2023届高考语文复习-读懂古典诗歌 课件

1、读懂古典诗歌古代诗歌内容与主旨分类边塞诗咏古诗羁旅诗咏物诗闺怨诗山水田园诗送别诗或表达依依不舍之情；或叙写别后思念牵挂；或表慰勉鼓励或表对战争的厌恶；或表对和平的向往；或表思乡怀人；或表对朝廷责怨；或表思慕古人，建立功业；或表功业无树，壮志未酬；或今昔比照，借古讽今；羁旅之愁；思乡怀人托物言志；借物抒怀或表挂念亲人；或表独守孤寂；或伤春怀春或歌咏山水；或厌恶官场，渴望归隐；或表田园之乐，人情之美；(1)修辞技巧：_、比拟、_、夸张、_、通感、_、双关、借代、反语、反复等。互文衬托对比比喻(2)抒情方式直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：诗歌鉴赏中的表达技巧分类情与景的关系情与物的关系情与典的关系(3

2、)表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、_、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、_、以动写静、_（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、_（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）,_等。用典虚实相生动静结合比兴以乐景写哀情(4)景物描写的手法有：仰视俯视角度，动景静景的结合，虚写实写手法的应用，视觉听觉的相融等。(5)结构篇章的手法：首句与首联的作用，尾句与尾联的作用等。1读标题：标题是诗歌内容的重要载体，读诗歌就要先读标题。有的标题概括了诗歌的内容，有的提示了诗歌的线索，有的奠定了诗歌的思想情感基调，有的点明了诗歌的时间、地点、对象、

3、事件、主旨等。如： 蜀道难：点明诗歌体裁，古乐府旧题； 登高：点明事件，借登高以抒怀； 琵琶行：行，古诗的一种体裁； 金陵望汉江：点明地点，点明事件； 残春旅舍：点明季节，点明地点；休假日访王侍御不遇：点明时间（休假日），点明事件（访王侍御），点明事件结果（不遇）。鉴赏诗歌的方法技巧2读作者： 即“知人论世”： 它有助于了解诗歌传达的感情：诗人的人生经历，性格特点以及他所遭遇的时代，都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。有助于理解诗歌表现的意境：作者的感情和人生经历往往渗透在作品的意境中。 有助于更深层次分析诗歌塑造的形象。孟子 万章下：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎?是以论其事也。”3抓意象：既

4、然诗人主要借助精炼意象和创设意境来表情达意，那么鉴赏诗歌时，可以通过抓意象（意境）来揣摩诗人的思想感情。具体方法：第一步，把握诗歌的“象”（诗歌中的人、景、物等形象）。比如看看诗歌写了什么景物，诗人又是如何写景的，景物有何特点等等。第二步，揣摩诗人的“意”。根据“景”与“情”互相交融的关系，去体会景物描写中诗人所渗透的思想感情。4抓情语： 诗歌中的情感有些比较直白，易于理解；而更多则通过隐喻、暗指、象征等手法写得较为隐晦，需要慢品细读。（1）品显性情语：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词。最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。需

5、要注意的是，这些“情语”出现的位置主要在首句(联)、尾句(联) ，标题中有时也会出现。（2）品隐性情语：所谓“隐性情语”，是指传达情感、意图时较为含蓄、间接的词语。它主要有三类：一类是指描摹景、物、人特征的词语；一类是用了典故的词语；一类是表情态、语气的虚词，如“但”“惟”“空” “尚”等。如能抓住这些隐性情语，品其含义，析其作用，则犹如拨云见日，“真性”显露无遗。（3）看诗后注解： 诗歌只要有注释，对理解诗句与答题就有暗示作用，必须从中读出相关的信息，以帮助解题。 注释 作用介绍疑难词语、地名帮助理解本诗介绍写作背景暗示本诗的思想主旨介绍相关诗句暗示本诗的用典与意境介绍作者暗示本诗的思想情感和写作风格提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等的深层原因有关豪放：积极向上，语言有奔泻的气势和节奏，意境恢宏阔远，形象博大新奇。如李白、陆游的诗，苏轼的词。雄奇：雄健奇险，充满阳刚之气。如辛弃疾的词。沉郁：深沉蕴积。如杜甫的诗。直率：直言其事、脱口而出，不迂回婉转，不含隐修饰。清新：即清秀奇丽。意境幽美，语言清丽，感情舒缓。风趣：在诗中多指幽默、诙谐、天真的趣味。婉约：具有“曲、