打包下载(含28套)人教版高中物理必修1【全册】学案汇总

1、一次小下载安逸一整年屮如果慰韬时不需鉴，请先把我收裁廻来n卜亠次|lj搜索到我的机会儿乎为零郴见即缘分，请殄惜我们的缘分！小廳方站作鼬（共28套78页）人教版高中物理必修1（全册）精品学案汇总輕1.1参考盏和坐标盏高中物理必修诵品学案討乂曙1.210和楼移肓中物理必惨桔品学拿doc四“运动快慢前描述一速度肓中物理必修1箱品学案.如匸頓验：用打启计时器泌逵度高中物理必修诵品学案詔乂速压比快凰的描述一加速度髙中物理必修1栢品学塞力皿己1宝验：探剜击速席範时诃变化的规桂高中物理必罰精品学棗討或四Z2匀变速註运动的速度与时间的关垂肓中物理必修1韬品学塞,讨丸加匀娈速亘线运动的龌与时间的关垂高中物理必m

2、i韬品学皋,甘”區己4匀变速直姜运讷的速度与位移的扶至高中物理必悟偏品学龛讨址四卒专题匀娈速薜运动规律的应用高口物理必修1韬品学窠四己B自曰辭运动高口頼理必修1猜品学案启皿曙朗恤利輻对自曰落休运动的研究高口物理必棒惰品学案，ds四2.1重力基事相互柞用高中物理必修1植品学室血u四3弾力肓中勘理必惨1拒品学室.dot團3.3翅力高口物理必朗韬品学案,dm四3.4尢的合成肓中物理必幅1拮品学窠用“四3.5力的分解肓口物理必惨1精品学棄dot粵3.6複1体受力分祈高中物理必擀I帝品学案詔*3.7专垂共点力柞用下物博的平衝高中物理必mi韬品学皋.doc4.i牛顿篦一定律盲中物理谢n稱品学塞胡*43牛帼

3、二律高中恸理必楼1稱品学案d*團4.4尢学卑位制髙中救理请1苗品学塞,加匸4.5牛顿館三定律高中物理谢TI稱品学塞胡*四4.6用牛顿走偉解决问题（-）高中物理必修1牯品学橐d*四4.7用牛顿运雄律解决问题二高口物理必韬品学案,dm曙嗣用牛顿走律解决问题（三）卿时加速度S垮过程问題高中物理必罰韦品学龛:四4耳用牛顿走律解决问题（四）嘗麥收临界问题肓中翰理必穆1精品毀应1.1质点参考系和坐标系【学习目标】1、理解质点的定义，知道质点是一个理想化的物理模型.初步体会物理模型在探索自然规律中的作用.2、知道物体看成质点的条件.3、理解参考系的概念，知道在不同的参考系中对同一个运动的描述可能是不同的.4

4、、理解坐标系的概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化.【学习重点】质点概念的理解【学习难点】物体看成质点的条件、不同参考系描述物体运动的关系【学习流程】【自主先学】1、什么是机械运动？2、物理学中的“质点”与几何学中的“点”有何区别？3、什么是运动的绝对性？什么是运动的相对性？【组内研学】知识点1质点为什么要引入“质点”概念？（阅读P910）1、定义：叫质点.讨论一：在研究下列问题时，加点的物体能否看成质点？地球的公转、地球的自转、火车通过桥梁的时间、火车从上海到北京的运动时间、轮船在海里的位置2、物体可以看成“质点”的条件：3、“质点”的物理意义：【交流促学】讨论：下列各种运动

5、的物体中，在研究什么问题时能被视为质点？做花样滑冰的运动员B.运动中的人造地球卫星C.投出的篮球D.在海里行驶的轮船请说一说你的选择和你的理由？小结：将实际物体看成“质点”是一种什么研究方法？哪些情况下，可以将实际物体看作“质点”处理？【组内研学】知识点2参考系为什么要选择参考系”？（阅读P10和插图1.1-3）讨论二：书P11问题与练习”第1题；插图1.1-4什么现象？说明了什么？1、定义：叫参考系.2、你对参考系的理解：【交流促学】讨论三：电影闪闪的红星中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”.描述了哪两种运动情景？它们分别以什么为参考系？讨论四：P12问题与练习、第2题【组内研学

6、】知识点3坐标系为什么要建立坐标系”？（阅读P11）描述下列三种运动需要建立怎样的坐标系?百米运动员在运动中的位置冰场上花样运动员的位置翱翔在蓝天上的飞机1、物理意义：2、基本分类：（1）（2）3、坐标系的作图“三要素”：、.【反馈评学】关于质点的说法，正确的是（）质点就是很小的物体物体抽象成质点后，物体自身的大小和质量均可忽略质点是一种科学抽象，事实上质点并不存在做曲线运动的物体不能看成质点以下说法正确的是（）参考系就是不动的物体任何情况下，只有地球才是最理想的参考系不选定参考系，就无法研究某一物体是怎样运动的同一物体的运动，对不同的参考系可能有不同的观察结果关于坐标系，下列说法不正确的是（

7、）建立坐标系是为了定量描述物体的位置和位置的变化坐标系都是建立在参考系上的坐标系的建立与参考系无关物体在平面内做曲线运动，需要用平面直角坐标系确定诗句“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看时山不动，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是（）河岸和流水B.山和船C.地面和山D.船和山一位物理学家坐在无窗的船舱中，船航行在风平浪静的江面上，没有摇晃.他知道船要么是静止，要么做匀速运动，下列哪种方法可以帮助他确定船处于哪种运动状态（竖直向上扔一个物体，看它是否落回原来的位置观察水杯中的水面观察铅垂线的偏离他利用上述方法无法判断船的运动状态质点由西向东直线运动，从A点出发到达C

8、点再返回B点静止，若AC=100m,BC=30m,以B点为原点，向东方向为正方向，建立直线坐标系，贝9：出发点的位置m，B点的位置是m，C点的位置是m.某运动物体在平面内由点（3,1）出发，沿直线运动到点（1,4）,然后又由点（1,4）沿直线运动到点（5,5）,试完成坐标系的建立并画出物体的运动轨迹如图所示为A、B、C三列火车在一个车站的情景，A车上的乘客看到B车向东运动，B车上的乘客看到C车和站台都向东运动，C车上的乘客看到A车向西运动.站台上的人看A、B、C三列火车各向什么方向运动？站台|1.2时间和位移【学习目标】1、知道时刻与时间间隔的区别和联系，会在具体的情境下识别时间间隔和时亥I.

