阅读理解-分析刻画内心的方法（试题）- 语文五年级上册

1、分析刻画内心的方法一.根据文章内容填空。试卷发下来了天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由白主地打了寒颤。语文课开始了，老师耍把批好的试卷 发下来。教室里静悄悄的，只听见“沙沙的发试卷的声音。“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到地 上，同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。试卷终于落到我的桌子上了，它反躺着，静默着。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧!我再也不听录音机， 不看电视，不打游戏机了。唉!都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师 啊，发发慈悲，手下留情:我

2、以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4” 字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了 我的分数48 ,我“唉”的一声便瘫在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心啊！ 文章第一段中标出的句子运用了 的心理描写法。写出了人物 的心理。答案正确答案：环境衬托发试卷前紧张二.根据文章内容填空。检查背书我是个语文组长，当组长最倒霉的就是要检查背诵课文了。明明自己会背了，还不能回家，必须查完本组同学的 背诵。有时候，有很多作也，别人

3、在我面前背过，就可以写了，我还得耐着性子听那些人“唱山歌”。假如检查不认真， 被秦老师抽查到那个背得不熟的同学，我就要挨批。背书最会玩门道的就是那些男生，在家不下工夫，当老师命令不背会不准回家时，才一个个慌了神。他们要么一 起围在你位子上，其中一人背，别人假装在那儿读，实际是暗暗提示；要么趁你没盯着书本，似乎心不在焉地想什么的 时候，就乱背一气，丢词少句，最后几个会背的句子却一本正经地大声背给你听。等你回过神来，他就说：“组长，课文 背完了。我不相信背得这么快，让他重背，结果那家伙结结巴巴，文章背得支离破碎。这不，今天我们这一组又留下了两个不会背第八课的：周勇、宋超东。他们学习成绩不好，还懒得

4、很，贪玩，查 他俩背书，我总是头疼。放学已经快一个小时了，秦老师还在办公室改本子，周勇和宋超东的课文背得依然错误百出。 我焦急万分，不断催促二人快点背会。我的家庭作业到现在是一字未动，看来不写到夜里九点多是完不成了。我越想越 急，一颗颗汗珠都从毛孔里钻出来了。我急得一边直跺脚，一边直催他们。宋超东背完走了,周勇开始背了。我小心警 惕，他第一段就背错了，丢了五个字。我让他多读几遍，再背。最终，周勇整整背了四次，才背得比拟熟练。文章第三段中标出的句子运用了 的心理描写法。写出了人物 的心理。答案正确答案：间接描写焦急三.阅读短文，请根据题目要求填空。水上飞机在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大

5、船：白色船体的两边长了两个大翅膀。小海鸥想：“客轮、货轮，啥样 的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。”他飞了过去，想问个究竟。“喂,船大哥，你好啊! ”“你好！我不是船，我是水上飞机。”“飞机？你怎么掉到海里去啦？ ”小海鸥吃了一惊。水上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”小海鸥听了，挺佩服他的本领。水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还 有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火”他们正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。“对不起，东南海面有渔船遇险, 我得马上

6、出发，前去救援！ ”他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离 开海面，向遥远的天边飞去。文章第一段中标出的句子运用了 的心理描写法。写出了人物 的心理。答案正确答案：直接描写（5分）；好奇（5分）四.阅读短文，请根据题目要求填空。助人为乐的同学人与人之间互相关心，互相帮助，这是人世间最美的美德。在我和陈希之间就有这样一个故事，现在我给大家讲 讲吧！陈希，一头乌黑的长发，一双炯炯有神的大眼睛，就像两颗宝石闪闪发光，一张非常会说话的嘴巴，她又高又瘦， 漂亮极了，是我们的班长，也是我们学校的优秀广播员。记得有一次，我们上数学课。数学老师拿着试卷，一脸严肃地走进

