现代文阅读-理解文中重要词语的含义2 完整版课件

1、理解文中重要词语的含义现代文阅读之教学目标： 1. 学习根据语境理解指代词的意义 2.学习在语境中把握多义词的具体意义教学重点：分析语境理解指代词多义词的意义教学难点：多义词义项的选择教学时间：教学过程：第一课时教学要点 1.考点解说 2.指代词意义的理解 一般地说， 所谓“重要词语”指以下词语：体现作者意图、立场观点的词语；表现文章主题思想的词语；反映深层次含义的含蓄的词语；作者反复强调的词语；对文章结构起照应连接作用的词语；有修辞的词语；有特殊指代义的词； 概括性极强的词语；多义词语1、把握指代词在文中指代的含义；2、把握同义词或近义词在文中含义的差别；3、理解词语在语境中被临时赋予特定含

2、义；4、理解词语在特殊语境中暗示的言外之意或隐含的深层含义。理解文中重要词语的含义:概而言之，一是理解指代义，二是理解语境义。 一、指代词意义的理解指代义：指一篇文章中某些词语中指代具体内容或含义，包括代词的指代义和非代词的指代义两种。1代词的指代义：在语境（上文）中，理解寻找。代入原文，检验合适与否。根据题目要求进行整合。了解代词的用法。如“这”“这个”“这些”“此”是近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指等等。“他”“她”“它”“其”人（物）称代词 例1：但我们当下有些报刊，连那时的文化品格也不如了。其一是过于看中时尚，娱乐要摩登，明星要刺激，迎合大众的猎奇心来寻找话题

3、。二呢，炒作公众人物，将平凡的公众形象神秘化和庸俗化。细看近几年一些媒体（包括文学批评界）的热门话题，有许多走时尚的路子，惟独与民众的生活远了。我在媒体炒作下的文艺批评一文中，谈到了这一点。有时想想，作为报人，我们多少有些责任的。 1、 文中的“这一点”指的是 媒体热点重时尚，远离民众生活。例2： 更为重要的是四角龙的头角上有个骨架，穿越颞（ni）孔的咀嚼肌像兽孔那样直接依附其上，而不像盘龙那样由肌腱相接。 文中“直接依附其上”的“其”指代的是： _。参考答案：头角上的骨架例3 文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢？首先，现代人要说现代话；其次，文言文

4、不易写好，为什么要做这吃力不讨好的事情呢？我说可以教点文言文，但是目的不在于此。“此”指代A、说现代人的语言 B、 多选些文言文C、反对写文言文 D 、用文言文写作2非代词的指代义： 非代词的指代义与代词的指代义一样，都可以从原文中找到，所不同的是前者的寻找范围并不只限于上文。非代词的指代义，在上下文里总会有与之对应的阐释句，找到了阐释句几乎就等于找到了答案。例1 一个老实人得坦白承认，大量这类文献的探讨并无相应的大量收获。好多是陈言加空话，只能算作者礼节性的表了个态。叶燮论诗文选本，曾慨叹说：“名为文选，实则人选。”一般“名为”文艺评论史也“实质”是“历史文艺界名人发言纪要”，人物个个有名气

5、，言论常常无实质，倒是诗、词、随笔里，小说、戏曲里，乃至谣谚和训诂里，往往无意中三言两语，说出了精辟的见解，益人神智；把它们演绎出来，对文艺理论很有贡献。也许有人说，这些鸡零狗碎的东西不成气候，值不得搜采和表彰，充其量是孤立的、自发的偶见，够不上系统的、自觉的理论。 问：“言论常常无实质”中的“实质”是指：。精辟的见解例2：表现生活的横断面，曾经被视为短篇小说区别于中长篇小说的一个基本特征。可是文艺实践早已证明，描写人生的纵切面，同样是可以运用于短篇小说的艺术形式。茅盾是比较主张短篇小说表现横断面的。但是，他正视事实，公正地指出：把主人公在相当长时期内的一段生活概括地写出来，也是短篇小说的“一

