最新语文四年级下册教学总结5篇

1、精品文档Word格式 最新语文四年级下册教学总结5篇 难忘的工作生活已经告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和转变，来为这一年的工作写一份工作总结吧。下面是我给大家带来的最新语文四班级下册教学总结，盼望大家可以喜欢! 最新语文四班级下册教学总结1 本学期我担当四班级语文教学工作，为完本钱学期教学任务，我以同学为中心，针对同学的实际状况，严格根据学期初工作方案逐项开展。课前，仔细学习课程标准，钻研教材，根据本班同学的特点，备好每一节课。总结工作主要有以下几个方面： 一、养成良好的学习习惯： 对于我们班的同学来说，自觉性比拟好的同学并不多，所以得针对同学的特点来培育他们

2、的学习习惯，例如，对课文的预习，课前要做好哪些预习任务，课后所要完成的作业得抄在作业本上，上完一节新课得好好地复习，这些看似简洁的问题都得说到。课堂上同学是主体，教师主要以给同学制造教学情境，让同学自主思索问题，让同学成为学习的仆人。 二、教学时要面对全体同学： 每个同学都有自身的特长，不能以偏概全的去对待每一个同学，要把每个同学的优点放大，把缺点缩小，让每个人都能布满自信的在轻松愉悦的气氛中去学习。 三、培育仔细写字的好习惯： 在汉语书写上，我班的一半同学是可以仔细对待的，但另一半那么是很不仔细，草草了事，在这件事情上我也特别的头疼，许多方法都试过，唯独比拟有效果的就是在课堂上去完成，但相冲

3、突的是，每天的作业又多，怎么可能每项作业都在课堂完成呢，经过自我的反思，我还是认为要花肯定的时间在课堂上将字写好，养成一种习惯，同学自然就能把字写仔细了，一手好字是需要长时间坚持的，每天积累一点点，做到积少成多。 总之，在这一学期中有得也有失，得到的是可以和我的同学们共同学习进步，失去的是有些事情明明可以做的更好，但是自己却没有尽最大的努力去完成它。盼望在下学期中改良自己的教学方法及管理方法。 最新语文四班级下册教学总结2 本学期的教学工作连续坚持抓住教材、抓住双基、抓住课堂、抓住魏成强的原那么。 一、抓住双基，因材施教。 由于班级的上升，教材程度的加深，同学的学习困难越来越大，他们很难在学习

4、中获得成就感并树立信念，因此没有学习爱好。对于白殿明来说由于没有学习语文必需的认读力量，所以无法参加正常学习，当然，他也没有计算力量，没有理解力量，没有抽象力量和概括分析力量，没有表达力量。魏成强同样也存在这些问题，只是他有肯定的识记力量，可以识字，可以读书。 抓住教材中根底学问内容，也就生字词，每课大约有10-15个生字，正常状况四班级根本可以通过自学把握生字了，对于魏成强仍要采纳一班级的教法，先逐个把生字在课中画出，用圈画字，用线画词，然后在课文中认读，再看生字表认单字，在黑板上组词，只要求一个，不扩词，抄写生词一行，这个时间根本一节课了。第二课时再读课文，稳固生字。朗读要求读正确、流利，

5、但这两点根本达不到。有三人缘由，一是生字积累的量不够，一册学100个字，最终记住认会的大约六七成，会写的也就三四成;二是对文本的感悟理解力量差，不明白意思，像读生字表一样读课文，自然费力;三是发音有困难，造成先天障碍，读完一遍课文用时大约是正常人的三至五倍。而且需要逐段领读。在读的过程中要随时反复对生字进展正音，假设等读完全文再指导出错字，唯恐教师也数不清他象错了几十个字，即使很少，读完了他就再也找不到那个字的位置了。所以，短点的课文一节课能读两遍，长的也就读一遍。因为还要让女同学理解课文，还要有语文练习，一篇课文最多只能用三课时了，所以魏根本不能读好任何一篇课文，假设一册有不到10篇课文，有

6、足够的时间进展朗读训练(一篇一星期)，或许效果会好。假设只有魏成强一个同学我会考虑选择性一册只学10篇课文，但我班还有一个正常同学，人家要全学完的，所以只能让魏跟随，不行能人家学第20课了，他还停在第5课，只能在要求上有差异。 说到正常同学，开头是李佳，李佳快走的时候李雪来的。李雪的资质要比李佳好许多，李佳教也能学会。但是在这个班级中由于没有正常的学习、竞争气氛，所以很难鼓励人进步，另外在课堂教学中魏成强很牵扯教师的精力，也影响了教师对李佳、李雪的学习关注。外表上看，班级人数越少，同学成果应当越好，实际是差生在人少的班级由于获得教师的关注而成果更好，而优生失去了同学之间可以互相学习的重要学习资