9、2、理解位移概念，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大小和方向3、知道矢量与标量运算的差异，会进行一维情况下的矢量运算4、知道位置、位移、路程等概念的区别与联系.能用平面坐标系正确描述直线运动的位置和位移.【学习重点】位移的概念【学习难点】位移、路程的区别；矢量的运算【学习流程】【自主先学】知识点1时刻与时间间隔时刻和时间既有区别又有联系.什么是时刻？什么是时间？（阅读P12）1.定义：时亥0是;时间间隔是.在时间轴上，如何来表示时刻和时间？几何表示：在时间数轴上的每一个点都表示，时间数轴上的一段线段表示.【组内研学】讨论一：我国在2003年10月，成功进行了首次载人航天飞行，下图中给出了

10、“神州5号飞船在飞行中的一些记录，你能判定给出的是时间还是时刻吗？神5点火展示国旗成功着陆9小时40分50秒11小时42分10秒一亠t15日09时0分15日18时40分50秒16日06时23分例1.关于时间和时刻，下列说法正确的是（）物体在5S时，指的是物体在5S末时，指的是时刻物体在5s内，指的是物体在4s末到5s末这1s的时间物体在第5s内，指的是物体在4s末到5s末这1s的时间第4s末就是第5s初，指的是时刻【自主先学】知识点2路程和位移路程和位移既有区别又有联系.什么是路程？什么是位移？（阅读P13和插图1.2-2）TOC o 1-5 h z定义：路程.位移是.位移与路程的关系：【交流

11、促学】讨论二：你对位移的理解（插图1.2-3）例2.下列关于路程和位移的说法中，正确的是（）因为位移大小和路程不一定相等，所以位移才不等于路程位移的大小等于路程，方向由起点指向终点位移描述物体位置的变化，路程描述路径的长短位移描述直线运动，路程描述曲线运动【自主先学】知识点3矢量和标量矢量和标量是不同的概念.什么是矢量？什么是标量？（阅读P13）物理定义：矢量：例3.下列物理量是矢量的是（C.路程D.位移C.路程D.位移【交流促学】讨论三：P13的思考与讨论【自主先学】知识点4直线运动的位置和位移位置和位移是不同的概念.图中分别是怎样来表示它们的？（阅读P14和插图1.2-4及插图1.2-5）

12、例4.一个物体从A运动到B,初位置的坐标是xA=3m,末位置的坐标是xR=2m，它的坐标AB变化量是多少？位移是多少？【反馈评学】学习了时刻与时间，甲、乙、丙和丁四位同学发表了如下一些说法，正确的是（）甲说，下午2点上课，2点是我们上课的时刻乙说，下午2点上课，2点是我们上课的时间丙说，下午2点上课，2点45分下课，上课的时刻是45分钟丁说，2点45分下课，2点45分是我们下课的时间下列关于位移和路程的说法，正确的是（）位移和路程总是大小相等，但位移是矢量，路程是标量在直线运动中，位移和路程是相同的位移只取决于始末位置，而路程还与实际运动的路线有关物体的路程总大于或等于位移的大小以下关于位移和

13、路程的说法中，正确的是（）位移和路程都是描述质点位置变动的物理量质点的位移是直线，而路程是曲线在直线运动中位移的大小一定与路程相等只有在质点做单向直线运动时，位移大小才和路程相同从高为5m处以某一初速度竖直向下抛出一个小皮球，在与地面相碰后弹起，上升到高为6m处被接住，则这一段过程中（）小球的位移为11m,方向竖直向下，路程为11m小球的位移为6m,方向竖直向上，路程为11m小球的位移为5m,方向竖直向下，路程为6m小球的位移为1m,方向竖直向上，路程为11m某人向正东方向运动了x米，然后再沿东偏北60方向又运动了x米，则该人运动的位移大小为（）A.x米B.2x米C.、3x米D.2x米6.根据

14、材料，结合已学的知识，判断下列说法正确的是（）甲乙6.根据材料，结合已学的知识，判断下列说法正确的是（）甲乙丙总航程4500海里，总航程4500海里指的是位移图(甲)为我国派出的军舰护航线路图，总航稱500海里，总航程4500海里指的是路程如图(乙)所示是奥运火炬手攀登珠峰的线路图，由起点到终点火炬手所走线路的总长度是火炬手的位移如图(丙)所示是高速公路指示牌，牌中“25km”是指从此处到下一个出口的位移是25km7.一只小狗沿半径为R的圆周运动，其位移的最大值等于，最小值等TOC o 1-5 h z于，经过9/4周后的位移大小等于，路程等于.8如图所示，物体沿着两个半径均为R的半圆弧由A点运

15、动到C点，人、B、C三点在同一直线上.在此过程中，物体位移的大小是,方向为，物体通过的路程为.一汽艇在宽广的湖面上向东行驶了6.0km，接着向南行驶了8.0km.那么小汽艇的位移大小是多少？方向如何?一个质点在x轴上运动，其位置坐标如下表:t/s012345x/m20-4-1-76TOC o 1-5 h z该质点在02s内的位移大小是，方向.该质点在开始运动后s内位移数值最大.(3)该质点在第s内位移数值最大，大小是，方向是.1.3运动快慢的描述-速度【学习目标】1理解速度的概念，领会其矢量性，体会其在初中基础上的深化，知道速度的方向即物体运动的方向.能在具体问题的描述中正确使用平均速度和瞬时