6、种表现方法”。“正视事实”的“事实”指什么？ 可以用短篇小说的形式描写人生的纵切面“纵切面”指的是什么？主人公在相当长的时期内的一段生活例3：贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，使得某些与他同时的伟人不得不把他当作一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的英雄交响乐一开始使用了一个乐式，跟着又使用了另外几个漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式

7、就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发疯了。他这么做，只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。（1996）上文提到的“某些与他同时的伟人”所指的一类人是（ ）当时某些只追求乐式的音乐家。 二 理解指代义小结： 1、找到该词所在位置，一般遵循 就近原则，在前后几句中推断 该词意义；如代词在总启句或总结句中，则其涵盖范围常较广。 2、指代内容复杂或隐蔽时，需运用分析归纳综合等手段求词义；组织语言尽量使用原文字眼，做到简明扼要。 3、同形（写法一样）代词可能不指代同一概念。要辨别指代对象是否一致，范围大小是否相等。 4、可运用代入法检测所推断词义是否与原文

8、内容相冲突。【牛刀小试】 在西域读李白 李白的生命是由西域移植到大唐的。从李白幼年上溯约一百年，李白家族在隋末遭受重大的变故，全家人从陇西成纪流放于遥远的中亚碎叶。李白五岁那年，在中亚度过了漫长岁月的李白家族又举家内迁。这个漂泊的家庭在地广人稀的西域，在以游牧者为主体的人民中间，顽强生存上百年，完全拒绝异族血液是不可能的李白至少是半个胡儿吧？这仅仅是我的猜想。 这个漂泊的家族终于孕育了一位伟大的漂泊者。历史在此与一个伟大的天才相遇。 唐朝是中国历史上最具光彩的时代，开朗雍容的气势在整个封建社会空前绝后。只有大唐的江山才能安措天才李白那放达的脚步。历史的伟大契机在此生成。没有那个开放的时代，这个

9、饱含异质的天才会被扼杀；没有这个天才的加入，那个时代也会减却许多光辉。后者：饱含异质的李白与开朗雍容的大唐的相遇。 前者：伟大的漂泊者被孕育出来之时；题二、下文中“欢乐的声音”、“劳顿的声音”各指代什么？秋天来了，记忆就轻轻提示道：“凄凄切切的秋虫又要响起来了。”可是一点影响也没有，邻舍儿啼弦歌杂作的深夜，街上轮震石响邪许并起的清晨，无论你靠着枕头听，凭着窗沿听，甚至帖着墙听，总听不到一丝秋虫的声息。并不是被那些欢乐的劳顿的宏大的清凉的声音淹没了，以致听不出来。乃是这里根本没有秋虫。此题考查非指代词的指代义。要从理解内容入手，进而理清语脉，从而准确指出指代内容。“欢乐的声音”、“劳顿的声音”指

10、代的应是上文以白描手法呈现的“这里”的秋天深夜清晨特有的声音，而且有顺序上的先后。答案为：欢乐的声音 儿啼弦歌杂作 的声音 劳顿的声音 街上轮震石响邪许并起的声音 题三下文中“得意忘言”一语的含义是 读书时，即使书中的字都认得了，话全懂了，也未必就知道作书人的意思。意思 是离不开语言文字的，但有些是语言文字所不能完全表达出来的。如果伏局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成死读书了，语言文字是帮助了解书的意思的拐杖。这就是古人所说的“得意忘言”，在读书中，就是要过河拆桥。在这里，“得意忘言”是由词语“得意忘形”变化而来，采用了仿词的方法临时造成的词。这类词语只在这个特定的语言环境中才具有特定

11、的意义，属于词语的“临时义”，离开了这个语境，这个词语的临时义也就消失了。这种词语具有高度的灵活性和创造性。解答方法应该瞻前顾后，由上文出现频次很高的“意思”、“语言文字”可知是指读书时处理文章内容和外在形式的正确方法；这种方法在下文被比作了“过河拆桥”。答案是：“得意忘言”指懂得了文句精神实质，就不拘泥于文句。【解析】本题考查形象的含义、理解文章的能力。“柴禾”形象在文中的含义是丰富的，有物质层面的，也有精神层面的。首先要弄清本文采用了象征手法，以“柴禾”来象征家力；其次要找出“物”与人的联系点，比如“柴禾”是生活物资，家的一部分。在其背后隐涵着人们的生活方式，精神寄托。14答案示例：生活物

