部编人教版一年级下册语文一单元口语交际：听故事,讲故事教案

1、口语交际：听故事，讲故事课题听故事，讲故事课型口语交际授课 时间i课时教学 目标.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要盾节。.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。教学 重点能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。教学 难点尝试根据故事，首节有顺序地合作表演故事。I教具 准备课件教学设计设计意图导入、（）分 钟一、谈话导入，引出故事。师：元旦过去了，新年快到了，老师这几天老去喝喜酒， 卜朋友去喝过喜酒吗？（喝过）喝喜酒肯定要有新娘新郎， 小朋友见过的新娘新郎是怎样的？（漂亮、帅气） （这里可 “允许幼儿有个小小的表达或是交流）今天也有一

2、个小动 物要办喜事，是谁呢？（课件出示2:老鼠）原来是老鼠家 ，勺女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？（大象、水牛）老 | 师今天要给小朋友讲个故事，小朋友认真听就能知道新郎 卜谁了。【设计意图：创设情 境，调动学生的生活体 验，激情导入，使学生 兴趣浓厚地投入到口 语交际的学习中。】新课 教学（ ）分钟二、听教师讲故事，欣赏故事。（课件出示3、4、5、6、7: “示故事）.故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃了）那我们再来一起看看图L。三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学 一理解故事内容。.老鼠爸爸是个老糊涂，说了

3、句糊涂话：“谁神气就嫁 给他。”小朋友知道神气是怎样的？（威武、帅气、强大） 学习词：神气。（板书：神气）.老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什么它认为太阳最 申气？它为什么不找其他人而找太阳？（太阳会发光、没 有太阳人类就不存在）（板书：太阳）3.学习故事人物的对话。老鼠爸爸找到太阳说什么？（课件出示8）（太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。）太阳是怎样说的？老鼠爸爸找到乌云说什么？（板书：乌云）（课件出示 9）（乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。）乌云是怎样说的？老鼠爸爸找到大风说什么？（板书：大风）（课件出示 10）（大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。）大风是怎样说的？老鼠爸爸找到围

4、墙说什么？（板书：围墙）（课件出示【设计意图：先根据图 片观察，了解故事内 容，再听老师讲解故 事，图文结合直观易 懂。】【设计意图：听老师先 讲故事，结合图片分析 故事大意，熟悉故事内 容。】【设计意图：先根据图 片观察，了解故事内 容，再听老师讲解故 事，图文结合直观易 懂。】【设计意图：听老师先 讲故事，结合图片分析 故事大意，熟悉故事内 容。】（围墙、围墙、你是不是世界上最神气的啊。）围墙是怎样说的？最后老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给 猫吗？（不能）为什么？老鼠应该嫁给谁？（老鼠同伴）（板 书：猫）（课件出示12:猫图片）四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。.提出要求：

5、记住故事内容、声音清楚响亮。.教师分好小组人员，学生分组讲述。.小组派出代表在集体面前讲述故事。.评价提出改进意见，再讲一次。五、讨论分角色表演故事。.小组讨论：为每个角色配上相应的动作。【设计意图：表演故事 是学生喜闻乐见的事， 通过合作表演，入情入 境地扮演角色，训练了 表演能力和口语表达 能力。1.【设计意图：表演故事 是学生喜闻乐见的事， 通过合作表演，入情入 境地扮演角色，训练了 表演能力和口语表达 能力。1六、学生尝试表演。分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教 日扮演老鼠爸爸。谀在小站七、总结全文，延伸拓展及拓展延小朋友们表演得真棒，表一下自己。其他的小朋友）还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，刀下甲好吗？听音乐退场口语交际 一听故事，讲故事板书设计老鼠嫁女神气：太阳乌云大风围墙 猫教学反思成功之处：.本次口语交际设计巧妙。按照听故事一一讲故事一一演故事的顺序，很好地完成了 交际任务。.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分 析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。.在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大 大增加学生积极