大班音乐说课稿范文八篇

1、大班音乐说课稿范文合集八篇大班音乐说课稿 篇 大班音乐说课稿范文合集八篇大班音乐说课稿 篇 1各位评委，各位教师，上午好！各位评委，各位教师，上午好！今日我说课的题目是大班音乐欣赏化蝶。今日我说课的题目是大班音乐欣赏化蝶。进展我的说课。进展我的说课。上学期“有上学期“有美三个方面来制定。美三个方面来制定。1、欣赏化蝶，感受乐曲美丽抒情的旋律。1、欣赏化蝶，感受乐曲美丽抒情的旋律。2、在感受过程中区分乐句，仿照蝴蝶飞以及停顿时的动作造型。2、在感受过程中区分乐句，仿照蝴蝶飞以及停顿时的动作造型。3.大胆创编蝴蝶飘舞动作，心情愉悦地与同伴交往。3.大胆创编蝴蝶飘舞动作，心情愉悦地与同伴交往。中有玩

2、，玩中有学”心情开心地投入到整个活动中。中有玩，玩中有学”心情开心地投入到整个活动中。识预备，通过春游，搜集蝴蝶学问图片，标本。VCD，组织幼儿开展有关蝴蝶的学问争辩会等，加深幼儿对蝴蝶这一昆虫的了识预备，通过春游，搜集蝴蝶学问图片，标本。VCD，组织幼儿开展有关蝴蝶的学问争辩会等，加深幼儿对蝴蝶这一昆虫的了动愉悦的情感体验.第三层次,就是在活动区角供给各种材料,引动愉悦的情感体验.第三层次,就是在活动区角供给各种材料,引提升。提升。细阐述这一层次的教学流程设计，整个教学流程设计为：细阐述这一层次的教学流程设计，整个教学流程设计为：一 激趣引题，启动情感。一 激趣引题，启动情感。二 初步欣赏，

3、动画结合。二 初步欣赏，动画结合。三 动作表达，区分乐句。三 动作表达，区分乐句。四 感悟音乐，创编动作。四 感悟音乐，创编动作。五 扮演角色，充分表现。一共五个板块。五 扮演角色，充分表现。一共五个板块。一、激趣引题，启动情感。一、激趣引题，启动情感。集体猜谜语。给大家一个惊喜喔。集体猜谜语。给大家一个惊喜喔。点击电脑动画点击电脑动画曲子。 让我们一起来听一听。到活动中。到活动中。二、初步欣赏，二、初步欣赏，幼儿结合。幼儿结合。11幼儿自由表述曲中蝴蝶在干什么？邀请个别幼儿表达曲中蝴蝶在干什么？邀请个别幼儿表达了什么事呢？了什么事呢？播放电脑动画播放电脑动画争辩，表达自己的感受动，使技术含量

4、高。动，使技术含量高。去欣赏音乐化蝶的美。去欣赏音乐化蝶的美。三、动作表达，区分乐句。三、动作表达，区分乐句。11表示。呢？幼儿探究、尝试呢？幼儿探究、尝试33表示出来。师：小朋友想的方法可真多，把掌声送给你。师：小朋友想的方法可真多，把掌声送给你。表示较为恰当。形式给幼儿的自我表达供给了丰富的宽阔天地。形式给幼儿的自我表达供给了丰富的宽阔天地。四.创编动作，感悟音乐。四.创编动作，感悟音乐。11蝶这个舞蹈，谁情愿参与？3 教师：我请小朋友来表演一下，他在每一句完毕的时个别幼儿示范，摆出静止3 教师：我请小朋友来表演一下，他在每一句完毕的时个别幼儿示范，摆出静止造型动作445.供给盆花自制纸花

5、，邀请四名幼儿表演。师谈话：让5.供给盆花自制纸花，邀请四名幼儿表演。师谈话：让为表演的幼儿佩带红、蓝标牌为表演的幼儿佩带红、蓝标牌66气，连续努力哦。幼儿获得成功感。幼儿获得成功感。五.扮演角色，充分表达。五.扮演角色，充分表达。11按乐句做蝴蝶或花动作。的目光沟通。4.在开心的玩耍中完毕活动。4.在开心的玩耍中完毕活动。群情感动，气氛到达了高潮群情感动，气氛到达了高潮指正。感谢！指正。感谢！大班音乐说课稿 篇 大班音乐说课稿 篇 2设计意图：设计意图：1、感受体验。创设情景，利用生动的课件，让孩子身临其1、感受体验。创设情景，利用生动的课件，让孩子身临其和难点句子。2、自主学习。通过信息技