16、速度的概念,并能进行相应的计算.知道瞬时速度是表示某一时刻的速度,了解平均速度与瞬时速度的区别与联系.知道速度与速率的区别和联系，能在生活中正确使用速度和速率.(1(1)定义：运动质点在某一或某一的速度则叫做瞬时速度5体会平均速度概念的等效思想方法.在讨论平均速度和瞬时速度联系的过程中，初步体会取极限的思想方法.【学习重点】速度、平均速度、瞬时速度的概念和区别【学习难点】速度、平均速度、瞬时速度的矢量性【学习流程】【自主先学】知识点1坐标与坐标的变化量坐标与坐标的变化量物体沿直线运动，并以这条直线为x轴建立直线坐标系，这样，物体的位置就可以用来表示，物体的位移就可以通过坐标白(心=乂2-乂)来

17、表示，Ax的大小表示位移的，Ax的正负表示位移的【组内研学】知识点2速度2速度：定义：质点的位移跟发生这段位移所用时间的(这种定义的方法称TOC o 1-5 h z为)定义式：v=单位：、等矢量性：速度的大小用公式计算，速度的方向与位移方向相同即是物体白物理意义：表示质点运动和的物理量例1.一个小球以5m/s的速度撞击墙壁,结果以5m/s的速度反方向弹回，这个运动过程中，对于速度的描述中正确的是()撞击前后小球的速度大小都是5m/s，因为速度是标量，所以小球的速度没有改变撞击前后小球的速度大小都是5m/s，因为速度是矢量，所以小球的速度发生改变撞击前后小球的速度大小都是5m/s，因为速度是矢量

18、，所以小球的速度没有改变撞击前后小球的速度大小都是5m/s，因为速度是标量，所以小球的速度发生改变知识点3平均速度和瞬时速度平均速度定义：在变速直线运动中，叫做这段时间(位移)内的平均速度.物理意义：平均速度只能地描述运动的快慢.理解：在变速直线运动中，平均速度的大小跟选定的时间或位移有关，不同或不同内的平均速度一般不同，必须指明求出的平均速度是对哪或哪段的平均速度.例2：一辆汽车沿一条平直公路沿同一方向行驶，已知前一半时间内的平均速度为V,后半时间内的平均速度为v半时间内的平均速度为v2,则全程的平均速度为多少？A.B.v1A.B.v1v2C.2VVv1+v2D.*v1+v2瞬时速度(2)理

19、解直线运动中，瞬时速度的方向与质点某一位置时的相同平均速度跟时间或位移对应，瞬时速度与或对应(2)理解直线运动中，瞬时速度的方向与质点某一位置时的相同平均速度跟时间或位移对应，瞬时速度与或对应当位移足够小或时间足够短时，认为平均速度就等匀速直线运动速度保持不变的运动，匀速直线运动中，平均速度和瞬时速度例3.为了使公路交通有序、安全，路旁立了许多交通标志.如图所示，甲图是限速标志白底、红圈、黑字)，表示允许行驶的最大速度是80km/h；乙图是路线指示标志，表示到杭州还有100km.上述两个数据的物理意义是(80km/h是平均速度，100km是位移80km/h是平均速度，100km是路程80km/

20、h是瞬时速度，100km是位移80km/h是瞬时速度，100km是路程例4：下列所说的速度指的是瞬时速度的是(A.百米赛跑运动员以9.5m/s冲过终点线C.信号沿动物神经传播的速度大约为10m/s动匚杭州l00kjLB.D.)高铁设计时速为250km/h台风以360m/s的速度向东北方向移知识点4瞬时速率和平均速率瞬时速率：瞬时速度的叫做瞬时速率(简称速率)，只表示物体运动的不表示物体运动的，它是量.平均速率：路程与时间的比值._量【交流促学】知识点5位移一时间图象7.位移一时间图象(x-t图：)以7.位移一时间图象(x-t图：)以为横轴、以为纵轴，作出练一练：以8m/s作匀速直线运动的人为例

21、，先列表，再作出x-t图&说明：匀速直线运动的x-t图线是根据图象可以知道x-t图线的表示速度的大小x-t图线表示【反馈评学】下列关于速度的说法正确的是()速度是描述物体位置变化的物理量理量速度是描述物体运动快慢的物理量关系的物理量以下关于速度和平均速度的说法正确的是(步行的速度为1m/s是瞬时速度C.炮弹在炮膛中的速度是平均速度，绝不是运动轨迹.速度是描述物体位置变化大小的物速度是描述物体运动路程与时间的)雨点落地时的速度为平均速度匀速直线运动中平均速度与瞬时速度相等3下列关于匀速直线运动的说法中正确的是（）匀速直线运动是速度不变的运动匀速直线运动的速度大小是不变的任意相等时间内通过的位移都

22、相同的运动一定是匀速直线运动速度方向不变的运动一定是匀速直线运动4下列关于速度和速率的说法中正确的是（）速度是矢量，用来描述物体运动的快慢平均速度是速度的平均值，它只有大小没有方向汽车以速度冬经过某路标，子弹以速度v2从枪筒射出，两速度均为平均速度平均速度就是平均速率某列火车在一段长为20km的平直路段上行驶，行驶的平均速度为100km/h，下列说法中正确的是这列火车通过这一段的前半程的时间一定是6min（）这列火车通过这一段路程的时间是12min这列火车如果行驶100km，一定用时1h这列火车在前一半时间通过的位移也却好是一半下面的几个速度中表示平均速度的是（）子弹出枪口速度是800m/sB

