二年级上册叶一舵心理健康教案

1、注意力训练教学设计教学目标：1、 学生意识到集中注意力的重要性2、 增强学生的注意力3、 上课集中注意力认真听的意识教学重难点： 树立上课认真听的意识教学课时：1课时教学过程：一、 歌曲导入播放一首放松性的音乐，让学生找一个最舒服的姿势，闭上眼睛认真听，听音乐里有什么？听音乐的时候你想到了什么？师：请同学们睁开眼睛，谁来和大家说说，你听到了什么？生1：我听到钢琴声生2：我听到笛子声生3：我听到了很多乐器声生4：听的时候我感觉很快乐。师：同学听的真认真，说的真好！同样的，请同学们坐好，双手放平，身正坐正，保持身子不动。二、 我说，你说老师念一组数字，学生们跟着念出来。（3到7个数）十组数字后，让

2、学生倒着念出来，先让学生明白什么是倒着念？（2到6个数）师：接下来，请同学们认真听，老师念一组数字，你们跟着一起念出来，看谁念得又快又对？（进行活动）师：正着念，同学念得都不错。接下来，我们一起试试倒着念，谁知道什么是倒着念？生：就是12345，倒着念54321。师：很好。真棒。（进行活动）三、 我读，你拍老师年一组数字，学生们听到念到7的时候拍一下掌师：倒着念，大部分同学都很不错，有一小部分的还需要加强。接着呢？我们这次和之前不同，不是让同学们来念了。请同学们拿出你们的双手。接下来老师念一组数字，当听到7的时候，拍一下你们的手掌。（观察同学们的反应）四、 总结学生分享交流，请措角度和对较多的

3、学生分别说说，为什么？上课老师说的时候，要集中注意力，认真听。教学反思： 规则的讲解要清晰明确，主要引导学生要注意听。在第一个环节，让学生们自由想象，自由回答，不涉嫌。在第二、三环节，可以根据学生水平适当的增加难度。还可以设置抢答的环节，提高学生参与的积极性。过程，注意引导学生去思考，去注意。第一单元：认识我自己 共3课时镜子中的我教学目标：1、 进一步认识自己的外貌。2、 愉快接受自己的长相，快乐成长。教学重难点： 重点：感受和愉快接受自己的成长 难点：区分自己的哪些外貌是可变，哪些是不可变的教学时间：一课时教学过程：一、 暖身操导入通过学生喜欢的猜谜语的方式，得出谜底“镜子”，进而导出课题

4、，激发学生的兴趣，使学生一开始就产生活跃、积极的情绪。师：欢迎同学们来到我们心理大课堂，今天呢？老师给大家准备了一个谜语，请同学们动动脑想一想，谜底是什么？（课件展示谜面）生：镜子师：哇，同学们真聪明，这么快，这么多同学都猜到了我们的谜底是“镜子”。真棒！师：说的镜子，同学们平常照镜子吗？二、 照镜子让学生拿出课前准备好的镜子，让他们认真观察镜子里的自己，再独立完成书中的填写。如果有字不会写可以用拼音代替。写好随机抽取几名同学所写的，念一念他们所写的，让学生猜一猜，以提高课堂的活跃，并引导学生要注意观察同伴，最后还可以请学生分享交流，看谁写的最像。师：请同学们拿出我们准备的镜子，照一照我们自己

5、，认真的观察一下我们自己。然后，根据自己选一选。（课件出示选一选内容。师巡视，并随机拿出五个同学所填的）师：大家都填的很快呀！填的都很认真！接下来，老师拿到我们班上其中5个人所选的，老师念一念，请你们猜猜是谁？生可能答出来，也有可能猜不出。三、我的快乐与烦恼先让学生同桌之间交流对自己外面最满意的地方，然后让学生仔细观察书本上的四幅图，明确图画表达的内容，引导学生认识一些同学们常见的烦恼，并学会对存在这样烦恼的同伴进行帮助。师：同学们都很棒，写的很好，大部分都猜出来是谁了。真棒。三、 我思我悟首先引导学生仔细看图，引导学生明白单眼皮、长虎牙等外貌是天生的难以改变的，并不是不好的事，要学会坦然接受