6、术与课程的整合，给孩子的自主2、自主学习。通过信息技术与课程的整合，给孩子的自主学习，形成多维互动。3、趣味创编。让孩子自己操作电脑，依据动物性格，配上3、趣味创编。让孩子自己操作电脑，依据动物性格，配上同时提高了创编的效率，感受了中国京剧的魅力。幼教频道 /一、活动目标：一、活动目标：1、理解歌词内容，知道不同脸谱代表不同的人物角色。1、理解歌词内容，知道不同脸谱代表不同的人物角色。3、生活阅历迁移，增加活动趣味性。3、生活阅历迁移，增加活动趣味性。二、活动预备：二、活动预备：动学习。动学习。三、活动过程：三、活动过程：一完整欣赏，感受京剧魅力。一完整欣赏，感受京剧魅力。大家预备好了吗？你来

7、我来大家来，小戏迷们大家预备好了吗？你来我来大家来，小戏迷们来看戏。在大屏幕上播放课件：整体欣赏。提问：提问：1这些戏好看吗？他们唱的和我们寻常的歌一样吗？幼儿答复1这些戏好看吗？他们唱的和我们寻常的歌一样吗？幼儿答复道 /国家才有，是我国的国粹。中国人是不是特别了不起！道 /国家才有，是我国的国粹。中国人是不是特别了不起！2我们一起来看看唱的是哪些人物呢？2我们一起来看看唱的是哪些人物呢？3他们是怎么唱的？我们一起来学学吧！再次播放：整体欣赏幼儿自主学习3他们是怎么唱的？我们一起来学学吧！再次播放：整体欣赏幼儿自主学习4你学会了什么？4你学会了什么？教师小结： 中国的京剧真奇特，每张脸谱都不

8、一样。蓝脸教师小结： 中国的京剧真奇特，每张脸谱都不一样。蓝脸这一段京剧就叫戏说脸谱。这一段京剧就叫戏说脸谱。二利用媒体，自主学习唱腔。二利用媒体，自主学习唱腔。1、教师表演，激发兴趣。1、教师表演，激发兴趣。教教师清唱边说边描述：蓝脸的窦尔敦在深夜静静地偷走了皇帝的御在很远的地方都能听到。边说边描述：蓝脸的窦尔敦在深夜静静地偷走了皇帝的御在很远的地方都能听到。3、幼儿跟着伴奏哼唱。3、幼儿跟着伴奏哼唱。4、刚刚唱的时候教师觉察你们的声音不洪亮，是不是有些地方不会唱？你觉得哪里最难唱呢？点脸谱一句句学。4、刚刚唱的时候教师觉察你们的声音不洪亮，是不是有些地方不会唱？你觉得哪里最难唱呢？点脸谱一

9、句句学。2集体表演。2集体表演。三结合阅历，趣味创编乐句。三结合阅历，趣味创编乐句。1不同的脸谱代表不同的人物，小动物也有自己的特性，1不同的脸谱代表不同的人物，小动物也有自己的特性，瞧！他们幼教频道 /来了！小老鼠是怎样的？适合戴什么脸谱瞧！他们幼教频道 /来了！小老鼠是怎样的？适合戴什么脸谱红脸的适合谁戴呢？2集体戏说脸谱。2集体戏说脸谱。3刚刚小戏迷们戏说了这些脸谱真快活，我们还可以唱哪3刚刚小戏迷们戏说了这些脸谱真快活，我们还可以唱哪欣赏脸谱拓展幼儿阅历多脸谱吧！四、活动延长：四、活动延长：拓展：鼓舞幼儿连续了解京剧。拓展：鼓舞幼儿连续了解京剧。表演：在小舞台进展合作表演。表演：在小舞