23、.汽车从甲站到行驶到乙站过程中的速度是72km/hC汽车速度计上指示着速度60km/hD.小球第3s末的速度是6m/s一辆汽车做单向直线运动，先以20m/s的速度行驶了全程的一半的位移.然后又以30m/s的速度到达终点.则汽车在全程中的速度为（）B.B.24m/sC.28m/sDC.28m/s有关瞬时速度、平均速度、平均速率，下列说法中正确的是（）A.瞬时速度是物体在某一位置或某一时刻的速度；B.平均速度等于某段时间内物体运动的位移与所用时间的比值；作变速运动的物体，平均速率就是平均速度的大小；作变速运动的物体，平均速度是物体通过的路程与所用时间的比值.从匀速直线运动的公式v=s/t可知（）速

24、度与位移成正比，与时间成反比速度等于位移与所用时间的比值，与时间和位移无关做匀速直线运动的物体的速度不随时间或位移而变化做匀速直线运动的物体的速度决定于运动的位移质点沿x轴正方向运动，在t=2s时刻它的位置坐标为X=-4m,t=6s时刻它的位置坐标为x2=6m，则在这段时间内质点的位置变化Ax=m，平均速度v=m/s.一物体做直线运动，其位移图象如图所示，贝9：5s末的瞬时速度为m/s.20s内的平均速度为m/s，第二个10S内的平均速度为m/s.质点做变速直线运动（1）若前t/3内的平均速度为6m/s,后2t/3时间的平均速度为9m/s,求这段时间t内的平均速度.（2）若质点前一半位移的平均

25、速度为3m/s，后一半位移的平均速度为6m/s，求这段位移的平均速度.1.4实验：用打点计时器测速度【学习目标】1了解打点计时器的结构、原理及用法2会用纸带求速度，会根据vt图象处理数据【学习重点】熟悉使用打点计时器、会用纸带求速度【学习难点】运用实验数据描绘vt图象，并会根据图象处理数据【学习流程】【自主先学】知识点1打点计时器的构造与工作原理电磁打点计时器它是一种.仪器，必须使用电源，工作电压在V以下.当电源频率为50Hz时,它每隔s打一个点.Z主要构造：工作原理：电瀝捕及fEiTEljhd1111电瀝捕及fEiTEljhd1111它必须使用电源,但工作电压是V.当电源频率为50Hz时，它

26、每隔s打一个点.主要构造：工作原理：【组内研学】两种计时器的优缺点：.例1：电磁打点计时器的打点周期取决于（）交流电压的高低B.交流电的频率C.永久磁铁的磁性强弱D.振针与复写纸之间的距离例2：根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是（）A.时间间隔B.瞬时速度C.位移D.平均速度知识点2打点计时器的使用步骤Ax阅读课本P202.平均速度公式：v二（单位：m/s）At,【交流促学】知识点3用打点计时器测速度计算手拉纸带在几个时刻的瞬时速度.从能够看清的某个点开始，每隔0.1s，即每5个点取一个计数点，标出0,1,2,，5，下图所示，-工祥012出甲中辛*3tf-f*4然后测

27、量包含计数点的一小段位移Ax,同时记录对应的时间At,记录在表1中，并根据戶Ax/Af,计算出0,1,2,，5各点附近的平均速度.将表1中0,1,2,，5各点附近的平均速度当作计时器打下这些点时的瞬时速度，抄入表2中，点0作为计时起点，t=0,通过表2便可看出手拉纸带的速度变化情况.2用图象表示速度为了更直观的反映速度变化的规律，可以画速度一时间图象（即vt图象）.作图线时，应用平滑曲线来“拟合”坐标系中所描出的点，这样曲线所反映的规律与实际情况更接近【反馈评学】运动物体拉动穿过打点计时器的纸带，纸带上打下一系列小点打点计时器打下的点直接记录了（）A.物体运动的时间B.物体在不同时刻的位置物体

28、在不同时刻的速度D.物体在不同时间内的位移2在利用打点计时器测速度的实验中，下列说法正确的是（）先接通电源，后拉动纸带先拉动纸带，后接通电源电火花计时器使用6V以下的交流电源当电源频率为50HZ时，连续n个计时点间的时间为（n-1）X0.02秒打点计时器是一种使用交流电源记录运动物体在一定时间间隔内的位移的仪器当电源频率为50Hz时，振针每隔s打下一个点.现在用打点计时器测定物体的速度，当TOC o 1-5 h z电源频率低于50Hz时,如果仍按50Hz计算，则测出的速度数值将比真实值.4若打点计时器所使用电源的频率为50HZ，某次实验中得到一条纸带，用毫米刻度尺测量情况如图所示，则纸带在A、

29、C间的平均速度为m/s,在A、D间的平均速度为m/s,B点的瞬时速度更接近于m/s.1.5速度变化快慢的描述加速度【学习目标】1、理解加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，了解加速度的定义式和单位2、了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质.3、通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解和体会比值定义法在科学研究中的应用.4、理解加速度的概念，区分速度、速度变化量和速度变化率，能在生活中准确地使用加速度的概念.5、能用vt图象计算加速度的大小，体会数学在物理中的重要性.【学习重点】加速度的概念【学习难点】区分速度、速度变化量和加速度、用vt图象解决问题【学习流程

30、】【自主先学】知识点1加速度为什么要引入加速度？（阅读P25P26）TOC o 1-5 h z1、定义：加速度是；2、定义式:，式中表示；t表示；3、单位：；4、物理意义：【组内研学】讨论一：你对加速度的大小的理解？【交流促学】思考1：下列说法中，正确的是（）A.物体的速度越大，加速度一定越大B.物体速度变化越快，加速度越大物体的速度为零，加速度一定为零D.物体速度变化越大，加速度越大知识点2加速度方向与速度方向的关系1、速度的变化量（阅读P26P27）讨论二：速度的变化量是标量还是矢量？2、直线运动中加速度方向与速度方向的关系（阅读P27及插图1.5-2）：3、加速度的方向与相同.【交流促学