7、教室，“砰的一声，把手拍在讲台上，严厉地说: “拿出红色笔，把试卷改正好再给我。我把试卷发给了同学，这时，我发现我的红笔忘带了，非常着急，我心里想：怎 么办呀，我的红笔忘记带了，老师肯定骂死我了。我的小心脏跳得老快了，都快不听我使唤了。我向我旁边的人借，可 是他们都只有一支红笔呀。这下给老师骂定了。正在这时,最好的同学陈希对我说：“我借给你红笔吧，我有。她赶快 把红笔给了我，我连忙说：“谢谢，谢谢。”数学老师这时好像看见了我在借陈希的红笔，大声地说：“没有红笔的站起来!” 幸好，陈希借了我一支红笔，要不然我就要罚站了。下了课，我走到陈希身边，把红笔还给了她，对她说：“谢谢。”陈 希温柔地说了声

8、：“不客气。”互相帮助是一件很好的事。要是人人都互相帮助，互相关怀，我想这个世界到处充满爱，充满正能量，世界将会 变得更加美好。文章第三段中标出的句子运用了 的心理描写法。写出了人物 的心理。答案正确答案：直接描写和间接描写（5分）；紧张和害怕（5分）五.根据文章内容填空。水上飞机在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。小海鸥想：“客轮、货轮，啥样 的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。”他飞了过去，想问个究竟。“喂，船大哥，你好啊！ ”“你好！我不是船，我是水上飞机。”“飞机？你怎么掉到海里去啦？ ”小海鸥吃了一惊。水上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是

9、海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”小海鸥听了，挺佩服他的本领。水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还 有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火”他们正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。“对不起，东南海面有渔船遇险, 我得马上出发，前去救援！ ”他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离 开海面，向遥远的天边飞去。找出文中运用直接心理描写法进行心理描写的句子,该句写了 （人 物） （怎样）的心理。答案正确答案：小海鸥想：“客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见

10、过这种长翅膀的船。”小海鸥；好奇六.根据文章内容填空。发试卷了试卷发下来了。在老师的口中，她久久没有听到她的名字，她的心怦怦乱跳，只觉得耳朵发热，脸上火辣辣的， 手心冒出一片片的冷汗，心乱如麻，如坐针毡。她希望能有奇迹出现：或许是老师把自己的卷子排错了位置呢？或者是 将我的卷子漏掉了呢？也许，也许这只是一场虚假的梦但是，她的心告诉她：这是一个现实，一个令人难以置信的现实终于拿到试卷了，她名字前的数字：从1变成了 23,听到这一分数，同学们将异样的眼光齐刷刷地投向了她，有 的同学甚至发出了惊异的叫声，这每一幕都深深地刺痛着她的心，她的眼里有一个无助的精灵在痛苦着她愣住了，极力把目光避开所有人，把

11、头埋得很低很低，呆呆地望着自己的脚尖，一颗颗如珍珠般的东西在她的眼 中打转，她竭力控制着自己的情绪。她像丢了魂似的，眼睛失去了神采，脸上一阵向一阵红。连她自己也不知道是如何回到座位上的！望着那张披红挂彩的试卷，那上面一个个如同咒符般的文字，她恨不得撕了它，但是她不能！上课时，她把头埋得很低很低，此时她感觉度日如年：时间过得很慢很慢，恨不得用毫秒来计算！她怀着忐忑不安的心情往家中走着，天空是灰暗的，云朵黯淡无光，树木小草失去了生机，花朵在无力地呻吟着 回到家，换来的是一顿无休止的唠叨，一张张失望的表情，她一头扎进了自己的那个封闭世界，眼泪像断了线似 的，止不住往下流找出文中运用景物衬托法进行心理