10、台进展合作表演。大班音乐说课稿 篇 大班音乐说课稿 篇 3一、设计意图：一、设计意图：表达了教育的开放性原则，幼儿可以依据所想到的即兴创编歌表达了教育的开放性原则，幼儿可以依据所想到的即兴创编歌动让孩子萌发对民间艺术的一点宠爱。动让孩子萌发对民间艺术的一点宠爱。二、说活动目标：二、说活动目标：依据幼儿的年龄特点和实际进展水平特制定以下目标：依据幼儿的年龄特点和实际进展水平特制定以下目标：1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。2、依据捏面人捏出的面人形象创编歌词。2、依据捏面人捏出的面人形象创编歌词。3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。3、萌发对

11、民间艺术“捏面人”的兴趣。三、重点、难点：三、重点、难点：重点：学习带京味的说唱。重点：学习带京味的说唱。难点：有节奏的朗读念白局部并进展创编。难点：有节奏的朗读念白局部并进展创编。四、说教法、学法：四、说教法、学法：玩耍法等方法帮助幼儿学习。玩耍法等方法帮助幼儿学习。五、说活动过程：五、说活动过程：1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为2、其次个环节是有节奏的练习歌曲中的念白局部，这是歌2、其次个环节是有节奏的练习歌曲中的念白局部，这是歌指引使幼儿可以很轻松的说出来。指引使幼儿可以很轻松的说出来。3、第三局部是学习歌。3、第三

12、局部是学习歌。1首先是反复欣赏第一段，让幼儿了解歌曲内容。同时解决这个问题，1首先是反复欣赏第一段，让幼儿了解歌曲内容。同时解决这个问题，2接着完整欣赏歌曲，通过欣赏比较本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而了解这是一首说唱形式的歌曲。2接着完整欣赏歌曲，通过欣赏比较本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而了解这是一首说唱形式的歌曲。轻松开心中学习。轻松开心中学习。4、最终一个环节是创编歌曲的念白局部，给幼儿供给了充分想象的空间，培育了幼儿的创编力量和大胆表现的力量。4、最终一个环节是创编歌曲的念白局部，给幼儿供给了充分想象的空间，培育了幼儿的创编力量和大胆表现的力量。大班音乐说课稿 篇 大班音乐说课稿

13、 篇 4说目标说目标1、让幼儿学习用问答句的形式演唱歌曲金色太阳；1、让幼儿学习用问答句的形式演唱歌曲金色太阳；2、引导幼儿用肢体节奏感应歌曲；2、引导幼儿用肢体节奏感应歌曲；3、通过活动，认知方位并尝试创编歌曲；3、通过活动，认知方位并尝试创编歌曲；4、幼儿体验音乐活动的乐趣，4、幼儿体验音乐活动的乐趣，难点难点目 标 1目 标 1重点重点目 标 2、3目 标 2、3说预备说预备录音带 各色太阳图片 呼啦圈 黑板画其中各色太阳图片和呼啦圈是这一活动预备中的关键和亮点，由于凭我们的感太阳，也是孩子们很感兴趣的地方。录音带 各色太阳图片 呼啦圈 黑板画其中各色太阳图片和呼啦圈是这一活动预备中的关

14、键和亮点，由于凭我们的感太阳，也是孩子们很感兴趣的地方。说过程说过程1、玩耍1、玩耍兴趣中来、并为后面的活动作好铺垫；兴趣中来、并为后面的活动作好铺垫；2、进入主题活动时2、进入主题活动时同时让幼儿生疏歌曲的旋律；音乐边完整地用肢体节奏演奏歌曲，到达目标音乐边完整地用肢体节奏演奏歌曲，到达目标 2;歌曲；歌曲；曲，体验音乐活动的乐趣，营造欢快的气氛。曲，体验音乐活动的乐趣，营造欢快的气氛。设计意图设计意图设计了这节音乐活动金色太阳。设计了这节音乐活动金色太阳。大班音乐说课稿 篇 大班音乐说课稿 篇 5敬重的各位评委教师：敬重的各位评委教师：大家好！我今日说课的题目是大班的音乐欣赏活动啄木鸟。音

15、乐教育是审美教大家好！我今日说课的题目是大班的音乐欣赏活动啄木鸟。音乐教育是审美教赏活动进展探讨。赏活动进展探讨。一、说教材：一、说教材：1、教材分析1、教材分析ABC。节奏鲜亮，形象具体，特点明显，AABC。节奏鲜亮，形象具体，特点明显，AB虫。C 段音乐较抒情美丽，表示大树恢复安康，布满朝气，啄木动。动。2、活动目标：2、活动目标：1认知方面：让幼儿能感知乐曲的三段体构造。1认知方面：让幼儿能感知乐曲的三段体构造。2力量方面：让幼儿能用肢体动作表现乐曲的内容。2力量方面：让幼儿能用肢体动作表现乐曲的内容。3情感方面：让幼儿能体验与同伴合作表演的乐趣。3情感方面：让幼儿能体验与同伴合作表演的