31、】思考2.关于加速度的方向，下列说法中正确的是（）A.总与初速度的方向一致B.总与平均速度的方向一致C.总与速度变化的方向一致D.与物体运动的方向无关思考3.根据给出的速度和加速度的正、负，对下列运动性质的判断正确的是（）A.勺0,aVO,物体做加速运动B.e0VO,aVO,物体做加速运动C.勺0,a0,物体做减速运动D.勺0,a0,物体做加速运动思考4.在光滑水平地面上，小球A以5m/s的速度水平向右匀速运动，并与另一个完全相同的以1m/s的速度向左匀速运动的小球B发生对心正碰；碰后，小球A静止，小球B以5m/s的速度水平向右匀速运动.若两球碰撞过程用时0.1s,求碰撞过程中两小球的平均加速

32、度.知识点3从图象看加速度1、vt图象图象的坐标建立：可以从图象得到的信息：匀变速直线运动定义：.【组内研学】讨论三：如何用at图象和vt图象来表示匀变速直线运动？讨论四：P28思考与讨论【交流促学】思考5：某物体沿一直线运动，其vt图象如图所示，则以下描述正确的是（）第1s内和第2s内物体的速度方向相反第1s内和第2s内物体的加速度方向相反第2s末物体的速度和加速度都为零第3s内物体的速度方向和加速度方向相同【反馈评学】关于加速度的概念，下列说法中正确的是（加速度就是增加的速度B.加速度反映了速度变化的大小C.加速度反映了速度变化的快慢D.加速度就是物体速度的变化率运动物体的速度、速率、加速

33、度的说法中正确的是()A.可以速度不变而速率变化可以速度不变而加速度变化C.可以速度变化而加速度不变D.可以速率不变而速度变化个质点做方向不变的直线运动，加速度的方向始终与速度方向相同，但加速度大小逐渐减小直至为零，则在此过程中()速度逐渐减小，当加速度减到零时速度达到最小值速度逐渐增大，当加速度减到零时速度达到最大值位移逐渐增大，当加速度减小到零时位移不再增大位移逐渐减小，当加速度减小到零时位移达到最小值t/s高一年级足球比赛中，一足球以12m/s的速度飞向球门，守门员在0.2s的时间内用双拳将足球以8m/s的速度反向击回去,足球在这段时间内加速度的大小为多少？方向怎样？t/s如图给出了汽车

34、从A点到B点做直线运动的v-t图线，根据图线解题.在0s-40s内汽车做什么运动？加速度怎样？40s-120s内汽车做什么运动？加速度怎样？120s-200s内汽车做什么运动？加速度怎样？2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律【学习目标】巩固打点计时器的使用、纸带数据处理和测量瞬时速度的方法.2通过实验探究，体验如何从实验研究中获取数据，学会利用图象处理实验数据的科学方法.知道小车在重物牵引下运动速度随时间变化的规律.4会用描点法作出v-t图象，能从v-t图象分析出匀变速直线运动的速度随时间的变化规律.【学习重点】会正确使用打点计时器打出的匀变速直线运动的纸带、会用描点法作出v-t图象.【学

35、习难点】能从v-t图象分析出匀变速直线运动的速度随时间的变化规律【学习流程】【自主先学】知识点探究小车速度随时间的变化规律实验目的探究小车速度随，变化的规律.实验原理利用打出的纸带上记录的数据，以寻找小车速度随时间变化的规律.实验器材打点计时器、低压电源、纸带、带滑轮的长木板、小车、.、细线、(复写纸片)、.实验步骤如课本31页图所示，把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并彳伸出桌面,把打点计时器固定在长木板的一端，连接好电路.把一条细线拴在小车上，使细线跨过滑轮，下边挂上合适的.把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面.把小车停在打点计时器处，接通后，放开，让小车拖着纸带运动,打点

36、计时器就在纸带上打下一行小点，随后立即.换上新纸带，重复实验次.选择一条比较理想的纸带，舍掉的点迹，在后边便于测量的地方找一个点做计时起点为了测量方便和减少误差，通常不用每打一次点的时间作为时间的单位，而用每打次点的时间作为时间的单位，就是T=0.1s.在选好的计时起点下面表明A，在第6点下面表明B,在第11点下面表明C，点A、B、C叫做点，两个相邻计数点间的距离分别是X、x2、x3利用第一章方法得出各计数点的瞬时速度填入下表：位置ABCDEFG时间（S）00.10.20.30.40.50.6v(m/s)6以速度v为轴，时间t为轴建立直角坐标系，根据表中的数据，在直角坐标系中描点.7.通过观察

37、思考，找出这些点的分布规律.注意事项要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞，当小车到达滑轮前及时用手按住它.牵引小车的钩码数要适当，以免加速度过大而使纸带上的点太少，或者加速度太小而使各段位移无多大差别，从而使误差增大.加速度的大小以能在60cm长的纸带上清楚地取得个计数点为宜.区别计时器打出的点和选取的计数点.一般在纸带上每隔个点取一个计数点.【组内研学】探究1.在探究小车速度随时间变化的规律的实验中，按照实验进行的先后顺序，将下述步骤地代号填在横线上.A.把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面B.把打点计时器固定在木板的没有滑轮的一端，并连好电路C.换上新的纸带，再重做两次D.把长木板平放在实验桌上

38、，并使滑轮伸出桌面E.使小车停在靠近打点计时器处，接通电源，放开小车，让小车运动F.把一条细线拴在小车上，细线跨过定滑轮，下边吊着合适的钩码G.断开电源，取出纸带探究2.在下列给出的器材中，选出“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中所需的器材并填在横线上（填序号）.打点计时器天平低压交流电源低压直流电源细线和纸带钩码和小车秒表一端有滑轮的长木板刻度尺选出的器材探究3.某同学在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，算出小车经过各计数点的瞬时速度如表格中所示：计数点序号123456计数点对应时刻（s）0.10.20.30.40.50.6通过计数点的速度（cm/s）44.062.081.010

