初中语文人教七年级下册陋室铭教案2

1、人教版七年级下册陋室铭 渠县李馥镇第二学校 雷雪琴学习目标：1.理解课文内容，积累文言字词。2.反复诵读，领会文章内容，并力求当堂成诵。3.体会本文托物言志的写法。4.正确理解文中所表现的作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的生活情趣。教学重点：反复诵读，领会文章内容，体会作者的思想感情，背诵课文。教学难点：体会本文托物言志的写法。课时计划：1课时。教学过程一、故事导入，激发情趣多媒体展示：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”“杨柳青青江水平，人在历阳心在京。”教师动情讲解刘禹锡三搬三迁的人生故事。1.作者：刘禹锡，字梦得，河南洛阳人，唐代进步的思想家，有成就的文学家。曾被白居易誉为“诗豪”。二、初读

2、课文，感受音乐美1.检查预习情况：注音、句读2.读准字音，读通句子，注意停顿。三、走进陋室，再读课文，把握主旨1“高洁”1.出示题目陋室铭，了解铭文特点。2.师：陋室铭，刘禹锡想要借这陋室，让自己铭记什么呢？让我能走进陋室，去看个究竟。刘禹锡说：片言可以明百意。在陋室铭81字的片言中，刘禹锡的百意是什么？下面请自读课文47句，根据注释翻译，在翻译的基础上为这几句话做批注。苔痕上阶绿，草色入帘青。”（环境幽雅）谈笑有鸿儒，往来无白丁。”（交友儒雅）“可以调素琴，阅金经。”它给人一种闲适的感觉。（生活高雅）（板书：贫乐调素琴阅金经）3.在这样简陋的条件下，也能如此自得其乐，我们不禁要与刘禹锡对话一

3、番示例：问：你这房子都长青苔、长青草了，你还说不陋？刘：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”这是多么幽雅，怎么能说陋呢？问：看你这穷酸样，估计不会有人与你为友吧？答：问：你既没有丝竹，又没有案牍，你，你还有什么好乐的呢？答：4.由此可见，刘禹锡是一个怎样的人？（不与世俗同流合污，高洁脱俗）（板书：高洁）板书：调素琴阅金经高洁5.请大家用快乐、舒缓、愉悦的语气读读“可以调素琴，阅金经。劳形”。四、走近作者，深读课文，把握主旨2“豪气”师：刘禹锡为什么能做到安贫乐道呢？文章仅仅表达安贫乐道的主旨吗？要想从“片言”中明白“百意”，我们还要去了解一下作者的经历，介绍作者的经历（出示资料）刘禹锡一贬再贬，直到6

4、5岁才回到洛阳，一般的人会有怎样的心理？（悲伤、郁闷）刘禹锡会怎样去面对呢？百亩庭中半是苔，桃花开尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。附小序：因再题二十八字，以俟后游。师：他甚至做好了再次被贬的准备。这是何等的豪情！这就是有着铮铮铁骨的刘禹锡。1.你能从陋室铭字缝间看出刘禹锡暗含的“豪气”吗？（仙、龙，诸葛庐、子云亭）（提示：从文章的开头和结尾几句去读读。）让我们一起读一读开头三句，看看有没有隐含在其中的“豪气”。快速了解“比兴”。2.让我们一起读一读结尾两句，看看这里有没有隐含在其中的“豪气”。“诸葛庐、子云亭”的典故。说说作者为什么要写这两个典故。（板书：思诸葛比子云）是为了说明自己的陋室不陋。说明自己也要像诸葛亮遇到明君，在政治上有所作为，和子云一样在文学上名扬天下。3.可见刘禹锡具有怎样的气概？（豪迈）板书：思诸葛比子云豪迈4.这样一个大诗豪住在这里，这陋室还会陋吗？所以他在结尾写道：何陋之有？加横批：陋室不陋5.现在，让我们怀着对刘禹锡更加深刻的理解和崇敬，充满豪情地读最后2句。注意：最后一句“何陋之有”连读两遍，语气要一遍比一遍强。五、总结刘禹锡一生坚持自己的政治理想，为此，他屡遭贬谪，历经坎坷。 但是一间陋室哪里困得住你的铁骨，一片青苔哪里遮得住你的壮志，一本金经