16、乐趣。3、活动重难点：3、活动重难点：达情感与联想。达情感与联想。4、活动预备：4、活动预备：多媒体、啄木鸟课件，音乐图谱一幅， 啄木鸟头饰、大树头饰假设干。多媒体、啄木鸟课件，音乐图谱一幅， 啄木鸟头饰、大树头饰假设干。二、说教法：二、说教法：思维特点，我精选以下教法进展活动。思维特点，我精选以下教法进展活动。1、欣赏法1、欣赏法乐曲的节奏、旋律和心情有充分的感受。乐曲的节奏、旋律和心情有充分的感受。2、启发联想法2、启发联想法胆表达自己的情感、理解和想象。胆表达自己的情感、理解和想象。3、尝试法3、尝试法并适时用动作与幼儿之间进展无声的情感沟通。并适时用动作与幼儿之间进展无声的情感沟通。也

17、符合纲要中“以幼儿进展为本”的教育理念。也符合纲要中“以幼儿进展为本”的教育理念。三、说教学过程：三、说教学过程：教学过程分为四局部：情境导入全面开放欣赏 合作表演听音乐飞出活动室。教学过程分为四局部：情境导入全面开放欣赏 合作表演听音乐飞出活动室。第一局部：情境表演 兴趣引入第一局部：情境表演 兴趣引入赏过程。赏过程。其次局部：全面开放欣赏其次局部：全面开放欣赏说一说，引导幼儿理解乐曲：节奏跳动,恰似啄木鸟“笃笃笃、笃笃笃”地为大树捉虫。“ 啄木鸟找到了生病的大树，开头为说一说，引导幼儿理解乐曲：节奏跳动,恰似啄木鸟“笃笃笃、笃笃笃”地为大树捉虫。“ 啄木鸟找到了生病的大树，开头为大树捉虫子

18、了，它是怎样捉虫的呢？” 引导幼儿随着音乐的节的想法和意见。的想法和意见。都得到充分的参与和表现。木鸟查找生病的大树捉虫治病大树恢复安康长出绿色木鸟查找生病的大树捉虫治病大树恢复安康长出绿色突破。突破。第三局部：分角色合作表演第三局部：分角色合作表演种学习方式。种学习方式。第四局部：完毕教学。让幼儿在欢快的意境中，启发提问：第四局部：完毕教学。让幼儿在欢快的意境中，启发提问：它会对啄木鸟说些什么呢？”它会对啄木鸟说些什么呢？”22病的大树吧！”带着幼儿自然的飞出活动室。正，感谢！正，感谢！大班音乐说课稿 篇 大班音乐说课稿 篇 6一、教材分析一、教材分析本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学

19、期的一节活本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活定了本节活动的目标。二、说目标：二、说目标：11ABA2、学习依据空间大小的变化而转变自己的动作和幅度。2、学习依据空间大小的变化而转变自己的动作和幅度。三、说重点难点：三、说重点难点：ABAABA音乐感受力和表现力。难点是依据音乐内容创编身体动作。四、说教学预备：四、说教学预备：乐曲磁带、小树生长变化图等。乐曲磁带、小树生长变化图等。五、说精选教法，引发兴趣。五、说精选教法，引发兴趣。学习对象。”因此，本节活动，我主要承受了以下两个教法：学习对象。”因此，本节活动，我主要承受了以下两个教法：2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引

20、导幼儿依据音乐内容创编身体动作。2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿依据音乐内容创编身体动作。六、说学法，让幼儿主动欣赏和创编。六、说学法，让幼儿主动欣赏和创编。依据大班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法：依据大班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法：1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，沟通互动。1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，沟通互动。2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。七、说活动过程：七、说活动过程：1、玩玩耍：1、玩玩耍：1教师提问：“你知道小树是怎样生长的？你怎样用动作来表现小树生长？”幼儿沟通1教师提问

