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文档简介

1、 可修改 欢迎下载 精品 Word4/44/4可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word小猪变形记教案(jio n) 班级(bnj)读书会指导教学目标：1、阅读图书，学习(xux)初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸 福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养(piyng)学生丰富的想象能力。2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。教学过程：一、激趣导入：1、你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？ （可爱(k i)）2、今天，老师

2、就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。二、导读故事，体验想象。第一部分：变长颈鹿（听故事）1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊但是没走多远”边讲边出示P1-5图及文字 播放声音，发生什么事啦？ 生回答后出示摔跤图 P6-7，老师续讲：更刺激的探险！2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？板书：长颈鹿 要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？ 过渡：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。第二部分：变斑马1、师讲：故事P6：“还没走出P9你马上就”。 播放喷水声“哗啦”，看！发生什么啦？指说12人老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。第三部分：变大象1、小猪

3、有了什么好主意？ 2、猜猜看，他怎么学大象的？3、谁会接着(ji zhe)读？指读2人4、师：“小猪正想争辩，突然” 猜猜这回又会发生(fshng)什么事？ 老师(losh)续讲P15第四部分：变袋鼠1、 学生读P16-17的第一段，你们猜鹦鹉会怎么回答？（强调句式）2、学生续读第五部分(b fen)：1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？2、准备准备， 3、看看故事里是怎么说的，指名分角色(ju s)读：P20-22到“泥潭里。”4、你猜，小猪后来还会怎么做？（指名23人）第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。1、 师续讲故事P22“真倒霉！当小猪一点

4、儿乐趣都没有” 哪些事被小猪搞砸了？回顾并板书 老师续讲故事P22置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？（学别人是很累的，做自己最幸福）2、总结：出示首页译者金波文字，老师作为总结语。3、最后他还是想做小猪，因为小猪懂得了做好自己，最幸福。出示：“原来当小猪是最开心的事情呀！”齐读板书(bnsh)： 小猪长颈鹿斑马(bnm)大象袋鼠大鸟小猪（ 可爱(k i) ）（ 苦恼(kno) ） （ 快乐(kuil) ）内容总结（1）小猪变形记教案 班级读书会指导教学目标：1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸 福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力（2）过渡：看来长颈鹿的生

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