浅议高中语文情感写作教学

1、PAGE 4 -浅议高中语文情感写作教学摘要：高中语文情感教学不仅可以提高学生的审美能力，还可以提高学生的文化素养。在高中教学中，情感教育在语言教学活动中，教师通过具体的教学方法和手段，情感教育加在教学过程中，使教学内容得到充分发挥。并积极引导学生对语言的学习兴趣，提高情感素质。关键词：情感;写作;语文当今使用的语文教材大多是新的高中生语文教材。在语文教学过程中培养学生的自主学习能力，实际上是一个以学生为学习主体、面向个人发展的学习过程。一、语文写作对学生审美的培养（一）语文教师应从根本上促进学生自身的发展，尤其是培养学生的自主学习能力。高中生往往有期待新内容的心态，与其让语文老师教他们，不如

2、让他们阅读、探索、发现问题，最终解决问题。以达到获取新知识的学习目标。学生通过这种方式学习新知识，对新知识的掌握能力会更强。在文学创作过程中，许多作家都有自己的感受和心情。在阅读过程中，学生也能从作者的作品中感受到作者的情感，对自己的情感感觉良好。因此，教师必须发挥良好的领导作用，不仅要让学生在生活中更频繁地观察事物，而且要在课堂上与学生建立有效的沟通渠道，使学生与教师之间的情感障碍达到零，沟通的目的是提高学生对审美情趣的观察能力，从而促进他们的文学素养提高。（二）在现代化背景下，正念是语文教学的新需要、新定位。新课改强调教师在语文教学过程中，除重视对学生基本知识的掌握和课程要求外，更关注和尊

3、重学生个性发展和情感需求。要充分尊重学生的兴趣，激发他们学习语文的热情，主动探究语文奥秘。将情感教育运用于高中语文教学，既能促进学生的全面发展，又能陶冶学生情操，引导学生养成积极的学习态度和生活态度，提高语文教学的审美情趣，使语文教学焕发新的生机与活力。二、高中语文作文教学的要求（一）1.这要求在创造性教学活动中，必须注重培养学生的发散思维能力，努力为学生创造一个宽敞的学习空间，让学生积极创新，利用不同的角度去看待遇到的问题.2.要求语文教师让学生参与写作过程当中，要求学生独立选题、独立思考、选出自己的题目、吸取经验等。3.众所周知，要写出一篇好的文章，学生必须要有丰富的思想和广阔的视野，这就

4、要求学生积极参与社会实践，积累实践经验，善于从不同角度收集文献。一般来说，一部好的作品想要得到别人的充分肯定，就必须有突出的点，这就需要学生去创新，最大限度地发挥自己的创造力。（二）提高高中作文教学有效性1.根据写作要求，培养学生收集文献的能力。因此，培养学生创造能力的一个重要前提是培养学生的资料搜集能力，面对海量的信息，学生如何搜集资料，是否合适，严格遵守代表性和新颖性材料的排版和筛选要求来选择。2.众所周知，标题是一篇文章的眼睛，新颖的主题是一篇文章成败的关键。首先，根据主要句子画出文章的标题。其次，充分发挥你的想象力，制定新的主题。想象是文章中不可缺少的心理活动，它可以加强不同事物之间的

5、联系，通过联想的运用可以为文章营造强烈的审美效果。（三）为了让学生解开争论的奥秘，必须告诉他们要注意生活。对于现实生活中的热点话题，可以引导学生理解、思考和讨论。可以指导学生收集同意者的意见，听取不同意者的意见，然后写下自己的意见。然后，通过对创作和保护前后事件的比较研究，以激发学生的生活兴趣，提高他们对事物和人的鉴赏能力。类似的主题通常可以分配给学生，目标是让学生觉得他们的论点在现实生活中与事实相关且有用。经过多次训练，学生自然会产生对争论的兴趣，克服面对争论的恐惧，养成良好的习惯。关心社会。当然，在整个教学过程中，教师也可以利用课堂、报纸、文学杂志等，为学生提供展示讨论材料的舞台，提出优秀

6、论文，扩大学生阅读量，培养学生良好的语言能力。教师应积极向学生介绍优秀的议论文，拓宽学生的阅读、辩论能力，培养学生良好的语言表达能力。三、加强语文情感写作（一）中国高中应利用一切现代技术，如信息技术和先进技术，营造中国环境，尽量减少与学生的距离，传授观念，鼓励学生思考，取得有效的教学成果。在课堂上创造条件不仅可以提高学生接受国家教育的机会，还可以有效提高学生的学习积极性和成绩。这是很重要的。例如，在讲述关于冬季的书时，通过多媒体技术，可以播放与冬季相关的视频和图片，并有情感的朗读，为学生创造现实条件，使学生沉浸在冬季的美丽中，创造出强烈的美丽体验，利用文字对学生的学习课程产生积极的影响。（二）

7、注重教学实践，有效加强情感。高中语文除了学习基本的说、写、读技能外，还非常注重学生的技能、动手能力和人的知识的发展。高中语文是一所宝贵的机构，在学生语言运用的过程中起着不可替代的作用。在写作和阅读课上，学生练习正确的词汇并表达想法。然而，语文知识的计数不仅来自于老师在课堂上讲授的内容，还来自于对生活的实践和观察。充分培养学生亲近情、听情、懂美的能力，培养学生做美的能力和良好的生活态度。（三）1.教師教学的目标是为了提升学生的道德素质水平和思维能力。是一个学生感情、态度和价值观的长期训练过程，在这个过程中不可以偷懒。然而，当今流行文学中存在着一个虚假的现实，即学生的作品表达了许多情感，但这些情感并不是真实的。教师要培养学生优秀的思维和理解能力。2.提升作文的完整性作文布局应该有一个中心主题，写作过程应该围绕这个主题。高中教学在应试教育的影响下，许多老师让学生背词。学生在写作中盲目地要求字数和修辞，但忽略这些句子是否与主题相关。结语在高中语文课堂上，教师应打破传统教育，积极发挥情感因素的作用，提高语言教学的高效性，增加学生积极的情感体验，为学生打造一个优秀的学习环境，让学生的思想透入到情感美学的汪洋中，让学生进入情感美学的世界，并将情感融入写作中。这是对语文情感写作教学的实践。参考文献：1赵莹莹.语文核心素养与高中语文教学改