关于体育教育实习报告

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 关于体育教育实习报告 关于体育教导实习报告 在不断进步的时代，越来越多的事务都会使用到报告，要留神报告在写作时具有确定的格式。在写之前，可以先参考范文，下面是我收集整理的关于体育教导实习报告，仅供参考，接待大家阅读。 关于体育教导实习报告1 两个多月的实习生活即将终止，在学校领导和各位体育老师们的指导和扶助下，我完成了由学生向教师的绮丽转身。这一路走来,颇多留恋,诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为人师,我兢兢业业，倍感高傲。我付出了好多，收获了更多。下面我将这两个多月的实习做简要的汇报总结。 一、加强学习，忠诚

2、教导事业。 在实习期间，我系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间，我阅读教导书籍，学习教导战线中先进人物的事迹，时刻鞭策鼓舞自己。我喜欢教导事业，喜欢我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完本金职工作。我能够师德模范严格要求自己，以身作那么，时时四处做学生表率，只要要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够敬爱领导，团结同事，积极加入学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。 二、深钻教材，专心教学。 体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的表达。只有教师正确而高明

3、的引导，才能在学生的学习中起到“引爆作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最正确效果。 传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序。既严重束缚了教师的手脚，也影响了学生参与体育活动的心绪和积极性。用对比坦诚和理性的思想来斟酌一下，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么?不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就“立正、稍息，面对体育教师的讲解示范等，学生能热爱这样的教学法组织形式吗?答案是否决的。根据?新课程标准?的内容，结合学生的年龄特征，我在实习期

4、间有针对性的教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。 经由过程近一个月的教学实习，所教学的班级学生根基理解和把握了跨越式跳高。在教导教学中，运用前进前辈的教导理念和科学(教学案例，试卷，课件，教案)的教学体例，全力培育学生的合作和竞争意识，选择的教学体例能激发学生的进修乐趣和促进学生的思维勾当，能提防因材施教、因人施教，有用的调动了学生进修的自动性，使学生在课堂上逐渐养成了当真进修的精采习惯，让每一位学生都能够在“乐中练，在操练“乐，课堂空气布满活力，有用地提高了课堂教学质量。我在高二年级学生查询访问中，几乎人人都能做到从激情上、步履上自动介入教学勾当，做到

5、人人介入勾当，人人健康成长。 三、实习领会 在体育教学中，有意识地融入德育教导，不仅能磨炼学生的意志，更主要的是培育学生的爱国主义和集体主义精神，培育学生从命组织遵守纪律，忠厚、机敏、积极进去的心理道德。经由过程教学实践，为此，我在教学，“跨越式跳高首要从以下几个方面举行探索的，并受到了精采的下场下面就环绕这个问题谈谈我自己的一些陋劣的观点。 1、用尊贵的精神去塑造学生 教师的言行直接影响和传染着学生。作为教师必需巩固自身教养，提高自身素质具备一种振奋向上，积极进取的敬业精神，教师精采的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师模范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰硕内在，是学生在潜移默化

6、中受到陶冶，模拟中审阅自己，从而获得周全教导。 2、用正确的体例去指导学生 体育教学中，教师最能影响学生的是简明简要的讲解，正确无误的示范和行之有用的教导，让学生对此内容发生浓密的乐趣。在操练中学生，学生不敢做的动作，由教师示范，学生不会做的动作，教师应手把手教。教师要用自己健康的体魄，精采的专业素质去影响指导学生喜欢体育行为。 例如我在跨越式跳高教学时这样放置的，第一个操练，用鼓舞的口号庖代传统的“一二一口号，在跨越式跳高操练前热身勾当中，我用鼓舞口号鼓舞鼓舞学生，我自傲，我告成、我介入、我孤高、我大胆，操练跨越式跳高我能行!然后要肄业生自主操练跨越式跳高过竿动作，几回后经由过程领会去考虑。

