新标准英语第六册Module 6 Unit 1

1、小学英语教学设计教材分析:我执教的内容是新标准英语第六册Module 6 Unit 1.这是一节情景对话 课，围绕What did you do at the weekend? Where did you go?”展开，这是一节新授课 要求学生能听懂会说 the British Museum the London Eye、Big Ben wonderful understands postcard,利用 What did you do at the weekend ?实行询问及知道动词的 过去式变化，根据这个安排和学生的整体理解水平，从知识教学，水平培养等方面考 虑，我确立本课时的教学目标为：

2、1语言知识目标:能听、说、认读本课的重点单词:the British Museum、the London Eye wheel wonderful understand postcard 能准确使用动词过去式；能利用 What did you do ? Where did you go ?询问别人过去做过的事情。.语言水平目标:能根据图片听，说相对应的单词,能使用What did you do Where did you go询问过去的事情,并能利用动词过去式熟练表达过去所做的事情.情感，策略和文化目标:培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解 西方的名胜古迹以及中西方的文化差.教学重

3、点:本课中目标句型的使用和单词.教学难点:单词The British Museum.的发音和目标句型6教学准备:简单的PPT课件，单词卡片，录音机,学生准备旅游的照片教学过程一、Warming-up greeting:T: Hello, everyone! My English name is Amy, nice to meet you . Ss: Nice to meet you, too.T: Do you like English songs Lets sing a song nwhere did you go（设计意图:与学生口语的对话，拉近教师与学生的距离.利用歌曲中的问句where

4、 did you go What did you do激活学生的思维，为新课的语言知识结构做好铺垫.） 二、presentationlead inT: where did I go at the weekend lets play a gameGuess ,look at the screen （看图读句子）Write down a title: Module 3 At the weekend（设计意图:结合猜的游戏，引出要学习的句型和本模块的主题，并解释周末在中国和西 方不同的文化差异.）T: I had a dream yesterday: I visited lots of places

5、 with my friend .We visited lots of places （设计意图:为了将课文很好的串起来,我把自己变为对话中的人物Amy.巧妙把课文内 容用做梦的形式表达.）Teaching new wordsThe British Museum （表现单词卡片）反复纠正发音（板书句子,where did you go ）反复回1 答：We went to The British Museum. We went to .（设计意图:为了表达英语课程标准中:听说先行，读写跟上的原那么【我在单词的教学中 时刻注意词不离句，句不离目标句型,紧密与教学内容结合.）The London

6、Eye （表现单词卡片） T: who can read itSs: the London Eye .T: We visited the London Eye .(课件表现句子,The London Eye is a big wheel，单词卡片：wheelwonderful (表现单词卡片):T: I think the London Eye is wonderful .do you know about the great wall How about the great wall (the great wall is wonderful)How about the yellow rive

7、r (the yellow river is wonderful, too )(设计意图:英语教学同时也是语言教学，所以，语言是一种活的知识，它需要不断的去在 现实中应用我把wonderful这个词用在不同的场景中，让学生感知wonderful的意义.) (4)呈现三组图片,1 liked the British Museum best, How about you(设计意图:本课教学中出现I likedbest句型，针对这个句型在训练中有难度，我直接采 取三幅与教学内容有关的图片，自己做出选择，然后说出语言句型，引导学生运用I liked.best说出自己的喜好.)(5)直观呈现单词：pos

8、tcard, understandTeaching text:(1) This morning J phoned Damming told my dream ,please listenthe first ,look at the screen (呈现问题，依次用汉语解释.(3)The second :listen to the tape and think over).(设计意图:设计中紧紧利用dream这条线，将所有内容串起来，给学生以完整的故事.所 以把教学的对话以打 的形式给予学生，并结合教学的目标句型.首先给予问题，并 解释问题，其次，播放教学对话,让学生带着问题去听.做到英语教学中

9、教师的指令一定 要明确，让学生有目的的去听.)Answer the questionNow listen and repeatThe teacher teach the dialogueRead by yourselfcheck up reading: I speak Chinese ,you speak English(设计意图:英语教学的语篇教学中,首先让学生感知文本，然后要体验文本，最后，要将文 本的训练工程得以表达.教学中我翻开课本带着问题题入手，让学生初步感知文本;接 着结合问题说出自己对内容的了解.紧跟着教师让学生通过两边的读来感悟文本.当有 一定基础后，学生自己读.三遍的读后，为

10、了监测读的效果，我采用I speak Chinese ,your speak English的方法.这样做是一举多得:其一，把本文的重点句子，提出引起学生的注 意;其二，将课文内容给学生翻译，进一步帮助学生理解;其三、听一听学生读的情况，教 师掌握学生的学情，随时调整教学步骤.)practice(1) Talk about your trip呈现图片:In this summer holiday , I went to Beijing J visited the great wall Jt is very old ,It*s very famous I visited the summer p

11、laces .(2)talk about your trip (采用百零八塔，鸟岛，青秀园，黄河公园，拦河大坝)教师巡视辅导.(4)学生交流.(设计意图:小学英语课程目标指出:小学英语的教学任务是培养学生学习英语的兴趣. 因此，我联系学生的生活实际来训练目标句型,图片呈现我们周围学生知道并亲身游览 过的图片,极大的激发学生的学习兴趣.老师可以根据自己的亲身经历给学生做示范, 单词教学中大量的句型练习为这一阶段已经做好铺垫.老师适时的评价,相信这一步骤 会是本课的亮点.） 四、Extent:(呈现 journey )(1) T: ok ,your trip are interesting ,Am

12、y wrote a journey about her dream ,but she didnt finished ,who can help herSs: fill in the blanks请学生交流五、朗读journey （设计意图:小学英语课程目标指出:小学英语的教学任务是培养学生学习英语的兴趣. 通过听，说，读,写四条途径来提高学生的英语能力五年级学生已经有一定的英语基础, 同时也为了表达教学的层次性，我利用补充填空的形式，将对话的梗概以日记的形式体 现,既巩固本课的教学重，难点，又落实了英语教学中写的训练工程.）summary评价（结合内容和学生课堂的表现给予合适的评价） 六、homework.假设你是玲玲,给大明写一张明信片，告诉他你在伦敦的周末是怎么度过的 给.与朋友进行分角色对话