部编人教版一年级上册语文 语文园地三 教案

1、语文园地三教学目标1.能准确读出整体认读音节，分清易混的韵母。2.练习扩词，学习从多个角度给一个字扩词。3.读懂儿歌。重点难点1.区分读音相近音节、复韵母。2.体验共同阅读的快乐。教学课时两课时【教学流程】第一课时【课时目标】 1.复习声母、韵母和整体认读音节。2.正确拼读音节，了解秋游该带些什么。【教具准备】拼音卡片。【教学过程】 一、激趣导入汉语拼音学完了，今天，我们进行复习，复习的列车即将出发，你们准备好了吗？我们一起学习“语文园地三”。（板书：语文园地三）二、第一站：用拼音（一）出示第1题：（课件出示3）1.拼一拼，读一读。自由拼拼，读读，说说每组音节有什么区别？第一、二组是两拼音节和

2、整体认读音节的比较，【设计意图：注意会拼读和区分6组容易读混的音节，注意区分两拼和三拼、和整体认读音节的区别。】二者只差一个字母“u”和“g【设计意图：注意会拼读和区分6组容易读混的音节，注意区分两拼和三拼、和整体认读音节的区别。】2.辨析认读。采用同桌互读、男女生接读、师生对读等多种形式，进行辨析认读。（二）出示第2题：（课件出示4）1.读一读形近复韵母。自由读一读两组形近的复韵母“ei”和“ie”，“ui”和“iu”。（板书：“ei”和“ie”，“ui”和“iu”）2.如何辨别它们？借助复韵母中第一个字母的读音来辨别。3.读一读，拼一拼。自主拼读，同桌互相检查。学习第3题。（出示课件5）1

3、.教师引导：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？【设计意图：注意会拼读音节词，弄清旅游需要的物品。】书上就告诉我们了，让我们再来读一读。【设计意图：注意会拼读音节词，弄清旅游需要的物品。】2.拼一拼，读一读。拼一拼这些音节词，谁能说一说，书上告诉我们需要带些什么呀？帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、雨伞、望远镜等。（板贴：帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、雨伞、望远镜）它们都有什么用呢？有吃的，如“苹果、面包、饼干”；有可以用的，如“雨伞、望远镜、帽子、水壶”；还

4、可以用来娱乐的，如“跳棋、水彩笔”。这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。（四）复习声母、韵母和整体认读音节。 （课件出示6）1.复习23个声母。2.读一读，背一背。（1）读、背声母。（2）区别形近字母：【设计意图：集中识别所有的字母，注意区分易混的字母。】b d p q f t m n 音近字母：n l z zh c ch ssh（3）再熟读、背声母。（指名背、同桌背、自由背）3.复习24个韵母。（1）分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）（2

5、）对比读：aanang eeneng iining unne iuuiin anaoou（3）连起来熟读、记忆。 4.复习16个整体认读音节。（1）分类读。翘舌平舌；其后加i的有7个；跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。（2）熟读，记忆。【设计意图：集中识别所有的字母，注意区分易混的字母。】三、课堂总结第一站的旅行结束了，你们认真读，仔细想，顺利完成了任务，你们真棒！下节课我们继续第二站的旅行。【课堂作业新设计】一、按照顺序填一填。ai ao ie an ang二、拼一拼，连一连。chn chun chung chng cng 冬眠就是冬天睡觉，不出来活动。三、冬天里，哪些动物会

6、冬眠？请你把它们涂上喜欢的颜色。冬眠就是冬天睡觉，不出来活动。x qu hi xing qng w d sh hung ni m y m fng shn yng参考答案一、ei ui ou iu e er en in un n eng ing ong二、chn chun chung chng cng三、涂：hi xing qng w d sh m fng第二课时【课时目标】 1.学习扩词。 2.正确书写汉字。3.读懂短文，理解内容。【教具准备】 生字卡片。【教学过程】 一、激情导入下面我们继续我们的旅行，呜火车开到哪里了？二、第二站：字词句运用（课件出示9）出示第1题：1.复习生字“车”，注意

7、读翘舌音。【设计意图：认识关于车的词语，学会看拼音写汉字，读准音节词。】2.借助拼音，读一读和车有关的词语。【设计意图：认识关于车的词语，学会看拼音写汉字，读准音节词。】3.小朋友们都喜欢车，你知道哪些车的名字？学生回答：汽车、火车、电车、马车（板书：车的名字 和车有关的词语）4.你还知道哪些与车有关的词语？预设：上车、坐车、车站、车厢（课件出示9）出示第2题：1.自己拼一拼这些音节，读音节词。2.根据拼音写汉字。努力写得工整、美观些。3.小组内订正。三、第三站：和大人一起读 1.读一读故事小鸟念书。（课件出示12） 注意注音的字，读准确；再把故事读通顺。（板书：小鸟念书）（1）自己读一读，把

8、音节读准。（2）指名读，纠正字音。2.读出趣味。 一边读一边体会，怎么读出趣味？回答以下问题：【设计意图：学会和大人一起读故事，多多识字，积累语言，培养阅读的兴趣。】（课件出示13）【设计意图：学会和大人一起读故事，多多识字，积累语言，培养阅读的兴趣。】 为什么说小鸟念错了？ （因为风的发音是“渐渐沙沙”，而小鸟的发音却是“叽叽喳喳”）（板书：“渐渐沙沙”与“叽叽喳喳”）四、课堂总结这节课，我们旅行了第二站和第三站，看到了美丽的风景，最终到达了目的地，你们真棒！【课堂作业新设计】一、写一写。b sh hu shn yn chng白 小二、读一读，请你再说几个词语。鸡 野鸡 山鸡 鸡蛋 天 天气

9、 白天 天地 三、读儿歌，回答问题。慢慢蹦，轻轻跳，小兔进屋静悄悄，为啥呀？花猫姐姐上夜班，让她好好睡午觉。因为花猫姐姐在 ，所以小兔进屋 。（写拼音）参考答案一、八十 火山 云 虫二、示例：火鸡 鸡场 喂鸡 黑天 星期天 雨天三、shu w jio jng qio qio 【板书设计】语文园地三区分平舌音 翘舌音 二拼音节 三拼音节区分“ei”和“ie”，“ui”和“iu”板贴：帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、雨伞、望远镜声母 韵母 整体认读音节车的名字 和车有关的词语“渐渐沙沙”与“叽叽喳喳”【课后反思】成功之处：本节课的教学，创设了乘着火车去旅行的情景，极大调动了学生学习的积

10、极性。在教学中，教师始终把学生当做学习的主体，让他们去探究，去感受，去练习，提高了学习的效率和学习的兴趣，起到了良好效果。另外，教师在“和大人已一起读”的环节能够放手让学生自己读音节，读课文，理解课文内容，更极大调动了学习的积极性，这种做法如果能坚持下去，一定能为学生的进一步学习奠定良好的基础。不足之处：在教学中要注意课堂的调控，学生的组织，使学生真正地把精力用在学习上。备课素材【教材分析】学习园地三共三项内容，分别是：用拼音、字词句运用、和大人一起读。用拼音部分共四项内容：比较音节，比较韵母，读音节和声母、韵母、整体认读音节的归类。字词句部分有两项内容：一是给字扩词；二是看拼音写词语。【与文章相关