12、资，家力象征，家的一部分，传统生活方式，精神寄托。【解析】本题考查理解文章、概括内容的能力，以及表达效果。首先要弄清本文第3自然段主要叙述了的内容，然后在思考在全文中的作用。因为文章中间，故考虑呼应、铺垫等方面作用。15答案示例：内容：主要叙述了我家柴垛积累过程。作用:通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予柴垛物质以外的意义，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又与后文“我们在心里需要他们”呼应，并为柴禾在今后的生活中的巨大变化做铺垫。【解析】本题考查鉴赏句子表达技巧修辞手法运用鉴赏的能力。该画线句子运用了反复的修辞手法，极富情感的三个细节描写，层层渲染，再现再现柴火被冷落忽视的过程，在这个过程

13、中有我的感情变化和感受。16答案示例：运用反复的修辞手法逐层再现柴火被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突出柴火朽去过程中我始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。【解析】本题考查对文学作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，属探究能力考查。本体是探究作者的写作意图，可以从形象、主题和结构等角度来谈理由。答题时要联系全文，不要断章取义。应从形式和内容上去探究，立足文本，谈出理由较难。17示例：重在些柴禾。因为柴禾是贯穿全文的线索，柴禾在今昔生活中的巨大变化是文章的主要内容，通过柴禾的描写表达出了对传统生活方式的留恋，对细微生命的关注

14、。重在写人。虽然写人的篇幅不多，但写柴禾的目的是为了写人，对柴禾的生命过程的关注就是对人的生命的关注。文章由物及人，卒章显志，凸显了对人的生命的感悟。 第二课时教学要点： 1.了解“语境义” 2.理解语境义的方法一、词语的语境义1.根据语境，选择多义词义项中的一种意义。比喻义：通过打比方的方式产生固定意义。本义：即这个词最初的最基本的意义；引申义：在本义的基础上引申或扩大了范围、中心的意义；多义词义项例（全国题）去年的冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽北平的春天。 今年北平的春天来得特别地晚，而且在还不知春天在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之

15、后，春还未曾露面，已悄悄地远引了2.其他词的语境义： 指词语在特定的语境中临时具有的意义。与多义词不同，它的意义是不固定的，离开了这个语境，其意义就不存在。吞咽：尽情地享受。二、语境义的理解： 一个原则：词不离句、词不离段、词不离篇。方法技巧：1、借助该词的基本义；2、分析该词在句中的搭配成分或修饰成分；3、联系上下文的感情色彩（褒贬中）；4、结合修辞手法的运用（比喻义、借代义、比拟义、讳饰义、反语义）5、理解词语的象征意义（弦外之音，言外之意）概而言之：一是借助词的基本义；二是词语所处语境。1、从探究词语的搭配关系方面入手 正确地解释文中词语的含义，必须充分考虑它所处的语言环境，而且对于某些

16、词，如果不明词义，只要结合语境，认真推敲，才可以大体揣摩出词语的意义。也就是要看词语所在的句子，而关键看与这个词相关联、相搭配的词语，抓住句子结构，看词语与词语之间的搭配关系 。例：对下面各句中“文字”恰当的理解是：古代是很讲究文字简洁、干净、利落的全部否定传统的语言文字、文学文言文中的词汇和文字表现力还在不断丰富现代汉语A写作运用的语言；B记录语言的符号 C连缀成篇的文章句中的“文字”指A。句中的“文字”指A句中的“文字”指B；或C2、从释句处入手 有些词语的理解从本句中找不到答案，从上句中也找不到答案，这些词语往往比较抽象，对他们的理解同样离不开语境，从词语所在的语言环境去理解，这仍然是必