12、描写的句子,该句写了人物 的心理。答案正确答案：她怀着忐忑不安的心情往家中走着，天空是灰暗的，云朵黯淡无光，树木小草失去了生机，花朵在无力地呻吟着 考 试失利后忐忑不安一七.根据文章内容填空。考砸了“隋炽！ ”该我去拿卷子了，我心里十分紧张。拿到卷子一看：哦不，竟是73分！那两个鲜红的数字格外刺眼。我 的脑子“轰”的一下，一片空白，好半天才缓过来。唉！竟是这个分数，假设是拿给爸爸妈妈看的话，一定会有一场“男女混 合双打”的，想到这里，我的腿就一阵发抖。想起那天下午，范老师说：“下周一进行第三单元考试，回家第习。”回到家, 我对妈妈说：“今天没有作业。”周末两天，我痛痛快快地玩了两天的电脑，一点

13、都没复习。因为我平时英语较好，所以我以为这次不复习也没什 么。可是，一发下考卷，我就傻了眼：从前所熟悉的单词、句子全没有了，取而代之的是那些我不知道的。本身就没复 习，再加上一会儿做这道，一会儿做那道，我的脑子里就更乱了。卷子收上去了，我心里十分忐忑不安，我的成绩可想 而知。我放学了，我迈着沉重的步伐走向家门。我该怎么办呢？上次就因为考得差被妈妈用软铅笔打了一下手，现在那 痕迹似乎还在。唉！就算是打，我也认了，谁叫我没考好呢？谁叫我不去复习呢？谁叫我不争气呢？那两天我要是复习就好了， 哪怕是复习一小会儿也不至于成绩这么差啊！我回到家，我对妈妈说了考试成绩，妈妈用责备的眼神看着我。终于，我 呜呜

14、地哭了，妈妈说：“别哭了，下次考好就是了。我不打你是因为怕伤你自尊心。你已经长大了，要懂事了，知道了吗？ ” 我点了点头。这时，我心中的暴风雨仿佛停了，出现了一缕阳光。找出文中运用间接描写法进行心理描写的句子,该句写了人物 的心理。答案 正确答案：“我放学了，我迈着沉重的步伐走向家门。我该怎么办呢？ ；紧张害怕根据文章内容填空。但愿人长久古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被朝廷派往密州去做官。一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏 轼因思念弟弟而心绪不宁。苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大

15、以后，他们就各奔东西，很 少再有见面的机会。如今屈指算来，分别已有七个年头了！月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不 禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人别离的时候变得这么圆、这么亮呢？他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十 全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。找出第四段中运用直接描写法进行心理描写的句子，该句写

16、了人物 的心理。答案正确答案：他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人别离的时候变得这么圆、这么 亮呢。（5分）埋怨（5分）九.根据文章内容填空。我的战友邱少云（节选）（1）敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，接入我们志愿军的阵地。我们准备在黄昏时分发动突然袭击，拔掉这颗 毒牙，把战线往南推移。（2）我忽然闻到一股浓重的棉布焦味，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁风 势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了。这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。（3）我趴在他的附近，只要跳过去扯掉他的棉衣，也能救出自己

17、的战友。但是这样一来，我们就会被山头的敌人 发现，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次的作战计划就全部落空了。（4）我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担忧这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝 他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。但是我忍不住看，我盼望出现什么奇迹火突然间熄灭。我的心 像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般， 趴在火堆里一动也不动。（5）烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没动一寸地方，没发出一 声呻吟。黄昏时候，漫山遍野响起

18、了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上“391”高地。 敌人全部被我们歼灭了。看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。（6）我永远忘不了那一天1952年10月12 Bo找出第四段中运用直接描写法进行心理描写的句子，该句写了人物 的心理。答案正确答案：我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得呢？我担忧这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不 忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。但是我忍不住看，我盼望出现什么奇迹火突然间熄灭。我的心像刀绞一般， 泪水模糊了我的眼睛。（5分）担忧、不忍和痛苦（5分）十.根据文章内容填空。回家的路上路灯亮了。我的心咯噎一下

