、知道各角色的出场挨次，能集体分大组表演。4、培养幼儿的试试精神。5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。活动预备：1、布置嬉戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好小熊请客的表演。活动过程：一、展示字卡“小熊请客”举行认读，引起幼儿活动的爱好。二、第一遍观察表演，并提问。1、提示幼儿看时要做文明的观众。2、刚才表演的叫什么?3、小熊请了谁到它家做客?三、其次遍观察表演。1、表演中讲了一件什么事呢?2、各种小动物都是怎么说的?(引领幼儿说说各只动物的对话)四、第三次观察表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们来小熊家时，它是

33、怎么说?怎么做的?鼓舞幼儿用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，老师指导。1、提示饰演小动物们的幼儿根据挨次出场。2、鼓舞能力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。师：今日，我们观察了表演小熊请客，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗?活动反思：幼儿对这个故事的主要情节已比较认识，也比较喜爱，能比较宁静的观察幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，商议能力还得有所加强。9、大班音乐活动音乐剧小熊请客教案反思设计背景：在本次活动中我以幼儿为中心，让孩子们自由创编嬉戏中狐狸、小熊、小猫、小狗、小鸡的

34、各种动作，让孩子们体悟到音乐嬉戏的好玩性，同时也让孩子们体悟到自主创作的乐趣和体悟自主创作的成就感，增加了孩子们的信念。活动目标1.观赏音乐，体悟曲调的重复和力度变化的好玩性。2.作有新意的大胆地创编嬉戏动作，能主动尾随音乐动作表演。3.在表演中学会互相合作。4.在举行表演时，能和伙伴互相协作，共同完成表演。5.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动重点、难点1、重点：能尾随音乐表演动作。2、在合作表演的过程中学习互相协作。活动预备童话剧音乐小熊请客、自制小熊请客的场景和图画，小鸡、小猫、小狗、小熊、狐狸、头饰各一个、大的活动空间、幼儿15名围成小路打扮花和草。活动过程1、导

35、入，引起幼儿爱好，教师带狐狸头饰随音乐进入教室与小伴侣们打招呼：“小伴侣们好，我是老实的大狐狸，我听说我们这儿的小伴侣很会玩嬉戏歌唱也很好听，所以今日我就是来和大家玩儿嬉戏的，请小伴侣和我一起来做嬉戏吧!(1)、老师引领幼儿到故事场景的活动空间，放故事音乐请幼儿宁静的听小熊请客的故事情节，都发生了什么事情呢?师：“在故事小熊请客中，小伴侣们还记得狐狸都碰到哪些倒霉的事情吗?老师展示图片，并仿照小鸡的表演，引领鼓舞幼儿回答。幼儿：(小鸡兴奋的唱着歌去参与小熊的生日，半路上遇到了狐狸想和小鸡一起去参与小熊的生日，小鸡不想带狐狸去，狐狸愤怒的骂了小鸡。) 小伴侣说一件教师就重复说，增加幼儿记忆。(2

36、)、老师依次仿照小猫、小狗的故事情节，创编动作并提示幼儿每次都不肯意带狐狸去小熊家时狐狸愤怒的样子一次比一次凶。教师鼓舞幼儿乐观回答，说完后老师语气、动作夸张地举行收拾。(3)、请个别幼儿带头饰表演唱小熊请客。2、集体随音乐表演狐狸、小猫、小狗、小鸡、小熊的动作及表演唱，让幼儿感触到其中的乐趣，也让幼儿感触到随音乐的节奏变换。3、把幼儿分组带头饰、自由的创编动作合作表演，将幼儿带入到角色饰演的欢乐中。4、让幼儿回家后和家长一起分角色表演唱。活动延长今日我很兴奋很兴奋，感谢小伴侣们陪我玩了这么有趣的嬉戏。我们的小伴侣真的很会玩嬉戏，那小伴侣们，假如是你来编故事，你故事里的狐狸碰到的倒霉的事情又会

37、是哪些呢?请你们回去想一想，想好了就和教师小伴侣们一起共享好吗?活动反思1、在这个活动中，我抓住了孩子爱玩儿、爱发觉、爱创作的特点，而且我们班上孩子喜爱角色饰演的嬉戏和追赶嬉戏，抓住这些特点，开展了这个活动。平常我们的孩子很腼腆，不知道怎样跟教师亲近，但只要一玩嬉戏，孩子们和教师之间的隔阂就小了无数，再加上这个嬉戏和故事情节他们很感爱好，整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。2、在这个活动中我坚持幼儿是活动的主体，老师只是参加者与指导者。在活动中鼓舞幼儿发挥想象，乐观创编，敬重并承认幼儿的创作。10、大班数学活动小熊请客（数字5的减法）教案反思目标：1.初步理解剪发的含义。2.把握5的剪发