7、源，所以无论成果还是人格的形成，都会有肯定的缺陷。在本班，优秀生的训练能依靠的只有教师了。 二、抓住重点，精讲精练。 由于同学学习力量较差，还要分开层次，所以教学进度更慢，为进步课堂效率，教师必需对教学内容有选择，不求面面俱到，力求把握重点。比方对于阅读课文，绝不分析串讲，读过即可。而像古诗、重点讲读课文，如?鸟的天堂?，还要语文园地中的积累运用、我的觉察等题目，那么必需学透练会，不惜消耗成倍的时间。两首古诗，从读会，到背会，到默写，到知道重点诗句的意思，常规时间最少是4课时，也就是两天，这时女孩子可能会了，魏还得利用后面的三天时间反复复习提问，才能到达根本默写的程度。积累运用中的名言、对联等

8、，现行教材选取的都比拟生，比古诗要难得多，但这些东西考试必有，所以也要大量地背、抄写、反复考察。 对于句段篇的训练，李佳在的时候，由于她的力量一般，所以句子为主，阅读以教材为范围。课外阅读根本未练。句子的训练包括修辞方法推断，修改病句，缩句、扩句，陈述句和反问句变换，把字句被字句变换，这些内容魏强连最简洁的缩句都学不会，李佳简洁还可以，句子稍简单就困难了。造句实际上是重点，但同学都不会。李雪来了以后，她把握得比拟快，开头还不能知道什么是反问句，练了两次后就学会了。 在期末复习阶段对全册教学重点的系统复习尤其重要，是保证成果的关键。这时进展理解性的力量训练已经没用了，平常该会的就会了，不会的再练

9、也是不会。所以我把重点放在字词句积累识记性的训练上，共进展四类训练。结果期末考试这四类题都消失了，李雪的成果高和期末复习的针对性强是有关系的。 三、重视作业，准时考察。 同学的预习根本不行，但魏成强以前始终有比拟好的作业习惯，所以特殊重视布置作业，利用作业稳固他的识记程度。当然两个人的作业要求是不同的，比方一个词魏要写两行，而女同学写一行就可到达稳固的效果;魏的作业根本限于抄写类的，女生要有理解性的。作业修改强调订正，不合格要重写，错的改正后要加倍强化。 达标测验常常、准时的进展，因为不会的积攒得多了，即使觉察问题解决也晚了，相当于重学重讲。所以必需课课考，到达其应当到达的正常程度。 在辅导方

10、面，课堂教学根本上相当于一对一了，谁有什么问题明晰的很，由于我的空余时间有限，所以主要是利用中午时间进展辅导，魏成强不在学校吃饭，吃完饭也不进教室，主要是针对另一个同学。 最新语文四班级下册教学总结3 本学期，在学校的指导下，在老教师的关心指导下，根据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，现对自己一学期的教学工作做以下总结。 一、加强改良备课工作 开学初，我以教学方案为根据，制定了实在可行的教学方案。每两周一次的备课活动，本着以同学为本的思想钻研教材、和网络共享资源、仔细备课、上课、做好作业修改，向课堂教学要质量。不断改良教学方法，进步自己的教学程度，讨

11、论符合本班级、本班级教学实际的措施。 二、做好常规工作 一是在个人备课的根底上进展电子备课，讨论教学目的、教学重点、难点和关键，讨论教法，教研气氛深沉和谐。本学期，我屡次参与学校语文教研，每一次我们都是仔细倾听,做好记录，学习好的教学阅历，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中，开展校级教研活动形式，进展备、说、听、评、思活动，正是有了这种深沉和谐的教研气氛，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。 二是着眼进步成果，仔细抓好补差工作，关心他们把握最根底的语文学问。对学习有困难的同学马超、柴立名等我从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周支配肯定时间，不是加强同学的阅读训练

12、，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中消失的问题加以订正，做到了面批面改。马永辉、何宁波等同学根底比拟差，我对症下药，关心他进步学习语文的爱好，培育他们养成良好的学习习惯。在质量检测中，这几位同学成果有了明显上升。 三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学理论中加以弥补。 四是在教学中针对我们班同学的实际，我充分激发他们的古诗文诵读乐观性，每天早上，我都坚持和同学一起诵读美丽的古诗文，激发同学背诵古诗文的爱好。 五是以同学为主体，以教师为主导，加强同学根本技能的培育。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以同学为