19、：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严 厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸 刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还 要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸成认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快 了脚下的速度，飞速地向家里跑去。文中画线句是 描写，该句写了 的心理。答案正确答案：心理（5分）“我”回家晚了，害怕被爸爸骂（5分）一根据文章内容填空。试卷发下来了天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上

20、，我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把批好的试卷 发下来。教室里静悄悄的,只听见“沙沙的发试卷的声音。“哗啦!”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地上, 同桌的试卷已发下来了,72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓,我紧张得要命，怕自己考砸了。试卷终于落到我的桌子上了，它反躺着，静默着。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧!我再也不听录音机，不看 电视，不打游戏机了。唉!都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈 悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我

21、的眼 帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数一48,可怜的 “48”,我“唉”的一声便瘫在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心啊！找出文中运用景物衬托法进行心理描写的句子,该句写了人物 的心理。答案正确答案：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。（5分）发试卷前的紧张心理（5分）十二.请根据文章内容答题。我的同学仲伟民在我的同学中，与我最和谐默契的莫过于仲伟民了。有一次，担任语文课代表的他来收本子，提醒我快把本子交上去。我对他大声吼道：“

22、我交了！”他把眼睛睁得滚圆, 疑惑地问：“你真的交了吗？让我帮你找找。”他没有把我的埋怨放在心上，而是认真地帮我找了起来。先仔细地翻了我 的课桌，又翻遍了我书包的每个角落，可就是寻不着。我垂头丧气地坐在位子上，心想：这次肯定要挨批评了。仲伟民 一边抚慰我，一边急切地询问着，希望能得到一点蛛丝马迹。看着他满头大汗的样子，我不禁心潮起伏，感慨万千。他 真是急他人所急，想他人所想啊！下一节课是英语课，当我翻开英语时，本子从书本里滑落下来，这时我和仲伟民才恍 然大悟。因为我本子交迟了的关系，他被老师批评了。我感到十分内疚。突然我想到了一句话当你把你的忧愁告诉一 个朋友，你的忧愁将被分掉一半。于是我奔向

23、仲伟民的座位 文章第二自然段中运用了什么方法来刻画人物的内心？这样写的作用是什么？ 答案 正确答案：从“我垂头丧气地坐在位子上，心想：这次肯定要挨批评了。”中的关键词“想”判断该句运用了直接描写的方法描写人物的 心理。从“仲伟民一边抚慰我，一边急切地询问着他真是急他人所急，想他人所想啊！ ”中对仲伟民的动作和神态描 写，可以看出运用了间接描写的方法衬托出人物的内心活动。（5分）表达了“我”因为仲伟民催“我”交作业而生气，找 不到本子后又焦急担忧的心理，后来本子找到后的恍然大悟，到“我”对于仲伟民的内疚的心理变化的过程。（5分）十三. 根据文章内容答题。那一次，我懂得了坚持寒冬里，暖风轻轻拂过脸

24、颊，阳光照在身上十分舒适。树上虽然没有小鸟儿，但地上的三角梅和梅花成了一幅美 丽的画那一次，我懂得了坚持！骑自行车作为我们小区里伙伴最好玩的游戏，在我心目中一直占有着重要的位置。可我发现，我骑的自行车十分 缓慢。我正奋力地踩着踏板时，其它小伙伴在一阵车铃声中轻松地骑着两轮自行车飞奔而过。我十分羡慕，多希望我也 能这么快啊！这时，我向妈妈提出了要求我要把两个笨重的辅助轮拆了。妈妈容许后，把两个辅助轮拆了下来，我欣喜假设 狂，心里乐开了花。下午，我兴奋地推着我的自行车来到空地上骑。我小心翼翼地上了自行车，心里像有一个淘气的孩子，老和我作 对。我让它转左，它偏转右。我让它转右，它偏转左。我一不留神，