38、，熟悉“-”。3.体悟数学嬉戏的欢乐。预备：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰每人一份操作卡片及玩具卡片过程：1.利用拍手嬉戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。老师：小伴侣，我问你，5可以纷呈3和几?幼儿：于教师，告知你，5可以分成3和2.2.创设情景，摆放数字卡片，通过数与量的对应，理解剪发的意义。老师：今日天气真好，小熊请他的好伴侣到家里来做客，小熊预备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好伴侣小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真兴奋，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。老师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝

39、卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3理解剪发就是减掉后数量变少了3.开展嬉戏，请幼儿饰演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。建议：为了巩固和娴熟把握5以内的剪发，老师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰盛多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参加活动的爱好。反思：“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在嬉戏化的情景中把所学到的学问运用并加以巩固服务于生活，数学学问是建立在生活阅历的基础上的，让幼儿在原有学问阅历基

40、础上(最近进展区)更进一步的进展，较符合幼儿进展逻辑和学习特点。老师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的爱好。生活化、嬉戏化的方式比较适合幼儿，简单让幼儿接受，调动幼儿的求知爱好和操作欲望。我同时也发觉个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多交流，让孩子尽快适应学习。11、大班科学小熊登月教案反思设计意图：比较四季的显然不同，初步了解四季的轮换挨次，大班幼儿大部分已经知道四季不同特征，设计此次活动小熊登月。旨在比较四季的显然不同，了解四季的轮换挨次。活动目标：1、比较四季的不同特征和轮换的挨次。2、激活幼儿探究自然的爱好。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。

41、4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：故事小熊登月图片、四季不同景色的图片、字卡“春、夏、秋、冬”。活动重点难点：活动重点：理解四季轮换的挨次。活动难点：用较完整的话描述四季的特征。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿的爱好。1、老师：今日教师带来了一个故事，我们看看故事的名字叫什么?2、老师：你们知道小熊是如何登上月亮的吗?小结：现在我们一起来听听看故事里到底讲了些什么。二、聆听故事，沟通研究。1、老师：小熊和小鸟是什么时节开头造飞船的?2、老师：小鸟为什么要飞到南方区过冬呢?3、老师：小熊到什么时节把船造好了?4、老师：他到底

42、有没有登上月亮呢?他尝到的冰凉冰凉的是月亮吗?5、老师：什么时节会有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的脚印是怪物吗?小结：本来小熊造一艘飞船需要这么长时光，经过了这么多的时节，那你们知道四季轮换的挨次吗。三、展示图片，了解四季轮换的挨次。1、老师：你们知道四个时节，春夏秋冬都是什么样子的吗?2、展示四季的图片，幼儿自主研究。小结：孩子们，温暖的春天，万物复苏，大地真美丽;炎热的夏天，红红火火，游泳真愉快;漂亮的秋天，硕果累累，收成真是好;严寒的冬天，雪花飘飘，火锅真好吃。一年有四季，世界变得更漂亮。活动反思：利用了解故事内容，知道故事中小熊在建筑飞船时经受了哪四个时节，这四个时节都有哪些特征及它们

43、的挨次。幼儿对宇宙弥漫了憧憬和探究的欲望，可能都有过和故事中小熊类似的主意，想登上天空中看看月亮是什么样子的。所以一开头议论这个话题的时候幼儿就十分感爱好，在看看说说中，知道了四季的挨次和不同的特点，知道了春夏秋冬每个时节都有漂亮的地方。活动的内容对于大班的幼儿来说比较容易，幼儿凭借自己的生活阅历就可以了解四季的特点和变化挨次，还需要在活动的最后环节对此次提高难度。请幼儿用较完整的语言表述四季的不同特点。12、大班科学活动小熊和小怪物教案反思本次活动源于绘本小熊一家和吵吵闹闹的小怪物，该书利用小熊一家寻觅城堡仆人的故事绽开，把数学学问融入其中，将枯燥的内容变得生动好玩。对于大班幼儿而言，复合分

