七年级地理上册-第2章-第2节-地形图的判读(第2课时)教案-(新版)商务星球版精选

1、PAGE 地形图的判读【课标要求】在等高线地形图上，识不山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，预算海拔和绝对高度。在地形图上识不五种要紧的地形类型。依照需求选择常用地图，查寻 所需求的天文信息，养成在日常生活中运用地图的适应 。教学目的【教学方式】征询 题导学。【教学办法】小组协作探求式读图剖析法、观看 法、演示法等。【教具预备 】 等高线地形图媒体文件swf【教学进程】教学环节老师活动先生活动设计意图创设情境导入新课情形创设中国有句古话叫做“读万卷书，不如行万里路。国庆节，小明同窗预备 随家人去枣庄抱犊崮山区游玩。由于要爬山，因而 动身 前搜集了一幅抱犊崮山区地形图。这下他们犯难了，地形图如何读呢

2、？我们看法的这些地图，全然 上 绘制在平面上的。大伙儿 都明白地球表面有平地，有低地，是上下崎岖不平的，那么，如何将上下崎岖的地表特征比拟精确地在平面的地图上表示出来呢？这的确是本节课要重点讨论的“地形图的判读板书听征询 题看图。提出困惑。惹起探求的兴味。兴味是最好的老师， 初一学生对学习天文有一定的兴味，热情高，思想沉闷 ，在这里用天文学科特有的魅力设疑导思吸引着他们。过渡承转：人们是如何样把平面的上下崎岖的地形绘制到平面地图上的呢？我们这节课分为以下五步来学习。自主探求第一步：会读地图上的高度设疑：图中的1300米、1500米200米他们表示的含义一样吗？ 先生观看 比拟：空中高度的测量有

3、几种办法有几种？它们的测法有什么不同？归结小结：空中某个地点高出海平面的垂直距离 ，称为海拔。某个地点高出另一地点的垂直距离 ，叫做绝对高度。闯关题一：甲山的海拔为 米，乙山的海拔为 米，甲山绝对乙山的绝对高度为 米。先生自学处理海拔和绝对高度两种高度的定义。2、先生留意看相近的概念，要从两者的一样点和不同点来停顿比拟，如此 阅历得才结实。3、使先生明白由于终点不同，有海拔和绝对高度两种高度值。归结：空中某个地点高出海平面的垂直距离 ，称为海拔。、某个地点高出另一地点的垂直距离 ，叫做绝对高度。培育先生的自主学习才干，学会归结总结，看法生活中有用的天文。指导学习，探究创新指导学习，探究创新指点

4、学习共同感悟第二步：绘制等高线先生自学：读课文并观看 课本上制进程，领会等高线是如何绘制的？先生仔细观看 笼统感知动画演示：先生交流感悟心得老师能够 指点先生用切土豆演示总结：等高线海拔高度一样的点的连成的线板书闯关题二：见以以下图第三步：等高线地形图的判读一 坡度陡缓设疑：小明和班上的同窗去爬山春游。请你帮他们剖析一下，应该从哪一条线路上山最好？什么缘故 ？提征询 ：你能把你的缘故用这座山的等高线图加以解释吗？出示等高线图，先生解释，老师引导归结闯关题三：电脑出示图中、哪条线路登山省力，你能用等高线原了解释一下吗？二山体不同部位的地形形状读图感悟：老师引导先生读课本P33“山地不同部位的等高

5、线形状表示图：1看法山体素描图上山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖的形状。2区分山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高线外形及其特点。老师精讲点拨：用电脑出示山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖的相关图停顿剖析对比演示：用拳头演示闯关题四：写出右图中字母代表的地形类型称号：A C D E 先生自学：读课文并观看 课本上的“等高线表示图，领会等高线是如何绘制的？：、先生仔细观看 、笼统感知、入手操作先生交流感悟心得1、举例：请你选择路途2 、阐明理由。3、 让先生进一步归结总结：了解坡度陡紧张等高线疏密之间的关系。搞清上面的原理关于山地不同部位称号，让先生小组协作，去观看 、剖析，激起趣，充沛调动先生的参与性，培