25、一下子摔倒了，跌破了皮，我痛得眼泪都要流出 来了：难道我学不会了？不如放弃吧？可我转念一想：如果伙伴们也半途而废，那他们怎么学会的？我又骑上车，一次 又一次地跌倒，一次又一次地爬起来。终于车头一次比一次听话，终于我能轻易控制车头了！夕阳西下，我欢乐地骑着车，操控自如。耳边的风声在为我祝贺，祝贺我学会了骑车，懂得了坚持。选文运用了什么方法来刻画人物的内心？这样写的作用是什么？答案正确答案：从“我正奋力地踩着踏板时多希望我也能这么快啊!” “妈妈容许后，把两个辅助轮拆了下来，我欣喜假设狂，心里乐开 了花。”可知运用了间接描写法。从“我一不留神，一下子摔倒了，跌破了皮，我痛得眼泪都要流出来了：难道我

26、学不会 了那他们怎么学会的？”中的关键词“想”等判断，运用了直接心理描写法。从“夕阳西下祝贺我学会了骑车，懂得 了坚持。”可知运用了景物衬托法。（5分）表达了人物的心理变化过程：“我”从羡慕小伙伴到妈妈拆下辅轮的欣喜假设狂, 摔破皮时想要放弃，最后克服困难坚持下来。最终明白了坚持就是胜利的道理。（5分）提示十四. 皮鞋（节选）郁达夫是第二年春天开学的时候了，我们的那位寡母，辛辛苦苦，调集了几块大洋的学费书籍费缴进学堂去后，我向她 又提出了一个无理的要求，硬要她去为我买一双皮鞋来穿。在当时的我的无邪的眼里，觉得在制服下穿上一双皮鞋，挺 胸伸脚，得得得得地在石板路大走去，就是世界上最光荣的事情；跳

27、过了一班，升进了一级的我，非要如此打扮，才能 够压服许多比我大一半年龄的同学的心。为凑集学费之类，已经罗掘得精光的我那位母亲，自然是再也没有两块大洋的 余钱替我去买皮鞋了，不得已就只好老了面皮，带着了我，上大街上的洋广货店里去赊去；当时的皮鞋，是由上海运来, 在洋广货店里寄售的。一家，两家，三家，我跟了母亲，从下街走起，一直走到了上街尽处的那一家隆兴字号。店里的人，看我们进去, 先都非常客气，摸摸我的头，一双一双的皮鞋拿出来替我试脚；但一听到了要赊欠的时候，却同样地都白了眼，作一脸 苦笑，说要去问账房先生的。而各个账房先生，又都一样地板起了脸，放大了喉咙，说是赊欠不来。到了最后那一家隆 兴里，

28、惨遭拒绝赊欠的一瞬间，母亲非但涨红了脸，我看见她的眼睛，也有点红起来了。不得已只好默默地旋转了身， 走出了店；我也并无言语，跟在她的后面走回家来。到了家里，她先掀着鼻涕，上楼去了半天；后来终于带了一大包衣 服，走下楼来了，我晓得她是将从后门走出，上当铺去以衣服抵押现钱的；这时候，我心酸极了，哭着喊着，赶上了后 门边把她拖住，就绝命地叫说：“娘，娘！您别去罢！我不要了，我不要皮鞋穿了！那些店家！那些可恶的店家！ ”我拖住了她跪向了地下，她也呜呜地放声哭了起来。两人的对泣，惊动了四邻，大家都以为是我得罪了母亲，走 拢来相劝。我愈听愈觉得悲哀，母亲也愈哭愈是厉害，结果还是我重赔了不是，由间壁的大伯伯带走，走上了他们的家 里。自从这一次的风波以后，我非但皮鞋不着，就是衣服用具，都不想用新的了。拼命地读书，拼命地和同学中的贫 苦者相往来，对有钱的人，经商的人仇视等，也是从这时候而起的。当时虽还只有十一二岁的我，经了这一番曲折，居 然有起老成人的样子来了，直到现在，觉得这一种怪癖的