39、0.0110.0138.0请作出小车的v-t图象，并分析运动特点.探究4.两做直线运动的质点A、B的vt图象如图所示，试分析它们的运动情况.【反馈评学】1.一个人沿平直的街道匀速步行到邮局去发信，又以原速率步行返回原处，设出发时的方向为正，在下列四个图中近似描述他的运动的是(第1题图)第2题图甲、乙两物体在同一直线上运动，它们的v-t图象如图，可知(A.在t1时刻，甲和乙的速度相同B.在t1时刻，甲和乙的速度大小相等，方向相反C.在t2时刻，甲和乙的速度方向相同，加速度方向也相同D.在t2时刻，甲和乙的速度相同，加速度方向相反在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，如图给出了从0点开始，每

40、5个点取一个计数点的纸带，其中0、1、2、3、4、5、6都为计数点.测得：s1=1.40cm，s2=1.90cm,s=2.38cm，s=2.88cm，s=3.39cm，s=3.87cm.那么：3456第3题图(1)在计时器打出点1、2、3、4、5时，小车的速度分别为:v1=cm/s,v2=cm/s，v3=cm/s，v4=cm/s，v5=cm/s.(2)在平面直角坐标系中作出速度一时间图象.(3)分析小车运动速度随时间变化的规律.2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系【学习目标】1.知道什么是匀变速直线运动.2.知道匀变速直线运动的v-t图象特点，知道直线的倾斜程度反映匀变速直线运动的加速度.3

41、理解匀变速直线运动的速度与时间的关系式v=v0+at，会用v=v0+at解简单的匀变速直线运动问题.【学习重点】匀变速直线运动的速度与时间关系【学习难点】利用匀变速直线运动速度与时间关系及图像解决问题【学习流程】【自主先学】1、匀速直线运动的v-t图象是一条直线；加速度a=2、匀变速直线运动的v-t图象有什么特点？加速度是怎样的？组内研学】3、分类：物体在匀变速直线运动中，如果速度随时间均匀增加,这个运动叫做直线运动，其a方向与v0方向如果速度随时间均匀减小，这个运动叫做直线运动，其a方向与v组内研学】3、分类：物体在匀变速直线运动中，如果速度随时间均匀增加,这个运动叫做直线运动，其a方向与v

42、0方向如果速度随时间均匀减小，这个运动叫做直线运动，其a方向与v0方向.知识点2匀变速直线运动的v-t图象1、v-t图象的物理意义：【交流促学】思考1：请说明下列各速度一时间图象中，质点运动的性质，以及速度方向、加速度方向说明：V-1图线的斜率表示右图AB两图线的交点表示右图A图线与v轴的交点表示右图A图线与1轴的交点表示;右图B图线的折点表示.思考2：有一物体做直线运动，其v1图象如图，物体加速度与速度方向相同的时间段是A.只有0V1VisB.只有2sV1V3sC.0V1Vis和2sV1V3sD.0V1Vis和3sV1V4s（要求画出过程图，分析各段速度与加速度的方向关系并在此基础上求各段加

43、速度，分析何时离开出发点最远？何时回到出发点？）知识点3速度与时间的关系式0数学知识在物理中的应用很多，除了我们上面采用图象法来研究外，还有公式法也能表达质点运动的速度与时间的关系.1、速度公式推导推导：公式中各物理量的意义:说明：公式中有三个矢量，物体做直线运动时，矢量的方向性可以在选定正方向后，用正、负来体现.（方向与规定的正方向相同时，矢量取正值；方向与规定的正方向相反时，矢量取负值）.一般我们都取物体的运动方向或是初速度V。的方向为正.2、结合v-1图象理解公式如图：画出一个初速度为V。的匀加（减）速直线运动的速度图象，从中体会：在零时刻的速度值V。的基础上，加上（减去）速度的增加（减

44、少）量at,就可得到T时刻的速度v【交流促学】思考1：某汽车在紧急刹车时加速度的大小是6m/s2,如果必须在2s内停下来，汽车的行驶速度最高不能超过多少？思考2：甲、乙两汽车原来都以10m/s速度匀速运动，现分别以大小为2m/s2、5m/s2加速度同时刹车，问甲、乙两车刹车后3s末的速度分别是多大？【反馈评学】1、一物体做匀变速直线运动，某时刻速度的大小为4m/s,Is后速度大小为10m/s，在这一过程中（）A.物体一定向一个方向运动；B物体的运动方向可能发生改变；C.加速度大小可能小于4m/s2；D.加速度大小可能大于10m/s2.2、甲、乙两物体从同一位置出发沿同一直线运动的vt图象如图所

45、示，下列判断正确的是（）甲做匀速直线运动，乙做匀变速直线运动两物体相遇的时刻分别在1s末和4s末乙在前2s内做匀加速直线运动，2s后做匀减速直线运动2s后，甲、乙两物体的速度方向相反3、一质点从静止开始以1m/s2的加速度匀加速运动，经5s后做匀速运动，最后2s的时间质点做匀减速运动直至静止，则质点匀速运动时的速度是m/s,减速运动时的加速度是m/s2.4、汽车以36km/h的速度匀速行驶，现以0.6m/s2的加速度减速，10s后速度为多少？2.3匀变速直线运动的位移与时间的关系【学习目标】1、知道匀速直线运动的位移与vt图象中矩形面积的对应关系.2、理解匀变速直线运动的位移与vt图象中四边形

