小学五年级心理健康教案小学五年级心理健康教案

1、学校五年级心理健康教案学校五年笨 学习必备欢迎下载想想看,你挑选伴侣的标准是什级心理健康教案-悦纳别人（三）想说就说么？对不对？为什么？（结合同学回答板书）教学目的：1、让同学懂得敬重别人,接纳别1、看了这个故事,你有什么想说（六）实践的？接纳别人或不接纳别人会有什么人,养成合群的性格特点；结果？自己当时的感受是什么样的？每个人都有优点和缺点,在学习2、帮忙同学懂得悦纳别人,养成2、结合自己的实际,谈谈自己曾和纪律2 方面建立互助伙伴的关系,并制定一份互助协议,要求双方相互逐步学会发觉、确定和观赏他人的各经经受过的类似的事；帮忙,共同努力改掉缺点；同学依据种优点；协议去做,一个月后见效；（四）

2、情境体验主题分析：老师：在你的同学里,有各种各东学校五年级心理健康教案-挫折,成功的铺路石良好人际交往的一个重要原就就样性格的人,在他们身上既有优点,设计意图：是公平,你要想别人接受你,那么你又有缺点,你都能接纳吗？下面的几自己第一要能够开心地接纳别人,如个人,你喜爱谁？从心理学的角度看,挫折是指人果只是悦纳自己,不能接受别人,就会形成孤芳自赏、自以为是的作风,1、情形表演：们在从事有目的的活动时受到阻隘和陷入自我的怪圈,久而久之就易形成A、小红文文悄悄,性格内向,就干扰,因需要得不到满意时产生的一孤僻的性格；人际关系的交往有个一种消极的心情反应；假如处理不当,互酬性的特点,即你敬重、接纳别人

3、,是有点娇气,动不动就哭 它会给人造成心理压力,损害身心健别人也会敬重、接纳你；所以,老师B、小军办事爽快,留意多,讲义康,从而影响学习和生活；对同学进应留意培育同学学会敬重别人,接纳行挫折训练,使同学正确对待挫折,别人,使他们形成合群的性格特点,气,极富怜悯心,只是学习成果差一具有三方面的作用： 1 战胜学习中的困这样有助于同龄人之间的相互沟通,些 难,顺当地完成学业；2 战胜生活中的使同伴团结具有凝结力；同时,老师C、高江爱好体育,身体棒,组织困难, 成为具有健康人格的人；3 战胜应教会同学怀着包涵的胸怀,善于发自身的弱点,成为具有健康人格的人；现、确定和观赏他人的各类优点,真才能也强,但

4、是看不顺眼的同学他就可见,帮忙同学正确对待挫折,不但诚地接纳他人,正确地看待别人不同高兴取笑 对同学自身的成长有意,而且对他们于自己的各类特点,使人与人之间的D、李苗学习努力,成果不错,但将来更好地适应社会也具有积极的意亲合关系顺当进展；悦纳别人是人际义；交往的必要准就之一,是有意识地培很自私,哪个同学想从她那里借点活动目标 : 养良好人际关系的基本步骤之一；西就太难了. 一、 活动设计（把同学分成四个小组,每组选1 情感态度目标:帮忙同学以积极（一）热身活动：大家一起边唱择一个情形进行续演； ）的态度面对挫折,正确熟悉挫折,勇于挑战困难 ,从而形成能够经受考虑的健拍手歌,边律动；2、同学分组

5、争论：你喜爱这些人康心理 . 吗？假如都不喜爱的话,那你喜爱什（二） 播放录象 （或者角色扮演）么样的人呢？2 技能目标 :提高同学搜集信息,分析信息和归纳 ,表达 ,沟通等才能 . 张雷是个 -学习成果不好的同学,（五）总结：3 学问目标 : 把握承担挫折,战胜而且纪律散漫,上课也不听讲,老师提问他也总是回答不出来；有一次上同学们都知道世界上人无完人 ,困难的一些方法. 语文课,老师叫他起来读课文,可他也就是说,谁都有优点,谁都有不足,活动过程 : 老是磕磕巴巴,仍读错字；老师叫他假如我们只接纳有优点的人,那我们重读了好几遍也没读准；这时,李玲仍会有伴侣吗？对自己不喜爱的人应一、谈话引入课题

6、急得站起来举手,仍一边大声地朗读；该是接纳仍是排斥？王辉就冲着他拍手起哄,嘲笑他真- - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -1 同学们 ,我想问大家一个问题:你学习必备欢迎下载健康,抑制个人智力的进展和正常水们摔过跤吗 .摔过跤的同学请举手我2 小组内沟通 ,再全班沟通 . 平的发挥；且学校生的心情表现又是也摔过跤 ,我记得有一次我骑自行车,3 小结 :从同学们的沟通中,我和很不稳固、不成熟,简单冲动、愤慨,一不当心跌倒在麦田里,把麦子压倒了自我掌握才能较差；因此,指导同学一片