21、：“你知道小树是怎样生长的？你怎样用动作来表现小树生长？”幼儿沟通2幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。2幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。3教师介绍玩耍规章：“小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。”3教师介绍玩耍规章：“小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。”2、倾听、欣赏音乐，了解音乐构造：2、倾听、欣赏音乐，了解音乐构造：1教师播放音乐、提问，幼儿倾听表达：“你知道这支1教师播放音乐、提问，幼儿倾听表达：“你知道这支小动物出来跳舞？为什么？”小动物出来跳舞？为什么？”22ABA3、分段欣赏，理解音乐形象并创编动作：3、分段欣赏，理解音乐形象并创编动作：11A2请幼

22、儿想像各种小动物跳舞的动作，并提示幼儿调整自己的动作幅度，不碰撞小树。2请幼儿想像各种小动物跳舞的动作，并提示幼儿调整自己的动作幅度，不碰撞小树。33A4、扮演角色，听音乐做玩耍：4、扮演角色，听音乐做玩耍：1教师供给头饰，幼儿自由选择角色。1教师供给头饰，幼儿自由选择角色。八、感悟与反思：八、感悟与反思：下，和孩子们一起探究，一起成长！下，和孩子们一起探究，一起成长！大班音乐说课稿 篇 大班音乐说课稿 篇 7歌曲保卫黄河。歌曲保卫黄河。其目的是：其目的是：1、让幼儿在音乐欣赏中去感受歌曲雄壮、有力、气概磅礴的美。1、让幼儿在音乐欣赏中去感受歌曲雄壮、有力、气概磅礴的美。2、让幼儿在豪迈激越的

23、音乐中想象歌曲所表现的意境，用语言、表情、动作表现出来。2、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象歌曲所表现的意境，用语言、表情、动作表现出来。3、激发幼儿从小宠爱祖国，反对侵略，有扞卫祖国尊严的情感。3、激发幼儿从小宠爱祖国，反对侵略，有扞卫祖国尊严的情感。132活动前我作了以下预备：活动前我作了以下预备：1、课前生疏黄河和观看抗日战斗记录片。1、课前生疏黄河和观看抗日战斗记录片。2、歌曲保卫黄河的和磁带一盘。2、歌曲保卫黄河的和磁带一盘。3、红旗、大刀、长矛、木枪等道具。3、红旗、大刀、长矛、木枪等道具。来完成。来完成。放磁带整体欣赏歌曲 放磁带整体欣赏歌曲 2 遍，然后让幼儿争辩：受歌受歌曲雄壮有

24、力、气概磅礴的美。曲雄壮有力、气概磅礴的美。重在让幼儿说。重在让幼儿说。儿动起来。儿动起来。情与扞卫祖国尊严的决心。情与扞卫祖国尊严的决心。，丰富，丰富幼儿想象，增进对唱曲的理解。最终：自由欣赏，自由表现。最终：自由欣赏，自由表现。胆创作表现，同伴间相互合作沟通来表现歌曲的意境。胆创作表现，同伴间相互合作沟通来表现歌曲的意境。动性，到达本次活动的目的。动性，到达本次活动的目的。大班音乐说课稿 篇 大班音乐说课稿 篇 8一、设计思路：一、设计思路：孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意的情感却一无所知。孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意的情感却一无所知。幼儿大

25、胆的进展分组表演，富有制造性的表现了自我的感受。幼儿大胆的进展分组表演，富有制造性的表现了自我的感受。二、作品分析：二、作品分析：美，琅琅上口。适合大班孩子进展吟诵、演唱和表演。美，琅琅上口。适合大班孩子进展吟诵、演唱和表演。很适合吟诵古诗以到达完整的效果。很适合吟诵古诗以到达完整的效果。三、活动目标：三、活动目标：依据纲要中提到的：“要引导幼儿宠爱参与艺术活动，能用自己宠爱的方式表达对艺术活动的理解和感受。“这一要求，避标：依据纲要中提到的：“要引导幼儿宠爱参与艺术活动，能用自己宠爱的方式表达对艺术活动的理解和感受。“这一要求，避标：1、从音乐节拍入手，感受音乐与古诗词的意境，情愿与同伴一起参与音乐活动。进展幼儿情感社会性力量的目标1、从音乐节拍入手，感受音乐与古诗词的意境，情愿与同伴