17、由之路。与其他情况不同的是，因为他们比较抽象，不好理解，所以作者往往在提出之后，对之进行阐释 ，这些阐释的句子我们称之为释句，释句往往在抽象词语之后，因此我们必须从下句去找答案，由近及远地去找。例1：阅读下文，回答文后问题。 父亲当时任大学助教，母亲在工厂任中层干部，两个人的工资加起来一百出头些。在那百物腾贵（普通麻饼被称为高级饼，要买到数元一只，且还要凭票）的时期，靠这点钱养活一家五口，其拮据可以想见了。 父亲想到自力更生了。他在大杂院井台边，沿墙种了十多株丝瓜。起先，我还帮助他浇水，且天天跑去看几次，一直看到丝瓜蔓爬满围墙，丝瓜花变成了一条条嫩生生的丝瓜，丝瓜变成餐桌上香喷喷的丝瓜汤或者炒

18、丝瓜。其间我不知流了多少馋涎呵 ！1） 第一段的“腾贵”是什么意思？ （2） 第二段的“自力更生”一词在文中的含义是_。 第（1）题文中“腾贵”后面就用一句话进行解释，通过括号里的话可以确定“腾贵”就是物价飞涨。第（2）题“自力更生”的下一句对此作了解释，答案应为：自己动手种丝瓜，解决粮食不够吃的问题。例2： 我以为一篇散文的最重要的内容，第一要寻这“散文的心”；照中国旧式的说法，就是一篇的作意，大约就是这“散文的心”了。有了这“散文的心”，然后方能求散文的体，就是如何能把这心尽情地表现出来的最恰当的排列与方法。到了这里，文字的新旧等工具问题，方始出现。1、“散文的心”指： 。2、“散文的体”

19、指： 。3、“文字的新旧工具”指： 。主题表现形式语言的运用或白话与文言例3： 教育者也是要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用的不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。 比喻教育方法比喻众多教育对象比喻使众多教育对象成才 刀法：。万像：。万龙点睛：。例4、 古史不是断片的杂记，便是顺应年月的纂录；自出机杼，创立规模，以驾驭去取各种史料的，从史记起始。司马迁的确能贯穿经传，整齐百家杂语，成一家言。他明白“整齐”的必要，并知道怎样去“整齐”：这实在是创作，是以述为作。 整齐：。指按照一定的标准取舍材料例5：在四千余年古老的中国，散

20、文的内容自然早已发达到了五花八门，无以复加。我们只须翻开桐城派正宗的古文辞类纂来看，曰论辩，曰序跋，曰奏议一直到辞赋哀祭之类，它的内容可真富丽错综 ，活像一部二十四史零售的百货商店。这一部古文辞类纂之所以风行二百余年，到现在还有人感激涕零的理由，一半虽在它的材料的丰富，但一半也在它的分门别类，能以一个类名来决定内容。但言为心声，人心不同又各如其面，想以外形的类似而来断定内容的不同，是等于医生以穿在外面的衣服来推论人体的组织；我们不必引用近代修辞来与它对比，就有点觉得靠不住了。所以近代的选家就更进了一步，想依文章本体的内容，来分类辨体。于是乎近世论文章内容者，就又把散文分成了描写、叙事、说明、论

21、理四大部类；还有人想以写实、抒情、说理的三项来包括的。 （2011年高考题） 指文章体裁的各种类型 指事物内部包含的实质和意义 指文章语言的表达方式 例6： 塔布土拉罕在呼和浩特市东北35公里，大青山的南麓。古城作长方形，分内外两城，外城周围约六里。在内城的地面上到处可以看到汉代的绳纹陶片。在城的附近有五个大土堆，塔布土拉罕就是五个大土堆的意思。这五个大土堆，可能是五个大封土墓，如果把这五个大封土墓打开，很有可能发现这个古城的历史档案。（内蒙访古）历史档案： （19字以内） 能够说明当时 历史的文物。例7、一时期的风气经过长期发展而能保持，没有根本的变动，那就是传统。传统有惰性，不肯变，而事物的演化又使它不得不以变应变，于是产生了一个相反相成的现象。传统不得不变，因此规律、习惯不断地相机破例，实际上作出种种妥协，来迁就事物的演变。“相机破例”在文中的意思是：A、把握时机，委曲求全