7、.可见摔跤是谁也免不了的. 大家一起学到了一些正确面对挫折的依据自己心情变化的特点,合理宣泄2 在我们的生活中,往往会遇到一发法 课件出示 愤慨,主动调控心情,保持积极的、良好的心情状态,正确地调剂自己的些困难和挫折.你在学习 ,生活中曾经（让同学在美丽舒缓的音乐中,愤慨是当务之急；遇到过哪些困难和挫折. 放松自己的心情,回忆自己曾经遇到二、 教学目标的挫折,以及在挫折中振作起来的往（ 通过谈话,让同学懂得遇到的事,让同学从中感悟正确面对挫折的1、 熟悉愤慨对人身心健康的危挫折就像摔跤一样,是不行防止的,一些方法；）不必可怕和慌张失措）害；四观赏散文 ,熏陶情感二、引导以正确的态度面对挫折师朗

8、读散文 2、 明白愤慨是可以调剂和掌握的,能正确面对愤慨心情；1 每 个人都不行能一帆风顺,遇五、小结3、 初步学会调剂和掌握愤慨情到挫折和困难是正常的,那么我们怎样面对挫折呢.请同学们来看一个故事1 最终 ,我想请每个人写一句勉励绪；课件出示 :, 那位自己积极面对挫折的话或名言,然后全三、 教学过程同学情愿来读一读. 班沟通 . 2 请同学们来设想一下,假如你就2 在一个人漫长的生命历程中,没（一）活动名称：明镜台是一只掉进牛奶罐里的青蛙,你回怎样做呢 .争论后再出示故事的后半部分. 有人能永久成功.摔了跟头之后,最重（什么令他们如此愤慨？）读了这个故事 ,你有什么感受 . 要的是弄明白为

9、什么会摔倒,找到缘由 ,步骤： 1、课件出示六个图片；小对症下药 ,这是失败给你的最好礼物.3 小结 :挫折对弱者来说是万丈深只要以健康的心态去对待困难和挫折,明考试不及格,小芳脸上长了雀斑,就可以做到:不在失败中倒下,而在挫小刚听说小力在背后说他坏话,妈妈渊 ,对强者来说却是成功的阶梯.人生折中振作 .信任同学们会越走越好. 偷看阿红的日记,老师没调查缘由就难免有挫折 ,人们对待挫折的态度不同,3 齐唱歌曲真心英雄 ；批判了小辉,小义做好事却被人误会；结果就不同 .我们要像那只逃命的青蛙一样 ,勇于面对挫折,不埋怨 ,不起 ,馁 ,在（以同学写一句勉励自己面对挫2、 说说他们为什么愤慨/；挫

10、折中振作起来. 4 古今中外 ,有很多名人勇于面对折的句子作为这堂课的小结,勉励学3、 争论：假如你处在以上几位生把今日课堂上学到的学问运用到今同学的境况之中,愤慨之下你会怎么挫折取得成功的事例,你知道哪些 . 后的学习,生活中去,让同学真正成做？为生活的强者； ）（让同学叙述名人的感人事迹,4、 挑选反馈： 打架 、努力克制、感受名人的坚强和执著精神,体会只愤慨学校五年级心理健康教案-调剂倾心交谈、垂头丧气、仰头挺胸、置要迎难而上,以坚忍不拔的意志面对之不理、哭、其他；挫折,就能取得成功； ）三、沟通体会,总结面对挫折的方一、 本课的现实意义5、 你遇到过类似的事情吗？仔细想想,最近一次愤慨

11、的情形：法愤慨虽说是人的心理活动,但它使你愤慨的事情：与个人的学习、工作和生活等方方面1 同学们平常也遇到过挫折,并且面都息息相关；积极、向上、欢快的你的心里感受：积存了一些面对挫折怎样振作起来的心情有益于个人的身心健康,有益于体会 ,大家一起来沟通沟通.请同学们个人的智力进展,有利于发挥个人的你的 行为反应：回想一下 .课件出示 ,并配上音乐 正常水平；而愤慨会影响个人的身心- - - - - - - - - - - - - 精品pdf 资料 可编辑资料 第 2 页,共 5 页- - - - - - - - - - - - - -小结：在我们的生活中,常常会题）学习必备欢迎下载万变,观众和运

