感受生命的意义 教学设计 部编版道德与法治七年级上册

1、10.1感受生命的意义教学设计-人教部编版道德与法治七年级上【教学目标】知识目标（1）了解生命的意义，创造有意义、有价值的生命。（2）懂得选择自己的人生道路，驾驭自己的生活。能力目标（1）全面理解有意义的生命，提升自己驾驭生活的能力。（2）培养学生自主学习和探究合作的能力。情感态度价值观（1）引导学生用积极的情感、健康的心态发现和创造生命的意义。（2）引导学生在自己的生活经历中一点点地建构自己，驾驭自己的生活。【教学重点难点】重点：学会发现生命的意义。难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。【教学方法】（1）教法：创设情境、设疑提问（2）学法：自主学习法、合作探究法【教学资源】多媒体视频、图片及

2、相关人物故事【教学过程】一、导入新课1.播放歌曲生命的意义.2.想一想：生命的意义到底是什么呢？二.新课讲解（一）、生命的追问1.学生思考：人为什么活着？（1）多媒体大量图片展示（2）学生总结：略2. 教师提出问题：怎样的一生是值得过的？（1）多媒体播放胡思圆的视频，提出问题：这样的人生值得过吗？为什么？学生总结：1.值得 2.能够活出自己的人生，实现自我价值。说一说：我们身边的出彩人生还有哪些呢？（2）多媒体播放雷锋的故事，提出问题：这样的人生值得过吗？为什么？学生总结：1.值得 2.在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。说一说：我们身边雷锋式好人还有哪些呢？

3、（3）多媒体播放中国女排的图片，提出问题：这样的人生值得过吗？为什么？学生总结：1.值得 2.将个人追求建立在人类共同需要的基础上。（4）多媒体播放屠呦呦的事迹.学生总结：将个人追求建立在人类需要的基础上！（5）多媒体播放景海鹏、陈冬的事迹.学生总结：将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。（6）怎样的一生是值得过的？1.能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；(为自己)2.在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任这样的一生是值得的。（为他人）3.将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。（为国家、为人类）（二）、发现

4、我的生命1.学生思考：如何认识生命的意义？（1）名言启示：司马迁的这句名言揭示了什么？人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。学生总结：1.探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）播放视频杨绛先生的一生，提出问题：杨绛的一生告诉我们什么？学生总结：2.生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。3.生命的意义需要自己发现和创造。通过认真地审视关于生命的问题，我们会更加明晰生命的意义。3.讲故事：你还知道那些人物的出彩人生。4.学生总结：我们如何认识生命的意义？三

5、.堂堂测1.因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带领家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇自传体小说极限人生男儿无悔，给人们以巨大的精神激励。他被称为“中国的保尔”，被誉为“时代楷模”。朱彦夫用一生诠释了（）A. 生命的意义在于对社会的贡献 B. 顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径C. 人生的价值在于战胜挫折 D. 人不需追求生命的长度，应注重生命的质量2.广西都安高中学生口中的“校长爸爸”莫振高被评为“感动中国2015年度人物”，他任教 43年来，不仅用自己微薄的工资资助学生，而且四处奔走向社会筹集了 3000多万元善款，让 18万名贫困学子圆了大学梦。材料表明了莫振高校长（）用大爱谱写了

6、人间的生命奏章履行了公民的法定义务提升了个人的自我价值是践行公民基本道德规范的楷模A. B. C. D.3.“扬州好人”刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功；退伍创业，10多年捐赠 50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。刘卫国的事迹告诉我们（） A.关爱自己更重要 B.人生意义在于奉献 C.做大事才有价值 D.人在逆境中有目标4.2020年 4月 16日，湖南冷水江市教师杨文利和朋友一起出外踏青郊游，发现一个幼童掉进了路旁的粪池里快被淹没了，他毫不犹豫地跳入粪池，救起幼童。下列评价最能体现杨老师的事迹的是（）A.为了挽救他人生命而牺牲自己 B.能获得众人称赞是人生的最高追求C.努力帮助他

7、人实现人生的价值 D.在他人生命危急之时敢于挺身而出5.每个人在成长的过程中都会遇到许多挫折，面对挫折，我们要有正确的应对方法，以下应对挫折的做法不正确的是（）A.客观归因，积极解决问题 B.向信任的人倾诉C.通过体育锻炼、听音乐等进行适当发泄 D.事情不顺时，一刻都不能停歇，要第一时间找到解决的办法6.“呦呦鹿鸣，食野之蒿。”屠呦呦在寻找青蒿素的过程中历经了一次又一次的失败，而诺贝尔奖的获得便是对她在艰难跋涉中所付出的坚持、智慧和汗水的肯定，也是对她事业最好的回报。屠呦呦的成功说明（）A.只要经历挫折就一定能够成功 B.挫折是成功的必由之路，越多越好C.挫折能够磨炼意志，增长才干 D.有必胜

8、的信心就不会遇到挫折7. 袁隆平（1930年 9月 7日-2021年 5月 22日 13点 7分），男，汉族，无党派人士，江西省九江市德安县人。1930年 9月 7日生于北京，中国杂交水稻育种专家，中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“世界杂交水稻之父”。国家杂交水稻工程技术研究中心、湖南杂交水稻研究中心原主任，湖南省政协原副主席，中国工程院院士，美国国家科学院院士，中国发明协会会士，湖南农业大学名誉校长，第六届、七届、八届、九届、十届、十一届、十二届全国政协常委。袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”

9、杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系。并提出并实施“种三产四丰产工程”，运用超级杂交稻的技术成果，出版中、英文专著 6部，发表论文 60余篇。2018年 9月 8日，获得未来科学大奖生命科学奖 ;2018年 12月18日，党中央、国务院授予袁隆平改革先锋称号，颁授改革先锋奖章，获评杂交水稻研究的开创者。 2019年 9月 17日，国家主席习近平签署主席令，授予袁隆平“共和国勋章”。2020年 11月 28日，当选 2020中国经济新闻人物。2021年 5月 22日 13时 07分，袁隆平因多器官功能衰竭在长沙逝世，享年 91岁。5月 24日上午 10时，袁隆平院士遗体送别仪式在长沙市明阳山殡仪馆铭德厅举行。(1)结合材料，说一说怎样的一生是值得的？(2)我们应该如何认识生命的意义？四.背知识点：怎样的一生是值得过的？五.课堂小结学生畅谈本节课的收获。六.教师寄语有人说，生活如一杯白开水,放点盐它是咸的，