6、育其观看 才干。观看 五种不同山体部位的外形寻 出五种不同山体部位的等高线的特点重点会区分山脊和山谷的等高线的特点搞清山谷、山脊的等高线的区不：山谷山脊该知识点是本节课的重点，也是难点，尤其是 “等高线的疏密情况与空中坡度的陡缓有什么关系？在这里我应用了自制的等高线模型，并举例：“布置，请你选择路途并阐明理由。让先生进一步了解他们之间的关系等高线地形图是地形图的基础。等高线地形图的判读，特不 单调笼统，因而，应用自制感观教具，依赖先生最直观的自躯体 验，使先生自动接受知识，并构建知识体系。指点学习共同感悟归结总结板书设计第四步：分层设色地形图设疑：用电脑出示分层设色地形图，提征询 ：如何读呢？

7、先生活动：先让先生读课本P35“分层设色地形图和地形素描图，识不高原、山地、丘陵、盆地、平原五种地形并区分它们的特征。然后再在分层设色地形图上对比高度表从颜色上区分五种全然 地形。老师点拨师生互动：归结总结第五步：地形剖面图的绘制和判读同窗们，后面我们学到的两种地形图都属于从上空观看 到的仰望图。假想象要像这幅坐标折线图如此 更直观的了解地表沿某一方向上的地形崎岖情况，我们需求借助于什么地图呢？读图观看 ：出示地形剖面图电脑出示，让先生观看 地形崎岖情况。设征询 ：地形剖面图反映地形崎岖了如指掌，它是如何绘制出来的？电脑出示动画：地形剖面图的绘制先生细心观看 ，感悟画法归结总结三步法第一步：在

8、剖面线上寻 出它与等高线的交点；第二步：每一个点向下做垂线，在高度表寻 上寻 到相应的点；第三步：将各点用圆滑曲线衔接课堂小结：这一节课，我们学会了地形图的判读，在学习和生活中为了大伙儿 更好的运用地形图，我给大伙儿 了总结了一段歌谣：地形图的判读地形图，不难读，看好颜色和标注；向低突出是山脊，向高突出是山谷；散布密集是陡坡，缓坡散布较稀疏；高原平原都平整，上下要靠颜色辨；坡度陡紧张上下，山地丘陵来辨析；沿着剖线作剖面，上下陡缓特直观板书设计地形图的判读第一：会读地图上的高度1.海拔2.绝对高度第二：绘制等高线第三：等高线地形图的判读一坡度陡缓等高线稀疏坡缓；等高线密集坡陡。二山体不同部位的地

9、形形状第四：分层设色地形图第五：地形剖面图的绘制和判读先生明白以下两个征询 题：、分层设色地形图的作用：在分层设色地形图上，能够 了如指掌的看出我们最罕见的五种地形类型。会看分层设色地形图这五类地形判读时普通借助颜色停顿，比如蓝色的代表陆地，绿色的代表平原，黄色代表山地、高原、丘陵；白色表示雪线以上。读图观看 感悟画法3、总结画法的三个步骤。明白地图的多样性。培育先生的归结总结才干和观看 才干和自主学习的才干。来培育先生学习兴味与热情，感受生活中的天文。【当堂达标】一、单项选择题1乔戈里峰是世界第二高峰，海拔8 611米，吐鲁番盆地中的艾丁湖海拔是-155米，那么两地的绝对高度是BA8 456米B8 766米 C8 611米D-155米2以以下图中等高线图表示的地形称号顺次是AA.山脊、盆地、山谷、山顶B、山谷、山顶、山脊、盆地C、山脊、山顶、山谷、盆地D、山谷、山顶、山脊、盆地3、河流普通构成在 陡坡 B、 山脊 C、缓坡 D 、山谷等高线地形图上，陡坡的地点 A、等高线堆叠 B 、等高线稀疏 C 、等高线密集 D、等高线向高处凸出二、读图剖析题5读等高线地形图，完成1、2题。1李村所处的地形类型是BA高原 B盆地 C丘陵D山地2四地中，适合攀岩运动的是A