12、动员的什么也跟着变（用调剂愤慨的法宝解决实际问化？遇到让我们愤慨的事情,这时,愤慨就像火山爆发,滚烫的岩浆,会使浓步骤：（4）说到心情,哪一个成语可以郁的丛林变成荒野；其实,摆在面前（1）当聪慧的小诸葛概括很多心情？的路不只一条,你仍有挑选的权益,由于你并不是火山呀！帮忙前面几位被怒火掌握的同（5）我们再来看看20XX 年世界杯足球赛,巴西队与德国队竞赛的图过度：那么,前面我们挑选的行学,让他们的怒火降降温；让欢快与片,说说各是哪一种心情？（投影）为态度究竟哪些有利于身心健康呢？大家永久相伴；出示前面的画面让学（二）活动名称：聪慧泉生当小诸葛逐个给他们出法宝；师：这真是不同的人对同一件事有不同

13、的心情,同一个人在不同时候（2）表演自己在生活中让你愤慨 也有不同的心情；今日我们就一起来（找掌握愤慨的法宝）的情形,让大家帮忙降火；探讨多变的心情 ；（齐读课题）步骤：（3）表演 理直气和 小品,说说二、沟通共享体验感悟感想；1、小记者采访：前面所挑选的行（一）师：我们的童年生活是快为态度哪些有利于身心健康,谈谈你归纳（送你一句话） ：通过这节课乐的,有阳光有鲜花有笑声,把欢快的看法,并说明理由； （让多人发言）的学习,我们知道了每个人心里都有与伴侣共享可以让一份欢快变成几份岩浆 ,但只要我们做一番努力,定会欢快；你有什么欢快要告知伴侣吗？2、为愤慨的伴侣出条妙计；（学把 活火山 变成 死火

14、山 ,为我们自己（1）（投影）从你亲身的经受中,生说说掌握愤慨的法宝；）的心灵和世界添一分安静与和谐；找出最高兴的事情与伴侣共享；说后出示：学校五年级心理健康教案-多变（2）四人小组充分沟通；的心情（1）当即将发怒之际,在心里对自己说： 我不发怒,我不发怒！ 教学目标： 1、学习如何妥当调控（3）想不想在全班同学面前说说（2）当怒火正在胸中燃烧之际,自己的心情；自己最高兴的事,让大家一起共享你的欢快；努力把留意力转移,听听歌曲,到室2、培育同学乐观的心情和人生态师：是啊；听着同学们一件件开外看看天空等；度；心事,我也被深深地感染了,觉得生（3）要学会体谅他人；找一个适自助目标： 1、懂得喜怒哀

15、乐是人活是那么的美好；这里,老师让大家当的机会彼此倾心交谈；之常情,学会掌握自己的心情；看一幅漫画开高兴； （投影）微笑的感染这幅漫画说明白什么？（正如（4）学一点精神成功法：遇到难2、学会在生活中找乐；漫画的题目,微笑是可以感染的,愿以忍耐的事情时,不妨问自己：为这教学过程：我们的生活布满了微笑,愿我们微笑点事发怒值得吗？对方做得不对,我着面对生活； ）不学他； 一、创设情形引入新课看到同学们的心情那么昂扬,我3、说说这些调剂愤慨的方法有什们一起来唱首幸福拍手歌吧；么好处,并给个适当的名称；（1）同学们喜爱看足球赛吗？为（二）师：然而,生活是丰富多什么喜爱？小结：当愤慨的火花要爆发时,（2）

16、我们来观赏世界杯足球赛片彩的；我们遇到的并不都是春暖花开,我们就可以用上以上法宝来熄灭它；也会有风雨雷电；心情有喜有悲,生那你就会发觉原先生活是那么美好；段,感受一下现场的气氛；（投影）活才有滋有味；就拿我们最平常的校园生活来说吧,同学之间不是常常发（三）活动名称：回音壁（3）看了录像,你想说什么？这生磕磕碰碰吗？让我们的心情起起落- - - - - - - - - - - - - 就是足球的魅力；竞赛场上形势瞬息落；请观赏小品拍手嬉戏；精品pdf 资料 可编辑资料 第 3 页,共 5 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我们哭,我们会有多变的心情,这就小

17、品拍手嬉戏是生活；我们要学着掌握不良心情,谁都难免会遇到不开心的事,请一、即兴表演良好的心态有助于成功,也有助与于大家拿出小纸片,写出最近遇到的令健康；那么,如何增加开心的体验呢？你苦恼的事；可以读书,可以运动,可以谈天,培二、角色扮演提纲：养自己乐观的心情；我们这堂课的主二、同学互动,倾诉苦恼：题是学会做心情的主人；烈情形：（1）四人拍手嬉戏兴高采学校五年级心理健康课教案-与1、老师导语： 生活中人人有苦恼,有了苦恼怎么办.请大家来听一个录音欢快同在故事：国王长了一只兔耳朵 ；（2）一人兴冲冲赶来,想加入；四人不愿,那人捣乱,其中二人吵了一、活动目的：2、播放录音故事；起来；（三）师：他们演

