细节传神 完整版PPT

1、细节传神感受细节描写的魅力衡阳市八中 唐文建他是谁？为什么你这样认为？她们是什么关系？为什么你这样认为？看片断并思考:影片的内容是什么?(概括) 父亲向家庭教师玛丽亚小姐介绍自己的七个孩子。 评论一下：这段文字有什么特点？ 父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。1：这段文字比较概括，但不具体、不生动。 2：这段文字运用了记叙的表达方式，比较准确。不十分形象。找一找感觉 父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同

2、听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作 1.用词恰当、准确。例如：慌张、惶恐就准确地写出了玛丽亚小姐吃惊、害怕，不知发生什么事情的表情、神态。另外还有夺门而出的夺字写出了孩子们听到哨声后往外跑时动作的敏捷、迅速。2.文中运用了恰当的修辞方法。两处运用了比喻的修辞。3.抓住了人物的特征。父亲：非常严厉。孩子：规距、木偶式的。4.文中有些细节描写非常突出。例如：

3、父亲表情凝重地要过书，拍打了一下中拍打这一细小的动作就很传神。 生动的人物描写比单纯的记叙要生动形象。具体体现在四个方面：一、特征鲜明。二、词汇准确。三、修辞恰当。四、细节突出。 那么生动的人物描写在我们写作中到底起什么作用呢？ 在写作中如果只运用记叙，呈现在人们面前的人物只是一个大体的轮廓，不形象、不生动。 在文中运用生动的人物描写，可以使人物变得生动活泼。 细节描写作品中对一些富有表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等具体细腻的描写。 细节的作用：刻画人物性格、深化主题、推动情节的发展、渲染气氛、暗示影射社会环境。什么是细节描写？认知细节理解细节 我看见他戴着黑布小帽，

4、穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱着朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到那边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿地放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。为什么这些细节让人印象深刻？ A、 故乡中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细

5、脚伶仃的圆规。B、她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光发现她爱。C、身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 理解细节怎样写出细节？ 抓住特征绘肖像 吻合个性绘语言锤炼动词绘造型 烘托渲染绘环境综合运用我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 1.步步追问“小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？2.想像延伸、局部描写我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。把握肖像描写的方法 动作细节描写，就是对人物细小的动作的描写。 描写人物行动时，不仅要写出他在做什

6、么，更要写出他在怎样做，特别是他“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节，即看似无关紧要的“小动作”，以此来凸现人物的个性特征思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的，这就是“细节传神” 。动作细节描写的作用1、表现人物心理方面的作用 2、刻画人物性格方面的作用3、表现人物情绪和揭示文章 主题的作用 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。把握动作描写的方法具体写出动作的过程 我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声黄老师，黄老师点了下头，只是嗯了一声。 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声黄老师，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里嗯了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？比一比,哪个好? 从人物描写的四个方面，进行一点具体分析。1.第二段写得更好些，运用了生动的人物描写。2.第二段用词比较准确。例如忐忑不