汽车空调说课gao课件

1、汽车空调不制冷的故障诊断与排除说课内容一、课程基本情况二、本门课的课程设计三、本次课的课程设计一、课程基本情况课程名称：汽车空调检测与维修课程性质：专业必修课授课班级: 汽修技师班授课时数：总56课时，周4学时 本课程是在学习汽车电子电器设备与维修等专业基础课之后的再续课程，是对前期专业基础课程知识的综合应用，使学生在汽车空调故障诊断与排除的理论和实践能力方面都得以进一步提高与升华。 在课程学习完成后，使学生初步具有现代汽车空调性能检测、故障诊断与排除、解决实际问题等职业能力。1.课程的地位和作用1.1课程地位1. 2教学目标（作用）二、本门课的课程设计必修课专业核心课程会修汽车空调常见故障2

2、.教材分析 根据教学大纲的要求选择教材，本书由机械工业出版社编写，有较强的应用性与实践性。二、本门课的课程设计汽车空调的检测与维修汽车空调系统的结构 工作过程主要部件的拆装空调系统的使用空调系统的检测与维修方法最终目标4.课程教学方法与手段二、本门课的课程设计引导发现法案例教学法实训作业法角色模拟法教学方法教学手段多媒体教学手段仿真软件应用RealityIdentity 针对性 趣味性 能动性 以学习型工作任务为载体，学习目的明确，针对性强。 行动导向教学，采用各种灵活适当的教学方法，增强趣味性，激发了学生的学习热情。 尽量展示实物和直观的演示操作，提高学生学习接受的兴趣 充分发挥了学生的学习

3、潜力，培养学生解决问题的能力，注重学生个体差异，促进共同进步。 给予学生充分的动手机会和环境，是学生在实践中更进一步掌握理论知识，并且使理论与实践有机的结合起来5. 教学效果二、本门课的课程设计 1. 教 学 内 容 2. 教 学 目 标 3. 教学重点与难点 4. 教学方法与手段 5. 教学过程设计 6. 教学效果预测三、本次课的课程设计3.1教学内容三、本次课的课程设计能力目标知识目标素质目标3.2教学目标三、本次课的课程设计 具有诊断并排除空调不制 冷故障的能力 掌握空调不制冷的检测 与诊断方法 培养团结合作精神 培养良好的职业素质 根据教学内容以及教学目标的要求，结合学生的学习情况，本

4、次课采用引导发现法、案例教学法、实训作业法，配合仿真软件的使用，结合实车故障排除实践，让学生成为课堂的主体，营造真实的教学场景，以达到最佳的教学效果。发现欲望获取3.4本次课教学方法和手段3.4.1 教 法 通过提问，引导学生从典型故障案例中发现问题，分析问题，从而确定故障排除方案，通过实车排故，最终掌握故障诊断与排除的基本技能。3.4本次课教学方法和手段检修过程视频实车检测与诊断3.4.2 学 法3.5 教学过程设计为了在教学过程中突出重点、突破难点，达到已定的教学目标，主要安排了四个教学环节： 1.复习导入与新授课内容的引出 2.新授课内容的讲解 4.作业布置 3.讨论与课堂小结 案例分析

5、故障现象： 发动机正常工作，空调不制冷。3.5教学过程设计通过故障案例复习旧课，引入新课。3.5.1复习导入与新授课内容的引出可疑部位制冷剂泄漏通过分析，产生这一故障的原因有可能是以下这几种情况：3.5教学过程设计3.5.1复习导入与新授课内容的引出空调外机不工作压缩机不工作内机和外机风扇损坏继电器跳开 如何排除空调不工作的故障？提问：3.5教学过程设计3.5.1复习导入与新授课内容的引出3.5教学过程设计 我们经过分析知道，产生这一故障现象，有很多原因，那么本次课主要是围绕原因之一“空调不制冷的故障”来学习。3.5.1复习导入与新授课内容的引出空调不制冷的原因第一阶段 利用仿真软件进行故障诊断与排除 3.5教学过程设计第二阶段 利用实车进行故障诊断与排除3.5.2新授课内容的讲解步骤一 老师设置故障第二阶段 利用实车进行故障诊断与排除步骤二 学生排除故障步骤三 考核点评 3.5教学过程设计3.5.2新授课内容的讲解课堂讨论： 假设数据流显示制冷剂过少造成制冷不足如何排除？ 3.5教学过程设计3.5.3讨论与课堂小结 如果空调不制冷的原因不是制冷剂过少的原因又如何排除？ 3.5教学