13、主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个同学都成为探究性教学的主体。留意进展同学的力量，强化奇怪心，启发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学多思多想，努力开发同学思维的深度与广度。 三、存在的主要问题 在教学中，也存在一些不良因素，比方：同学乐观性没有进步，在课堂上有时同学不能提出问题，独立思索力量较差;在教学方法上欠佳，还应从多方面去激发同学爱好，导入课题应创新，对同学的阅读理解力量还应加强培育。在今后的教学当中，我还应多花时间去制作一些课件，寻求新的教学理念，教学方法。 总之，好的教师就应当多下苦功夫去讨论教学教材，多花心思去和孩子们接触，讨论学习方法。真正把教师和孩子融为一体才是最好的学习

14、，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想过后自然就会为目的而奋斗! 最新语文四班级下册教学总结4 本学期我担当四年一班的语文教学工作。在教学中，我根据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，汲取教训，也为了使自己的教学程度有所进步，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结： 一、我的教学思想： 语文是工具学科，进展同学综合语文素养是关键。始终以来我谨记“一切为了同学的长远准备。尽量使自己少些“应试训练的影子，方方面面尽可能的进展同学的素养。为此，我不断进步自身素养，向有阅历的教师学习，

15、乐观“走出去学习，自觉学习有关理论学问，并不断运用到自己的教学中。我时常觉得自己是在一条非常重要而又非常坎坷的山路上探索中前进。这个学期正在形成以写作为首的总体素养进展的教学形式(作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文修改)。以“单元为单位，先让同学写作，觉察学问缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教学完毕后再进展作文讲评和修改。从而来内在的进展同学的语文素养。在日常教学中要重视同学的语文根本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。我信任在教师的训练思想的根本转变后同学也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学不仅是教给同学学问，更重要的是为以后的连续学习打下坚实的根底。 二、教学工作的详细措

16、施 1、实行各种方法，不断进步教学效果。 首先，在课堂上，以同学为主体，引导主动探究。其次，鼓舞同学课下稳固、探究，这是对课堂很给力的帮助。在作业设计上力求有效、好玩，不断创新。这个学期，我连续改良“预习本、“复习本、同时对“课堂作业“小字“作文有着不同程度的改良。为了全面进步效果，采纳了一些共性化的方法。例如，每位同学都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外阅读中的美丽词句，喜欢的古诗词，名言警句等进展摘抄记录，随时可以拿出来看看。再例如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激发同学的写作热忱，进展同学的创作才能。另外还布置阅读作业，比方?爱的训练?等。再次、进展活动来促进专项力量的形成

17、。比方练字，我进展每月一次的定期竞赛。此外，降低难度注意鼓舞后进生，供给更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生深沉的学习爱好。 2、引导课内课外阅读，不断进步同学的学问积累广度。 在教学中，针对我们班同学的实际，我充分激发他们的课外阅读的乐观性。将课内外有机结合。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。有意让同学将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进展展现、沟通，这是激发同学课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发同学在平常学习中养成随时积累的好习惯! 3、加强各

18、项训练，培育同学根本技能。 针对同学的年龄特点(例如遗忘快，奇怪心强，机械记忆力量强等)，分析理解同学详细的语文力量学问缺乏，有序有方法地进展一系列的专项训练，既进步了同学的学习爱好，有反正了同学的力量，养成了良好的习惯。在教学中觉察问题，然后学习探究，讨论适宜的教学方法，让每个同学充分参与。例如字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写;课文朗读。课堂上用了大量的时间，对同学进展朗读训练与指导。并屡次组织朗读课文、诗词的竞赛;为了加强同学的书写速度我在课前进展了“两分钟抄写竞赛的专项训练;为了加强同学的书写速度我在课前进展了“一分钟默记竞赛的专项训练等等。 4、时刻培育学习习惯

19、。正确的学习习惯的养成，有利于教学的施行和同学的学习。这个学期重点培育的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给同学预习的方法。教会同学预习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题)，坚持课前预习，并让同学在预习中觉察问题，新课授完，必要求复习。其次，正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写，仔细听讲，乐观思索。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做标准作业。我常常和同学说：“字如其人，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。经过长时间的训练，使同

