六年级英语下册module3unit1itooksomephotos教案外研版(一起)

1、六年级英语下册module3unit1itooksomephotos授课设计外研版(一起)六年级英语下册module3unit1itooksomephotos授课设计外研版(一起)3/3六年级英语下册module3unit1itooksomephotos授课设计外研版(一起)Module3Unit1Itooksomephotos授课目的1.学生能依照不同样的场景,从时间、人物、天气、地点、活动、感觉等方面用过去时正确,生动地描述一个完满的故事。2.学生学会用first,then,atlast完满,有逻辑地表述故事。培养学生自信、大方地用英语表达。学情解析学生在四年级时第一次接触动词过去式,掌握

2、了部分规则动词与不规则动词的用法。但在实质运用中,学生简单使用动词原形,出现错误。六年级的学生能较为熟练地使用过去式表达过去的某个活动,但对事件与故事正确,完满,有逻辑性地表达较为单薄。3重点难点学生能依照不同样的场景,从时间、人物、天气、地点、活动、感觉等方面用过去时正确,生动地描述一个完满的故事。授课过程活动1【导入】I.WarmingupRevision.Singsongs.Greeting.3.StudentstalkaboutSamsSunday.Teachertalksaboutherweekend.Studentstalkabouttheirownweekends.设计妄图课前唱

3、歌,创建轻松,快乐的氛围。经过吟唱Sam的chant让学生谈论Sam周日的活动,复习动词过去式。学生在谈论自己周末活动的过程中复习动词过去式,并用相关形容词形容自己的周末。活动2【导入】II.Leadinginandpresentthetask.Teacherpresentsthetask.TeacheraskswhatdidDaming,Simonandhismumdo?3.StudentstalkaboutDamingsSaturdayinModule2Unit1.设计妄图学生明确本节课的任务学生在学习了M2U1,即学会描述一个完满的故事。的基础上,谈论周六的天气变化,并依照文本内容谈论D

4、aming,Simon和Simon的妈妈的周六活动。活动3【解说】III.GettoknowmoreinformationaboutDamingsSaturdayTeacheraskswhatelsedidDamingdo?StudentsreadtheDamingsletterandfindtheanswer.2.Teacheraskshowdidtheyfeel?StudentstalkaboutDamingsmoreactivitiesandhisfeeling.设计妄图学生经过阅读认识Daming周六的更多活动和感觉,进一步复习相关动词过式与感觉的表达。在阅读与交流中学习新词quick

5、ly,left。在交流中,学生初步感觉描述故事时所需要的要素有时间,人物,活动,感觉等。活动4【活动】LearntotellDamingsstory.1.TeacherguidesstudentstotellDamingsstory.StudentstellDamingsstorywiththehelpoftheteacher.Listenandimitate.Sumuptheimportantfactorsintellingagoodstory.5.RetellDamingsstory.设计妄图在教师的引导下,学生感觉描述一个完满故事所需要的要素。经过课文听音跟读,学生对Daming的故事更

6、加熟悉,在此基础上总结说好一个故事的要素。基于重点词,板书,让学生以同桌为单位互相复述Daming的故事。活动5【活动】IV.Fulfillthetask.1.TeachershowsastoryaboutFatherandSon.Teachershowsthepicturesonebyone.Studentstalkthisstoryingroupoffourwiththehelpofsomewords.Somestudentstellthestory.Writedownthestory.设计妄图教师表现一个父与子的故事。以四人小组为单位,让学生谈论说故事,故事的结局可以让学生自由想象,拓展,培养了学生的合作精神与想象能力。最后要修业生将表达的故事写下来,并互相更正,试一试将“谈论权”还给学生,让学生学会相互学习与借鉴。活动6【活动】V.Feedbackandsumup.Oneortwostudentscometofronttoshowhis/herstorywriting.Teachersumsup.设计妄图以一,两个学生的写作为例,让学生学习,发现错误。经过总结让学生更加明确本节课的收获。