46、面积的对应关系，感受利用极限思想解决物理问题的科学思维方法.3、理解匀变速直线运动的位移与时间的关系.【学习重点】掌握匀变速直线运动位移与时间关系【学习难点】匀变速直线运动位移与时间关系的应用及图像的理解【学习流程】【组内研学】知识点1匀速直线运动的位移1、匀速直线运动的位移公式：2、匀速直线运动，在v-t图象中某段时间内位移的大小与相等.讨论1：所围图形如果在时间轴以上，表示位移为；所围图形如果在时间轴以下，表示位移为.讨论2：若“面积”有正有负时，等于各位移代数和；等于各位移绝对值的和.知识点2匀变速直线运动的位移1、从速度图象求匀变速直线运动的位移（阅读P38和插图2.3-2）公式：（注

47、：领会无限分割逐渐逼近的方法）注意：（1）公式中的v0、x、a是矢量，代入公式时要考虑方向.若以初速度方向为正方向，匀加速直线运动时，加速度为值；匀减速直线运动时，加速度为值.【交流促学】思考1：一物体运动的位移与时间关系x=6t+4t2（式中的物理量的单位都是国际单位制中的单位，初速度方向为正方向），则（）A、这个物体的初速度为12m/sB、这个物体的加速度为8m/s2,C、这个物体的初速度为6m/sD、这个物体的加速度为一8m/s2思考2：一辆汽车以1m/s2的加速度加速行驶了12s，驶过180m.汽车开始加速时的速度是多少？思考3：以36km/h速度行驶的列车开始下坡，在坡路上的加速度为

48、0.2m/s2，经过30s到达坡底，求坡路的长度和到达坡底时的速度.思考4：一辆小汽车在一段平直的高速公路上匀速行驶，速度大小为v=108km/h,由于前方出现险情，司机采取紧急刹车，刹车时汽车的加速度大小为5m/s2.求：（1）汽车关闭油门后J=10s内滑行的距离；（2）关闭油门后汽车发生位移x=80m所经历的时间t2【组内研学】知识点3用图象表示位移位移一时间图象（xt图）横轴：纵轴：物理意义：表示做直线运动的物体随时间变化关系3说明:（1）根据图象可以知道质点在某一时刻所处的、任意一段时间内的、发生一段位移所需的.（2）匀速直线运动的x-t图线是一条倾斜直线（倾斜程度反映了物体运动的快慢

49、，倾斜程度越大，位移随时间变化的越，运动越）匀变速直线运动的x-t图线为，斜率大小是变化的，有斜率的变化情况可以得知的变化情况.（3）x-t图线表示位移随时间变化情况，而不是运动轨迹（4）x-t图线只能描述运动【交流促学】思考1：一辆汽车在教练场上沿着平直道路行驶，以x表示它对于出发点的位移.如图为汽车在t=0到t=40s这段时间的x-t图像.通过分析回答以下问题（1）汽车最远距离出发点多少米？（2）汽车在哪段时间没有行驶？（3）汽车在哪段时间驶离出发点，在哪段时间驶向出发点？思考2：如图所示是甲、乙两车在同一条公路上沿同一方向，向同一目的地运动的位移一时间图象.由图可以看出（）甲、乙两车是从

50、同一地点出发的B.甲车比乙车先运动了t2的时间甲、乙两车在行进时，乙的瞬时速率比甲大甲、乙两车在t4时间内的平均速度是相同的思考3：如图所示，图线I、II、III是a、b、c三个质点同时同地开始沿直线运动的位移-时间图象，则0-t0时间内（）A.三质点的平均速度vavbvcB.三质点的平均速度相等C.只有b、c的平均速度相等D.c的平均速度最大【反馈评学】1、一物体以5m/s的初速度、-2m/s2的加速度在粗糙水平面上自由滑行，在4s内物体通过的位移为（）A.4mB.36mC.6.25mD.以上答案都不对wkin2、如图是一辆汽车做直线运动的s-t图像，对线段OA、AB、BC、CD所表示的运动

51、，下列说法正确的是（）wkinA.OA段运动速度最大B.AB段物体做匀速运动CD段的运动方向与初始运动方向相反运动4h汽车的位移大小为60km3、由静止开始做匀加速直线运动的汽车，第Is内通0.4m位移.问：（1）汽车在第1s末的速度为多大？（2）汽车在第2s内通过的位移为多少?4、以18m/s的速度行驶的汽车，制动后做匀减速运动，在3s内前进36m(3s内未停下)求汽车的加速度.5、升降机由静止开始以加速度a1匀加速上升2s后，速度达到3m/s，接着匀速上升10s后再以加速度a2做匀减速运动，3s停下来求：(1)加速度a1a2的大小.(2)升降机上升的高度.2.4匀变速直线运动的速度与位移的

52、关系【学习目标】1理解匀速直线运动的速度与位移的关系.2掌握匀变速直线运动的位移、速度、加速度和时间之间的相互关系，会用公式解匀变速直线运动的问题.3了解匀变速直线运动中中间时刻的速度与中间位置的速度.4掌握求解匀变速直线运动加速度的方法逐差法.【学习重点】匀变速直线运动的速度与位移关系、中间时刻速度、中间位置速度、逐差法求加速度【学习难点】匀变速直线运动的速度与位移关系、中间时刻速度、中间位置速度、逐差法求加速度【学习流程】【自主先学】知识点1匀变速直线运动的位移与速度的关系一.如何推导匀变速直线运动的位移和速度关系公式二总结1匀变速直线运动，位移与速度的关系为：2若v0=0,则【交流促学】

53、思考1：长为100m的列车通过长为1000m的隧道，列车刚进隧道时的速度是10m/s，完全出隧道时的速度是12m/s，设列车做匀加速直线运动，求列车的加速度.思考2：物体由静止开始做匀加速直线运动，当其位移为x时的速度为力求位移为x/3时的速度/为多大？组内研学】知识点2匀变速直线运动中某段时间内的中间时刻的速度与某段位移内中间位置的速度1匀变速直线运动中某段时间内的中间时刻的速度2匀变速直线运动中某段位移内的中间位置的速度说明匀变速直线运动中中间时刻的速度与中间位置的速度大小关系为思考1：一物体做匀变速直线运动，若第1s内通过的位移是6m,第4s内通过的位移是3m,求该物体运动的初速度和加速