18、得怎么样？确1、引导同学明白一些排解苦恼的3、老师引导,打开话题：有了烦方法,使同学知道应当笑对生活中的恼,让我们像故事中的理发师一样来实在生活中,我们会遇到很多令人生不如意,做一个欢快的人；大声地说出自己的苦恼！气的事；把愤慨的事说出来,让伴侣为你分担苦恼；2、学会更好地调剂自己,使自己4、我口说我心：引导同学诉说感（1）（投影）从你亲身的经受中,拥有积极健康的心理状态和心情；到不开心的事；找出最愤慨的事情向伴侣倾诉；二、活动重点：引导同学通过观三、沟通方法,心理疏导：察体验别人的欢快与苦恼,找到欢快（2）四人小组充分沟通；的真谛；1、观看心理小品,评析是非：（3）想不想在全班同学面前说说三

19、、活动难点：引导同学用自己小品一：（内容概要：表弟在踢足自己最愤慨的事,发泄一下就放松了；所把握的查找欢快的策略来更好地调球,不当心摔了一跤,丹丹正想去扶整自己；活动过程：他,妈妈走了过来,说是丹丹把弟弟（4）遇到愤慨的事,我们真的很弄倒了,就批判丹丹没照料好弟弟；痛楚,而且我们的心情会很糟,很容一、创设情形体验苦恼：丹丹生气地跑进房间,大哭起来,妈易发火；漫画循环报应就说明白1、揭题,播放音乐,老师激情导妈来叫吃饭也不去吃； ）这一点；师：愤慨的事常常遇到并不行怕,入：小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表；10 月份,玲玲没关键是如何掌握自己的不良心情；你人人都想和欢快在一起,每天

20、快评上语文科代表,12 月份评上了周记有什么好方法来掌握自己的不良心情乐,时时欢快；但是,在我们的生活、科代表；玲玲跟老师说她想做语文课吗？学习中,总会遇上这样那样不顺心的代表,老师不愿；玲玲很愤慨,在学（投影）当你遇到不讲理的人,事；这不,昨天早上,老师骑着自行校把气压在心里,放学了,在回家的车来上班,突然,在拐弯口横冲出来路上,她边走边摘树叶出气；）使你愤慨的事,怎样使自己安静下一辆摩托车,逃避不及,老师摔倒了,2、老师导语：我们看了同学愤慨来？腿摔破了皮；谁知骑摩托车的人丝毫四人小组充分沟通； 全班共享 （投没有歉意,连车都没停,扬长而去；时的各种表现,请大家争论,他们这这使老师特别愤慨

21、,这人既不遵守交样做对吗？为什么？看我们能不能自影）平心静气之道通规章,又缺乏应有的社会公德,太己发觉问题、分析问题、解决问题；不应当了；老师扶起摔倒的自行车,三、嬉戏小结深化主题揉着摔疼的腿,心里很不开心；是啊,3、老师导语： 大家遇到的问题中,（1） 讲解嬉戏规章生活中,让人愤慨、让人苦恼、让人有很多苦恼其实是可以排解的,可以感痛楚的事情太多了,同学们,在你的受欢快的；生活中,遇到过令你不快的事情吗？（2）小结：生活本应是欢快的,2、趁机引导,回忆苦恼：4、观看多媒体动画剧：猪八戒但现实中布满了酸甜苦辣；我们笑,新传；- - - - - - - - - - - - - 精品pdf 资料 可

22、编辑资料 第 4 页,共 5 页- - - - - - - - - - - - - -摸索：为什么同样面对下岗,沙学习必备欢迎下载心、玩耍 ; 照镜子,与镜中的人说说话；换个角度想问题,能让我们摆脱苦恼,增强自信,找到欢快；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创和尚满脸笑容,而猪八戒却闷闷不四、共享体会,体验欢快：造中体会欢快 乐？6、老师赠言：面对复杂的生活,老师小结：不同的想法,对人的1、过渡：我们知道,生活中有快我们应当用积极的方法去调整好自己影响多大啊！乐就有苦恼,有幸福就会有痛楚,请的心情,使自己永久欢快；你说说你遇到不高兴的事情时,是怎5、情境嬉戏：猜一猜么调整自己的心态的？情节设计：丁丁上前,做闷闷不2、在小组沟通会后全班沟通：做乐状,委曲地自言自语：作文课,我 自己喜爱的事；听听音乐,唱唱歌；仔细地写,满怀信心地给老师看,老 看看漫画 师说不行；而同桌这么死板的作文,老师却说好多了；3、老师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的方法真多！这些让我老师引导（ 1）：你能猜出此时丁们欢快的方法就像是我们的心灵养