44、类的内容具有一定的挑战性，但在日常活动中，我们发觉大班的孩子，往往会对有一定难度的活动感爱好，他们已经有了初步的挑战困难的士气和需要，因此，按照内容的趣味性以及孩子们现阶段对学问需求，设计了本次活动。活动目标：1.试试按照物体特征用排解办法逐步找到目标，学习复合分类。2.乐观参加探究活动，体悟分类的乐趣。活动预备：白板课件、幼儿操作材料若干。活动过程：一、故事导入，引起幼儿的爱好。1.故事情节引入活动。师：熟悉他们吗?小熊一家喜爱旅游，瞧，他们这一次来到了一个很大的森林游玩，他们走得又累又饿，这时他们看到了一个城堡，进入城堡看到一桌丰富的食物，小熊一家太饿了，坐下来就吃了起来2.数一数小怪物的

45、数量。师：一、二、三小熊一家数也数不过来，小伴侣你们来帮忙吧，数数有几只小怪物。(假如幼儿数得不一样，师：到底有几只呢，你是怎么数的?假如幼儿的答案一样，师：我们来验证一下。一个一个数对我们大班的孩子来说太容易了，我们可以怎么数?)【这是活动的开头部分，直选用了绘本中的三张图片叙述故事，利用故事，创设情境，引起幼儿参加活动的爱好。同时，结合故事情节，本环节中还渗透了多种办法数数的内容，现阶段大班的幼儿应当学会多种办法的数数，本环节中数数小怪物的数量，运用魔术笔功能圈出数群，能够协助幼儿学习多种办法的数数。】二、找出小怪物的特征，为分类做预备。1.找出小怪物的特征。师：一共有二十只小怪物，这二十

46、只小怪物一样吗?哪些地方不一样?2.理解标记的含义。师：我们用这个标记来表示*，那这个标记表示什么呢?(是与不是、有与没有)【在这个环节中，主要引领幼儿找出小怪物的特征，并运动白板的淡入功能，逐一显示幼儿说到的小怪物的特征标记，并区别“是”与“否”的标记，为后面的多种特征的分类做好预备。】三、引领幼儿学习复合分类1.继续故事情节，提出要求。师：小怪物们看到自己的食物被吃了，十分愤怒，他们嚷着要把小熊一家关起来，这时一只小怪物跳出来说“等等，我们来玩着找人嬉戏，我们的大王就在我们中间只能提5个问题。”【继续故事情节，提出要求。在故事情节中，通过小怪物的身份提出按照5个问题找出大王的要求，具有承上

47、启下的作用。】2.引领幼儿按照小怪物的特征举行提问。师：大王会是谁呢?你觉得大王会是什么样子的呢?(幼儿会说出某种特征)师：那我们来问问“大王，大王，你长(有)*吗?”(操作课件，展示记录表，在第一个问题处放上标记)【在这里如何将问题引领特征上是关键，因此，在这里，运用了指向明确的提问“大王会是谁呢?你觉得大王会是什么样子的呢?”那么孩子绝对会回答“我觉得是有牙的那个，或者是有角的那个”等等，削减了幼儿不须要的胡乱猜想，突出特征的功能。教师接着孩子的回答，“那我们来问问大王，是不是长了牙齿?”这样很自然地就引出了第一个问题，有了第一个问题指引，后面的问题就迎刃而解了。】3.按照特征运用套圈的办

48、法初步选中目标范围。师：长(有)*可能会是大王，那我们就用这圈圈把可能是大王的小怪物找出来吧。(下面的小伴侣可以告知第几排第几个，为了不漏掉，我们找的时候要根据挨次找，检查是也要根据挨次来)【当第一个问题得到解答后，我运用了套圈的方式，把初步选中的目标圈出来，缩小目标范围，在套圈的过程中，引领幼儿说一说第几排第几个符合要求，为了不漏掉，告知孩子们找的时候要根据挨次找，检查是也要根据挨次来。渗透了排序的学问点以及学习正确的检查办法等。】4.按照特征运用排解法逐一排解目标，找出怪物大王。师：被套到圈的小怪物有几个?这里谁可能是大王呢?谁来问其次个问题?师：长(有)*的可能是大王，那没长(有)的呢?