6、；同时引导学生明白脸脏、头发乱等情况，是可以通过自己的行动去改变的四、 我画我自己让学生自由地画自画像。引导学生对自己外貌、穿着的注意，想象自己平常生活中的样子，帮助学生形成良好的成就感、自豪感，更好的认识自己，并引导学生送给自己一句话。板书设计： 镜子中的我 可变的 不可变的 生活中的我教学设计教学目标：1、 分清自己在生活中担任的不同的角色，提高角色意识。2、 愉快的接受自己的角色，悦纳自己。教学重难点：重点：分清自己在生活中担任的不同的角色。难点：具有角色意识，接受自己的角色。教学课时：1课时教学过程：一、 暖身操先让学生互相交流自己平常是怎么刷牙、洗脸、吃饭、穿衣服的，然后互相模仿同伴

7、的动作行为，使自己对平时生活中的一些习惯有个更感性的认识，引发学生对自己平常生活中的样子注意。二、 这样的我通过填空额方式，写出自己在爸爸妈妈等人面前所扮演的不同角色，并通过全部分享，加深对不同角色的认识与认可。三、 游戏坊一方面，让学生认识自己在平常生活中的样子，强化角色的认识、体验。另一方面，让学生在角色中扮演中，能看到、体察自己的不足，产生弥补自己不足的念头，从而完善自我。四、 我思我悟首先引导学生仔细看图，以这些动植物为榜样，引发学生对本科文所提出的问题的思考。学生明白自己现在最重要的角色是学生，学习是重要的角色任务。五、 七嘴八舌针对一些对自己在生活中的角色缺乏认识的学生，能有个明确

8、自己的角色定位，悦纳自己，规范自己的角色行为。板书设计： 生活中的我 学生 学习我的快乐与烦恼教学设计教学目标：1、 感受最基本的两种情绪快乐与烦恼，初步感知自己的情绪。2、 初步学会一些疏解不良情绪的方法。教学重难点“重点：初步感知自己的情绪，感受最基本的两种情绪。难点：初步学会一些疏解不良情绪的方法。教学课时：1课时教学过程：一、 暖身操（你做鬼脸我不笑）先让学生两个人一组，面对面进行“你做鬼脸我不笑”的游戏，然后邀请出几位同学上台挑战，面向全班同学做鬼脸逗大家笑，而台下的同学尽量控制好不让自己笑。表演后请大家分享游戏中的感受，进入主题“快乐与烦恼”。二、 说说心里话教材提供了5幅图，有两

9、幅图反映的是快乐的事。而其他三幅图反映的是学习负担过重、被人起外号、自认为老师不喜欢自己，都是学生常见的烦恼。分析辨别教材后，引导学生结合自己的生活，说出自己的快乐与烦恼，前后桌4人一组交流分享，让每一个学生都有机会说。三、 解忧草引导学生看懂图意，知道有这些方法。图一：对自己养的动物诉说。这是适合低年级学生自我倾述法。图二：放声歌唱。让烦恼随歌声发泄。图三：亲近自然。这是一种转移调节法，听听鸟儿歌唱，看看花儿绽放，忘记烦恼。图四：对父母诉说。这是一种求助倾述调节法，向自己亲近的父母、老师、朋友等诉说，以求得开导、帮助。图五和六：属于运动调节法。四、 七嘴八舌很烦恼的时候可以哭吗？根据这个话题

10、，让同学们一起探讨。让同学们知道适当的哭一哭，有利于健康的。但是哭不能作为某种达到目的的手段，同时注意别人的感受，尽量不要在别人面前哭，哭完之后还是要开心的面对生活，五、 送你一句话大自然也有晴天，也会刮风下雨。人有快乐，也有烦恼，学会正确处理烦恼，说明你长大了。板书设计： 快乐与烦恼 处理烦恼：宣泄 寻求帮助 转移第二单元 关心他人 共3课时老师开心的时候教学设计教学目标：1、 了解自己的老师，增进与老师的亲近感。2、 初步懂得如何去关心老师。教学重难点：重点：了解自己的老师。难点：初步懂得如何去关心老师。教学课时：1课时教学过程：一、 暖身操引导学生观察老师，关心老师的心情。然后让几个同学

