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文档简介

1、4 说说我们的学校新课导入美丽的校园目 录1 我们的足迹2我们的学校不简单5板书设计6课后作业3有了事情找哪里？4一起画张平面示意图我们的足迹学校的各个角落都留下了我们的足迹：教 室1234我们的足迹操 场阅览室56校园中还有哪些地方留下了你的足迹？说一说你在校园中发生的小故事。阅览室微机室运动场宣传栏医务室舞蹈室实验室音乐教室普通教室1234我们的足迹56我们的学校不简单小组讨论：我们可以从哪些方面，通过哪些途径来了解我们的学校？请提出你的设想。小调查1234我们的学校不简单56我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。我想了解的是我们学校的建校时间、历史变迁等。我们学校取得的荣誉。我们学校开展

2、过的有意思的活动。1234我们的学校不简单56我所用的方法是采访熟悉学校发展变化的老师看看学校的荣誉墙向老校友了解情况1234我们的学校不简单56学校情况介绍会我们小组的成员有：_我们向大家汇报的内容是：_我们是通过_了解这些情况的。1234我们的学校不简单56湖北省文明校园湖北省精神文明建设指导委员会看到学校取得的荣誉，你有什么感受？回忆学校开展过的活动，你觉得学校是怎样的？1234我们的学校不简单56有了事情找哪里？在学校遇到下列情况，你知道该找哪个部门吗？同学脚受伤了对学校午餐有好建议捡到一件外套1234有了事情找哪里？56发挥想象，表演情景剧： 手工课上，梅梅不小心弄破了手指。 你是梅

3、梅的同桌，需要陪她到学校的医务室。过程是怎样的？结果如何？1234有了事情找哪里？56思考：怎样才能找到合适的部门？首先，我们需要清楚各个部门的位置。其次，我们需要知道各个部门的职能。1234有了事情找哪里？56我们可以通过哪些途径了解各部门的位置和职能呢？指示牌示意图老师或同学1234有了事情找哪里？56你知道下面这些部门吗？结合学校的实际情况，说说这些部门的位置和职能。阅览室微机室保卫科宣传栏医务室舞蹈室实验室音乐教室体育器材室你还知道哪些部门？他们的职能是什么？1234有了事情找哪里？56一起画张平面图看下面的示意图，说一说：这所学校和我们的学校有何不同？你更喜欢哪个？为什么？ 从图上看，这所学校的总面积应该不大，绿化不多，但篮球场很大。相比之下，我们学校的面积更大，绿化更多，我更喜欢我们场地开阔、充满活力的校园。1234一起画张平面图56绘制学校的平面示意图，我们该注意些什么？弄清学校建筑名称、具体方位。用简单的图形表示建筑物和景物，根据它们的占地面积合理安排平面图。确定方向，做好标注，写好图名。1234一起画张平面图56作品欣赏板书设计说说我们的学校我们的足迹我们的学校不简单有了事情找哪里？一起画张平面示意图1234板书设计56从学生熟悉的校园一景入手，激发学生对学校的情感深入了解学校的历史与发展现状，建立对学校的归属感与荣誉感认识学校

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