49、我们应当怎么办?(拿掉)对，要把没长(有)的排解出去。师：第三个问题谁来?()这次要把谁排解出去?(幼儿操作)师：第四个问题?()(幼儿操作)师：你为什么要把这个小怪物的圈圈拿下来?师：大王长什么样子的呢?(看着记录表说一说)对这就是大王(把大王拿到标记图上)【这个环节是按照接下来的提问，逐一排解目标的过程，电子白板的任意拖动以及淡入淡出功能，能够清楚地展现排解的过程，在这个环节中，从其次个问题开头都由幼儿来操作，排解目标，教师给了孩子与白板互动的机会，同时起到了示范讲解的作用，为后面的幼儿自主操作奠定基础。】四、幼儿操作，深化复合分类的活动。1.介绍操作内容，提出操作要求。师：大王说，你们都

50、不要走，今日是王后的生日，请你们一起来参与王后的生日派对，不过先要请你们找出我的王后还有王后喜爱的糖和蛋糕、以及送给王后的礼物。师：王后在这些小怪物中间，王后什么样呢?在这上面有她的特征标记，等会要找王后的可以到这儿来，这里是找蛋糕的，这里是每一桌上都有标记图，大家可以按照标记来找。2.幼儿举行小组合作操作活动。师：请你找3、4个好伴侣一起，板凳不搬，轻轻找一个你们喜爱的一个任务，一起完成它，并把找出的结果送到国王这里来。3.幼儿介绍小组操作状况，大家检查操作结果。【白板的互动操作人数究竟有限，因此，在此环节中支配了每个孩子的实物操作，让每个孩子都有实践的机会。指南指出：要协助幼儿回顾自己探索

51、过程，研究自己做了什么，怎么做的，结果与方案目标是否全都，分析一下缘由以及下一步要怎么做等。那么，在操作结束后，我又通过白板让孩子举行介绍、演示他们小组的操作状况，并通过白板验证操作结果是否正确，给了孩子共享阅历的机会。】五、嬉戏活动“蹲一蹲”1.介绍嬉戏办法。(1)进一步了解自己怪物伴侣的特征，为嬉戏做预备。师：感谢你们找出了王后还有王后喜爱的糖和蛋糕，那我们一起来参与派对嬉戏吧，这个嬉戏邀请每个小伴侣去找一个小怪物做伴侣，找到到怪物伴侣后，在这两边的线上找个空位置站好，说一说你的小怪物长什么样。(2)介绍嬉戏办法。师：现在我们分成两对，比一比哪队的反映最快，而且不出错，我念儿歌，跟着儿歌做

52、嬉戏，我们来试一次，2.师生嬉戏。【这是一个阅历迁移的环节，也是对幼儿聆听和记忆能力的考验，通过白板播放录音与标记，削减了教师在活动中的组织语言，让教师可以更好地观看孩子，以便举行指导，同时，也让幼儿学会互相检查和自我检查，运用嬉戏的形式，也提升了孩子参加的乐观性，使囫囵活动在愉悦的气氛中结束。】活动反思：这是一节趣味性很强的数学绘本课，故事中讲到了小熊一家迷路了!骤然碰到了一个大城堡，里面什么人也没有，但有一桌子好吃的。小熊一家乐坏了，吃啊吃!就在这时怪物们回来了，提出谜题要它们猜猜谁是城堡的仆人。小熊也不慌也不忙，分类再分类，找出城堡仆人好轻松!最后大家一起玩，热喧闹闹好愉快!利用绘本故事

53、的形式教会小伴侣一些基本的数学原理和概念。利用分类的办法来“找出城堡的仆人“教会小伴侣复合分类的办法，将数学学问融进绘本故事书里，将枯燥的内容变得生动、好玩。孩子一边读着出色的故事书，一边学会一些数学学问。本次活动中增强了一个二次分类板的介绍，让同学学习看标记把图形分类，事物有无数特性，但因为幼儿期的孩子只注重最惹眼的那个，所以他们缺乏同时考虑几个属性的能力。所以刚开头时把最显著的特征：头上有角的和没角的作为标准举行分类活动，再逐渐把分类标准具体化。然后把两个以上的分类标准一起出示出来，让孩子体悟二次分类的过程。13、中班科学活动小熊请客教案反思活动目标1.能发觉、再现物体的序列，体悟不同的排

54、序办法;2.能在操作活动中有逻辑地绘画图案，提升动手能力;3.培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的逻辑美。4.在沟通活动中能注重聆听并敬重伙伴的讲话。5.进展幼儿的观看力、想象力。活动预备1.多媒体课件2.小熊的图片一张3.幼儿领域的操作用书活动过程一、感知逻辑。(一)展示图片，激活幼儿的爱好。师：今日小熊搬新家了，它请了三位好伴侣到家里去做客，看看它们是谁呀?(小兔，小猫，小狗)师：去小熊家有三条不同的路，三位好伴侣各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢?小兔：不同色彩一隔一的排序小猫：不同大小一隔二的排序小狗：不同外形一、一、一的排序(引领幼儿发觉并讲出其中的逻辑。)二、