11、自愿上台模仿老师开心和不开心时候的样子，强调一点只要是同学们认识的老师都可以模仿。平时对老师观察仔细的学生，可能会有特别的发现，应对他们给予赞赏鼓励，引入课题。二、 照相机考虑学生画画能力有限，可以先让学生说一说。听学生说老师的外形特征时，对能描绘出老师细微处特点的、能说出别人看不到的，给予表扬，从而使学生知道关心别人从留意他人的外貌神情做起，引导学生注意观察他人。三、 访问录小组合作共同完成，采访与报道。几个人一小组，课前布置学生访问一位老师，并将访问的结果以报道的形式向大家汇报，交流。四、 我思我悟先回忆体悟自己受到老师关爱时的心情，再推己及人地想象老师受到“我们”关心时的心情。引导学生讨

12、论：老师会因为什么事情开心和不开心？最后，让学生送老师一句话，表达对老师的关心。板书设计： 老师开心的时候 关心老师爸爸妈妈的心事教学设计教学目标：1、 了解父母的心愿，体贴父母，关心父母。2、 做一些力所能及的事为父母分忧。教学重难点：重点：了解父母的心愿。难点：懂得如何去关心父母。教学课时：1课时教学过程：一、 暖身操歌曲联唱的形式进行，调动情感、进入课题的作用即可。回想爸爸妈妈唱过哪些歌，把学生的思想引到关心父母。二、 心理剧场学生以小组为单位，在想象的基础上进行表演。要启发学生体验父母的情感，演出父母对自己的爱和期望。演完后，全班学生一起朗读“我知道”，并要求学生一边朗读一边思考；爸爸

13、妈妈的愿望是什么？朗读两三遍后，把“爸爸妈妈的愿望”填写在课本上，课后再交流。三、 回忆录 在学生画或表演之前，要先引导学生仔细回忆，父母通常为什么事情而心事重重，“有心事”的时候表情如何、动作怎么样、会怎么说话等等。可以邀请几个学生上台表演，其他同学给予启发。四、 明镜台要引导学生读懂图意。让学生在借鉴中学会体察别人的感情，学会关心别人的心情。五、 特别行动先让学生交流经验，让学生从小事上学着关爱、体贴父母。鼓励学说了就做，用实际行动来关心父母。六、 送你一句话关爱别人，从关爱自己的爸爸妈妈做起。板书设计： 爸爸妈妈的心事 关心父母，了解父母他为什么不开心教学设计教学目标：1、 学习关心同学

14、，学习理解同学的感受、心情以及需要。2、 增进与同学的友情，关心、爱护、帮助同学。教学重难点：学习理解同学的感受、心情和需要。教学课时：1课时教学过程：一、 暖身操播放歌曲小毛驴，分段播放，唱完第一段，让学生想想：歌曲中的小朋友为什么会摔一身泥呢？接着再完整的播放歌曲，提醒学生思考：从歌曲中，我知道了什么道理？从而进入课题。二、 游戏坊第一部分让学生坐在座位上互相表演即可；第二部分可让学生代表上台表演。教师应该注意表演气氛的友好和谐，使表演能够增进同学间的理解和友情。评价学生的表演时，应注意归因于平时观察的仔细和对别人的关心程度。三、 小小知人心先指导学生读懂图，然后分析谁不高兴，是什么原因。

15、应教给学生“换位思考”“将心比心”的方法，让学生体察图中人物的感受和心情。“想一想”可以让学生是运用“换位思考”法，先想象自己就是那个“不高兴的孩子”，希望别人怎么做；再“换位”成“关心、帮助别人的孩子”，想办法让“不高兴的孩子”高兴起来。四、 解忧草学生在平时生活中要留意他人，用实际行动关心他人。第三单元 学习加油站 共3课时上课专心听教学设计教学目标：1、 知道专心听讲才能学好功课。2、 学会专心听讲。教学重难点：学会专心听讲。教学课时：1课时教学过程：一、 暖身操用乒乓球拍顶着乒乓球绕教室走，场面可能比较乱，如声音嘈杂，有些学生可能会站起来甚至跑出座位，有的可能还会大声嚷叫等，教师可顺其