20、学的字越来越美丽，作业越来越标准、美观。 三、语文课堂教学 课堂直接打算着语文教学的成败，也是最能表达有效教学的地方，大局部力量的形成和根底学问的完成都在课堂上形成。靠课下辅导既花费师生的大量课余时间又降低学习爱好。为此，我单独将课堂教学列出来，一方面为提示自己对课堂教学的重视，二是对其进展更深化的讨论总结： 1、抓准一堂课的训练点。除了根据学校的统一时间支配制定全学期教学方案外，我还系统制订每单元、每课教学方案，加强一堂课的目的性，要让全部目的形成一个体系。要让重难点“有所来，“有所去，要让全部的重难点形成一个学问的框架。培育同学的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会从内容提要中体会思

21、想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。本学期，我还没有做好，只是有了这方面的想法和初步的行动，如何有目的的进展一单元的教学?正在思索中。 2、课堂上始终要以进展同学的相关素养为主要。例如抓住重点字词进展理解;抓住文章的主要内容要让同学的在课堂上产生“思想的火花，同时又“爱好盎然。要让同学听得懂，听得快乐，听得感动，听得忘我、听得有所感悟，一节课下来，同学要会了些什么，要能做些什么，而不是能答复几个死板的内容而已，而是可以“举一反三的理解和感悟。抓住重点词，引导理解;朗读的培育，听的训练 3、不断拓展教学方法，乐观创设情境，激发同学的学习爱好。使同学成为学习的仆人。仔细指导同学自主学习、独

22、立思索，鼓舞同学自主地觉察问题，提出问题和解决问题。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。构建课堂形式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。同时，选择不同的教学方法，教学不同的课文内容。根据不同的课文类型，根据同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如作文。不再以“写作文而写作文，将写作放在课文教学之前，写读结合。再如古诗。我始终要求同学多读多想象画面，并且要求同学写感受，指导和鼓舞同学大胆用文字或图画的形式表现出来。 4、加强课堂上的练习(练写和识记)。以前总由于自己的素养和课前的预备，在

23、课堂上讲得多，而练得少。正如朱熹所说的“读书有三到，谓心到，眼到，口到。，而课堂上教师讲得多，同学可能是“耳朵到得多，而是否真的眼到，特殊是心到，到了多少?什么程度?光靠讲解，很难做到。就是再仔细的同学很难做到。而参加练习，尤其是笔头上的练习，引导同学更好的将眼到和心到，要写眼睛必定要看啦，要做题目心自然要到啦。另外，我尝试着让同学在课堂上完成?课堂作业?或者局部题目，让?课堂作业?真正课堂起来。 最新语文四班级下册教学总结5 这个学期，四个月的时间，很短，一刺眼就过去了。本学期，我们学校的语文教学进展改革，在18班级同学中开头了语文主题学习。这个学期，是我们全部语文教师学习、讨论、探究的一个

24、学期，也是同学学习最高效、收获最大的一个学期。下面，我把我在这一个学期的语文教学中所做的，作一下简洁的梳理： 一、 转变观念，领悟“主题学习的内涵 开学初，学校教务处在全体语文教师会议上召开了关于“语文主题学习发动大会，对于“语文主题学习，我不陌生，因为在上个学期，王校长就带着我们局部教师在青州进展听课、听报告，当时学习的感觉就是觉得“语文主题学习不错，有利于同学语文综合素养的进步。但真正让我们自己开展起来，心里真是还有太多的困惑。对于这些困惑的解决，只能靠学习! 首先，我仔细研读了学校下发的?学校语文主题学习教师用书?，从中，我更加明确了“语文主题学习的内涵：它是以高效课堂、同学自主学习和课

25、内大量阅读为特征，以编写围绕教材单元“主题的试验教材为载体的语文学习体系，它立足于简简洁单教语文。当然，我也转变了理念：语文是学出来的，不是讲出来的;要引导同学通过课内阅读、课内学习来学习语文;引导不要用理科学习的方式来学习语文。通过对这本书的研读，我也明晰地知道了“语文主题学习的特点。另外，我通过参与我们学校和我们兰山区所进展的“主题学习专题研讨会，从一节节课例中，我也明晰地知道每一个单元的教学的每一课进要完成哪些任务了。 二、 转变教学方式，实在保障同学的“学 在“语文主题学习中，在教学方式上我实现了根本的转变。“语文是学出来的，不是讲出来的。首先，在“教的方面，我们教研组细心为同学给每一个单元设计学案：同学已经学会了什么，学到了什么程度，他们下一步的学习可能遇到什么困难，需要解决什么问题，应当给出哪些 提示。其次在“学的方面，我在课堂上真正做到“精讲，把时间让