7、a假设何才能保证操练时的平安?b操练跨越式跳高能使身体哪些部位获得磨炼?获得的谜底是：对于平安，年夜部门学生回覆是按跨越式跳高动作体例去做;对于磨炼的利益有的学生回覆可以磨炼下肢的气力，有的学生说可以磨炼自己的胆子，有的学生回覆好玩，有的学生回覆可以磨炼自己的身体，学生回覆几乎包含了操练的意义。教师实时加以指导，经常操练可以使人下肢更有力，关节更矫捷，可以使人大胆，但操练时提防平安，提防自我呵护。 其次个操练，我设计几组分歧高度的跳高架，让学生自己选择高度操练，并提出问题：当别人跳不外去时你该怎么办?年夜都学(教学案例，试卷，课件，教案)生回覆我们要辅佐他。 关于体育教导实习报告2 这篇体育教

8、导专业的实习报告的关键词是实习报告,体育教导专业, XX年年9月8日至11月8日是我系教导实习时间，我分到陵水光坡初级中学实习小组，并按要求举行了教导实习，取得了良好的成效。通过实习，我对教师职业有了更为感性和理性的熟悉，提高了教学才能，纯熟掌管了一些教学根本技能，并且向实习学校表示了我院体育系学子良好的精神风貌，受到了实习学校领导、老师的一致断定。下面就此次实习工作，分别从以下几个方面举行总结。 一、根本处境 (一)见习打定阶段(第1周) 我到达实习学校后，实时请任课教师介绍有关处境，了解实习学校的体育教学工作及相关的教学设施，并对我上课提出要求。在学校体育组的指导下，我研究议论体育教材，跟

9、原班听课学习，向老教师“取经，了解教学进度和班级学生处境，修改整理自己的教案并进一步熟谙教案，并在试教前将教案交实习学校指导教师和带队指导教师批阅，获得同意后，在小组中作试讲，实时察觉问题，确保顺遂上好课。在这一点上我做了实时的调整，光坡中学的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班那么80多人，这对我无疑是一个巨大的挑战。因此我实时修改、调整教案和教学方式、方法，以适应大班量教学。同时，根据学校要求和实习教师的概括处境，我调配了班主任工作，深入班级工作，了解学生学习兴趣，保证正常的教学工作。 (二)实习阶段(第27周) 1、教学工作： 见习终止后，我正式举行教学工作，实习课程大多数围绕跑、跳和

10、球类(排球、篮球、足球)开展教学。中学体育课强调一些对比简朴的根本技术、技能的掌管，我实习面对的主要是初中生，他们活泼好动，教学要从他们的实际启程，结合这个年龄的生理心理特点，寻求一条让他们感到轻易理解和采纳的教学方法，对于初为人师的我，是有确定难度的。由于刚从大学课堂学生角色进入中学课堂教师角色，会有意无意的把大学老师的教学方法、模式带入中学课堂。并没有考虑到教学对象及环境的不同致使中学的教学方法与大学有很大的不同，所以一开头并不适应，总是有意无意地习惯于大学老师的教学模式，学生练习的少，老师讲的好多，一节40分钟的课堂要讲一半多的时间，学生还没练习几次就下课了，所以学生的学习效果并不高，好

11、多动作教完了，学生还是没有掌管。当然，我们也建立了听课评课制度，相互之间听课评课，学习好的教学方法和组织，提升教学过程中的缺乏，实时举行教学总结，在不断的实践中，我逐步适应了中学的教学方法、模式，教学效果也明显提高。实习将近尾声时，学校安置我们举行全校的公开课教学，在体育组以及指导老师的安置下，我举行了公开课教学，获得了学校的断定，同时也提高了我的教学技能。 2、班主任工作： 在教学的同时，我深入学校班级工作，辅助原班主任管理好所在班的日常工作。在学生工作上，我获得了班主任的大力支持，原班主任几乎将全部工作放手给我，让我充分得到磨练。如组织学生早读、自修、读报、编黑板报、做劳动、主持班会活动、