55、展示PPT，引领幼儿体悟学习不同排序办法。(一)引领幼儿按逻辑罗列。师：三个好伴侣都到小熊家了，小熊可愉快了，为小动物们预备了它们最爱吃的食物呢!可是想吃这些食物可没那么简单哦!小熊还为小动物们提供了没有装点完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装点完，最爱吃的东西就会浮现了。小兔：不同实物一隔一的罗列下去(说对了浮现萝卜)小猫：不同大小一隔二的罗列下去(说对了浮现小鱼)小狗：不同外形一、一、一的罗列下去(说对了浮现骨头)三、幼儿动手操作。(一)容易介绍活动内容。师：小熊还要请我们小伴侣去做客呢，但是小熊为小伴侣出了一道题，闯关胜利的小伴侣才可以到他家做客。小熊出的题在教师手上，叫按逻辑画。画对的小

56、伴侣才可以到小熊家做客。(二)老师的示范讲解。(三)幼儿动手操作。1.提出制作要求：按一定逻辑排序保持宁静，完成后举手告知教师教学反思这个活动按逻辑排序，目的在于训练幼儿灵便运用所学学问解决问题，囫囵活动以收到礼物贯通主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节利用让幼儿自己观看去发觉图形排队是有逻辑的。利用图形的对照引领幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿举行初步推断推理能力的训练。其次个环节让幼儿在发觉逻辑的基础上采纳引发法、提醒法，引领幼儿进一步把握并概括图形的罗列特征。让幼儿感触了不同色彩，不同图形按逻辑排序的乐趣，也训练了幼儿的观看力，思维的灵敏性。在活动中还设置一些分难易层次不同的

57、操作材料，以满足不同幼儿的需求。14、大班数学活动教案：小熊请客教案活动目标：1、操作中发觉物体不同的组合办法，进展幼儿的初步推理能力。2、感知数学活动的好玩。3、进展目测力、推断力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：1、黑板、老师用笔、纸2、操作材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。活动过程：一、小熊弟弟过生日1、老师边画图1边提出问题情景： 小熊弟弟过生日，要请好伴侣来做客，预备了许多糖果。为了让每个伴侣都可以吃到，它为每一位客人预备了一个或者两个糖果。伴侣来了，小熊真愉快!可是直到伴侣走了，它也没有搞清晰今日来了几位小客人，

58、它在收拾房间时发觉，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。2、引领幼儿思量：(1)客人一共吃了几个糖果?(2)帮小熊弟弟算一算，今日可能来了几位小动物?(3)假如每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?(4)假如客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?(5)假如每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?3、幼儿操作。4、比较三种分法，最多来几人，最少来几人?二、小熊哥哥请客1、老师边画图2边提出问题情景： 小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人预备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。在整理屋子的时候，它发觉废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。2、思量：猜猜看来

59、了多少客人?(1)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?(2)假如每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?老师操作。(3)假如每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。3、进一步思量思量：想想还有没有有另外的分法，假如每个客人有些吃两样有些吃三样食品的话，那来了几个客人呢?4、比较一下，最多来几人。最少来几人?三、总结：今日我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题，他们都夸小伴侣聪慧，下次有困难还请你们来帮忙，假如小伴侣碰到这样的困难，我们也可以用这样的办法来算。15、大班美术活动教案：小熊教案(附教学反思)活动目标：1.了解小熊特点，激活幼儿对小熊的爱慕及对大自然的热爱。2.培养幼

60、儿的动手能力和对美的表现能力。3.培养幼儿表述与沟通能力。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板活动过程：(一)熟悉小熊1.老师戴上头饰与幼儿打招呼，“小伴侣们好，我是小熊姐姐!”2.老师问：小伴侣们喜爱小熊吗?为什么?小伴侣们见过小熊吗?小熊长什么样子?3.老师总结：小熊很可爱，也很强壮，它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠，还有强壮的四肢、锐利的爪子。有时候小熊还会很危急，它的爪子还会抓伤小伴侣们，所以去动物园的时候，小伴侣们一定不要逼近小熊的笼子。(二)老师示范小伴侣这么喜爱小熊，想不想把小熊画下来?老师示范小熊画法，