54、度.知识点3逐差法求加速度推导：匀变速直线运动的物体在连续相等时间内的位移之差相等Z=aT22应用：判断质点是否做匀变速直线运动逐差法求a思考1：某同学利用打点时器探究自由落体运动规律并测量学校所在地的重力加速度，得到如图所示的一条纸带测得相邻计数点间的距离在纸带上已标出已知打点计时器的周期为0.02s；请根据纸带记录的数据判断:自由落体运动匀变速直线运动，并计算学校所在地的重力力廿速度=m/s23IiT3【交流促学】知识点4总结匀变速运动的规律公式一个速度公式三个位移公式两个重要推论应用匀变速直线运动公式和推论的注意点1灵活选用公式解题速度和位移公式都是矢量，带入时注意方向注意画图分析运动过

55、程思考1：一辆小型汽车从静止开始以a=2m/s2的加速度做匀加速直线运动，前进25m后立即关闭发动机，做匀减速直线运动，又经过10s停下来.求：汽车匀加速运动的时间；汽车关闭发动机后前进的位移大小.【反馈评学】几个做匀变速直线运动的物体，在时间t内位移一定最大的是加速度最大的物体B.初速度最大的物体C.末速度最大的物体D.平均速度最大的物体汽车以10m/s的速度行驶，刹车后获得2m/s2加速度，则刹车4s通过的路程是m,刹车后8s通过的路程是m.辆汽车从静止开始以加速度a起动时，恰有一自行车以V。匀速从旁边驶过，以后它们都沿同一直线同一方向运动，则汽车追上自行车的时间是，在这之前它们间最大距丙

56、疋矿井里的升降机从静止开始做匀加速直线运动，上升3s后速度达到3m/s，然后匀速上升6s,最后匀减速上升2s停下，求升降机上升的高度，并画出升降机运动过程中的速度一时间图象.客车以20m/s的速度在平直的公路上匀速行驶，因故中途停车，停留时间为1min.已知客车刹车时的加速度大小为1.0m/s2，启动时的加速度大小为0.8m/s2,.求该客车由于临时停车而耽误的时间.2.5专题：匀变速直线运动规律的应用【学习目标】1、理解匀变速直线运动中的比例规律2、运用匀变速运动的规律解决追及、相遇的问题.【学习重点】匀变速直线运动规律的应用【学习难点】运用匀变速运动的规律解决追及、相遇的问题【自主先学】知

57、识点1匀变速直线运动的两个比例规律1：初速度为零的匀加速直线运动在连续的相邻的相同时间内通过的位移的比2：初速度为零的匀加速直线运动在连续的相邻的相同位移所用时间的比【交流促学】例1：一颗子弹垂直穿过紧挨在一起的三块木板后速度刚好为零，设子弹在各木板中运动的加速度大小恒定，则下列说法正确的是()若子弹穿过每块木板时间相等，则三木板厚度之比为1：2：3若子弹穿过每块木板时间相等，则三木板厚度之比为3：2：1若三块木板厚度相等，则子弹穿过木板时间之比为1：1：1若三块木板厚度相等，则子弹穿过木板时间之比为(朽-迈):(迈一1):1例2：一列火车由静止开始做匀加速直线运动，一个人站在第1节车厢前端的

58、站台前观察,第1节车厢通过他历时2s,全部车厢通过他历时8s，忽略车厢之间的距离，车厢长度相等，求：这列火车共有多少节车厢？第9节车厢通过他所用时间为多少？【组内研学】知识点2追及问题1：同向运动的两物体在相同时间内到达相同的，即称后面的物体追上前面的物体.2：追和被追的两者的常是能追上、追不上、两者之间的距离有极值的临界条件.TOC o 1-5 h z在两个物体的追及过程中，当追者的速度小于被追者的速度时，两者的距离.在两个物体的追及过程中，当追者的速度大于被追者的速度时，两者的距离.在两个物体的追及过程中，当追者的速度等于被追者的速度时，两者的距离有极值，是最大值还是最小值，视实际情况而定

59、.【交流促学】模型1：速度小的追速度大的情形_例3：如图所示,A、B两车相距x=7m时,A车正以vA=4m/s的速度向右匀速运动，而B车此时正以vB=10m/s的初速度向右匀减速运动,加速度匸a=-2m/s2,求A追上B所经历的时间.模型2：速度大的追速度小的情形例4：小车从静止开始以1m/s2的加速度前进，车后相距x0=25m处，与车运动方向相同的某人同时开始以6m/s的速度匀速追车，问能否追上？若追不上，求人、车间的最小距离是多少？【组内研学】知识点3相遇问题相遇问题：1：同向运动的两物体追及即相遇.2：相向运动的两物体，当各自发生的大小之和等于开始时两物体的距离及相遇.要点探究：怎样分析

60、相遇问题？相遇问题的主要条件是两物体在相遇处的位置坐标相同.1：列出两物体的位移方程，注意两个物体运动时间之间的关系.2：利用两物体相遇时必处在同一位置，寻找两物体位移间的关系.3：寻找问题中隐含的临界条件.4：图像法和相对运动法是常用的方法.例5：由于某种错误致使两列车行驶在同一轨道上，两车司机同时发现了对方，同时刹车，两车的行驶速度发别为54km/h和36km/h,刹车的加速度分别为1.5m/s2和0.5m/s2，司机需要在多远处同时发现才不会相碰？【反馈评学】1、如图所示,a、b分别表示先后从同一地点以相同的初速度做匀变速直线运动的两个物体的速度图象,则下列说法正确的是（）A.4s末两物