16、自然，不必干预。因为干扰本身就是对注意力的一种考验。活动后组织讨论，让学生体会到，集中注意力，就应该眼到、心到、手到；眼睛注视目标，心中想着目标，手上的动作指向目标。二、 游戏坊做游戏前，提醒学生，注意把刚才的暖身操活动得出的经验运用到游戏中，才可能取得最佳结果，活动重在让学生体验专心做事的乐趣。用同桌讨论的方法，是为了让每个学生有充分发表自己看法的机会。体验之后提升感悟，把意会的经验表达出来，更能强化学生对专心做事效果好的认可。三、 明镜台针对性地提问一些平时上课不专心听课的学生。要让他们自己比较专心听和不专心听的效果有什么不同，探讨是什么原因导致自己不专心听。鼓励学生勇敢面对自己的不足，自

17、我反思，自我提升。四、 七嘴八舌用小组讨论的方式进行。教师要进行一些专心听讲的方法指导。如听课前要准备好学习用品，听课时要集中注意力，积极思考，多提问题，记笔记，还应大胆发言，不做小动作，不做与上课无关的事等。五、 训练场 教师在游戏之前要强调如何专心投入游戏，并在游戏之后让优胜者总结经验，进一步强化“专心做事才能取得成功”。板书设计： 上课专心听 专心做事才能取得成功多问为什么教学设计教学目标：1、 学会发问的基本方法，培养提问的能力。2、 养成勤动脑、爱提问的良好习惯。教学重难点：重点：学会发问的基本方法。难点：培养提问的能力。教学课时：1课时教学过程：一、 暖身操问题一时很难回答的，重在

18、启发学生思考。注意本题要以快速抢答的形式，课堂回答不了的问题，可作为课后拓展活动，让学生通过查资料寻找答案。抢答之后学生大多会意犹未尽，教师可趁热打铁，让学生以同桌互相出题快速回答的形式，体验提问题和解决问题的乐趣。二、 故事天地可先听老师读故事，再让学生默读，根据要求找出答案。可让学生齐读最后一段，然后教师小结，好学善问，是科学进步的双翼。鼓励学生从小养成思考会提问的好习惯。三、 提问比赛以小组为单位进行比赛，四人一组轮流提问，然后把小组认为最有意思的若干问题向全班宣布。要留给学生足够的思考问题的时间，让学生体验到各种问题提出的本身就是一种乐趣。四、 七嘴八舌可以让学生每人想出三个以上问题，

19、特别要注意说清每个问题是怎么来的。然后同桌互相交流，留给学生一定的时间去探讨。教师巡视后，对学生发现问题的各种途径直接归纳，注意肯定富有新意的答案，鼓励新发现，还请学生再补充。五、 问题大会串小组交流，小组同学不能解决的，再向全班请求帮助。进行有奖征答活动，让学生体会解题的快乐。板书设计： 多问为什么 勤思考，多动脑，多方面学习要有好习惯教学设计教学目标：1、 知道良好的学习习惯是什么？2、 培养良好的学习习惯。教学重难点：重点：了解自身学习习惯的好坏。难点：培养良好的学习习惯。教学课时：1课时教学过程：一、 暖身操学生读一读，唱一唱，告诉学生，粗心大意的坏习惯闹出了笑话。要努力改掉坏习惯，养成好习惯。二、 演一演看看你像谁。目的是让学生知道生活中哪些是不良的学习习惯，它对学习有什么不良的影响，引导学生进行自我反思。表演可让学生自由报名，自由发挥，或预先指定一些“演员”先示范，激发其他学生的表演兴趣。侧重讨论不良学习习惯对学习的不良的影响。最后对不良习惯及其危害性进行总结，让学生明白，三、 故事坊让学生默读，之后教师再朗读，齐读两则故事后的提示语，再学生同桌讨论，分别说说你从两则故事中学到了什么？四、 你有几颗星让学生读一读，再评一评，以了解什么是好习惯。鼓励学生将自己的好习惯与大家分享，对学生补充