12、家访等。我每天六点就起床到班上组织早读，一向到晚上九点晚修终止才能休息。每周的班会课是最精彩的，我先设计好班会主题，同学们畅所欲言，既增加师生之间的交流，也渗透了学生思想教导工作。对经常旷课的学生，在原班主任及学生的合作下我实时举行家访工作，加强学校与家庭的联系，对学生举行双重教导。为了增进班级之间的了解，根据学校元旦球类比赛的安置，我还安置了和其他班级举行了球类挑战赛。 关于体育教导实习报告3 一、前言 学校安置实习的简介，实习日期，它使我的教学理论变为教学实践报告，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。自己实习感想(体验了一个半月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一

13、名教师所肩负的责任。我在这里收获一段喜悦而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了好多东西，而且和他们成为挚友，更重要的是，这段时间的实习磨练，使我完成了由学生到老师的绮丽转变，提升了个人素养。) 二、实习处境 自己在实习期间所经过的历程,为了弥补自己的缺乏，我严格按照学校和指导老师的要求，专心留心地备好课，写好每一节课的教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机遇，磨练和培养自己的授课才能。在自己实习教学的过程。 介绍自己的实习处境以及个人的一些性格特征或是生活的一些爱好。他们不能够像高中生一样去自我学习，自我管理。他们都有了自己的思想和主见不相干不想学的东西就

14、不好好学，可是现在通过我的努力他们和以前完全不一样了，都很合作我的教学。我结合自己所学的学识和小学生自身的特点，专心留心地备好课，写好每一节课的教案，并向指导老师真求观法和建议，结果经过老师签字后才举行授课。上课期间我察觉哨子的作用不成小视，当学生们不听话时只要鸣哨他们就立刻宁静了，这为我上课起到了重要作用。经过一个多月的教学，学生们组织纪律性得到明显提高，自身素质也得到确定提高。 其次，在体育嬉戏活动时，要擅长使用小组活动的方式。通过小组竞赛、小组分工、各人负责等的形式，可以提高学生参与程度，制止有些学生偷懒的心绪，同时激发学生学习的热心。在嬉戏中，把教师的教学要求转化为学生自己的愿望，给学

15、生供给更多实践的机遇，课堂上气氛变得活跃。体育嬉戏在课上能够营造轻松高兴、活泼的活动空气，有组织、有纪律的开展嬉戏，不失为一种较好的、简便易行的教学形式。 再次，在实习期间上完正常课后我还扶助指导教师训练运鼓动，辅佐学生做各种训练活动，细心指导，制止展现伤病处境。我还积极利用自己所学学识结合小学生运鼓动的自身特点做特意性练习，为提高运鼓动竞技才能打好根基。结果率领运鼓动做身体放松活动保证每天的运动量和运动强度。功夫不负有心人我率领的运鼓动在运动会中取得了骄人劳绩。 结果，教师在体育课的运用诱思教导，教师任务不是裁减了，轻松了，反而更加重。由于体育课不只是传授性的还有引导学生正确的方向，学生的回复也不能是漫无边际的杂谈，而是要围围着本节课的重点来讲，这对教师的要求就更高了。它要求教师拥有冷静驾驭课堂的才能：会提问、善启发、懂归纳，甚至对学生一些对比特殊的答案能随机应变予以处理。同时，要擅长查看学生的回响，攫取学生感兴趣的片面，可以适当讲深讲透，而对于学生不太感兴趣而又不是很重要的片面可以一笔带过。也就是要根据学生的回响来调理讲课的深度和广度。 三、总结 实习任务圆满的终止了，自我感觉是上课的应变才能和语言才能有很大进步，理论与实践能够完备的结合。体育教导实习让我更加坚强了献身教导事业的决心，我将持续以专心和