人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图》全部教案（一共3课时）

1、第七单元扇形统计图课题扇形统计图课时第一课时课型新授课教学目标认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的信息。教学重点会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。教学难点能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。课前准备教学课件学生学具教学方法先学后教学习方法自主探究 合作学习教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动辅助环节温习旧知出示第96页上面的情景图。老师提问：这是六（1）按同学进行课外活动的情况，你知道他们都喜欢哪些运动项目吗？导入新课板书课题今天我们就来学习新的知识：扇形统计图。揭示学习目标认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇

2、形统计图所反映的信息。先学环节一、导入出示情境图，师生谈话，现场调查：平时你喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？后教环节二、处理数据，引入新知1、观察六(一)同学喜欢项目的统计表，喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数1285692、提出问题：(1)你能得到什么信息？(2) 你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之几多少吗？X| k |B| 1 . c|O |m学生独立计算出百分比，完成下面的统计表项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数128569百分比(3)这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？根据学生回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计图，讨论后留下表示百

3、分比条形统计图。3、引导学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一种统计图能直观地表示各部份占总体百分比的关系呢？这样的统计图用什么图来表示比较恰当？当堂训练三、体验过程，学习新知1、在学习猜想的基础上引入新课：扇形统计图。2、完善扇形统计图。3、经历扇形统计图生成过程。4、观察扇形统计图并思考：图中整个圆表示什么？各个扇形大小与什么有关系？5、归纳扇形统计图的特点和作用。板书设计扇形统计图扇形统计图是用整个圆的面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分数。从条形统计图中可以很容易地看出各种数量的多少。从扇形统计图中可以很清楚地看出各部分数量同总数之间的关系。全课小结谁来说一说今天你

4、学到了什么知识？教学反思第七单元扇形统计图课题扇形统计图课时第二课时课型新授课教学目标使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。教学重点了解不同统计图的特点，合理选择用不同统计图来未表述。教学难点熟练掌握不同统计图的特点。课前准备教学课件学生学具教学方法先学后教学习方法自主探究 合作学习教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动辅助环节温习旧知复习导入我们已经学过哪些统计图，它们各有什么特点？名称优点条形统计图能清楚地看出数量的多少折线统计图不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势扇形统计图能清楚地反映

5、出各部分与整体的关系导入新课板书课题今天我们来继续学习扇形统计图。揭示学习目标使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。先学环节探究新知下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？（1）绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计表。（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。后教环节绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计图用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势第（2）小题（

6、2） 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。当堂训练三、运用知识 下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。 以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些全课小结谁来说一说今天你学到了什么知识？板书设计根据扇形统计图解决问题 根据扇形统计图进行的简便计算，就是有关不同类型的百分数应用题的计算，按照百分数应用题的阶梯思路和解题方法进行计算。在扇形统计图中，各部分数量占总量的百分比的和应是100,大于100或小于100都是错误的。教学反思第七单元扇形统计图

7、课题节约用水课时第三课时课型新授课教学目标1 、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。2 、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力。3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。教学重点水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制教学难点运用所测量的数据联系实际生活进行应用课前准备教学课件学生学具教学方法先学后教学习方法自主探究 合作学习教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动辅助环节温习旧知导入新课板书课题激发节约用水的欲望

8、。（生活中处处离不开水，水无处不在，但人类的浪费，导致环境恶化，因为缺水，导致大片良田干涸，产量减少；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些情景时，我们是否感觉到心情沉重难过，我们需要怎样做呢：“节约用水”（板书课题）。揭示学习目标1 、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。2 、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力。先学环节1、课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。师：其实教材也为我们提供了非常简洁的有关水资源信息片段2、

9、阅读资料P105页（1）用笔勾出相关的统计数据，展示相关的统计数据）。 （2）说出你阅读此片段的感想。3、交流学习结果，板书：2300立方米 、1/4、121位-水资源缺乏后教环节三、参与活动，亲身体验师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流，遇到这种情况，你会怎么做？1、展示研究成果。（师问：每个水龙头漏水速度一样吗？怎样才能表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平呢？生完成统计表，用平均数还是用中位数？）（一分钟大约滴水？毫升）（板书：中位数、1分钟50ml）2、计算统计，交流感想。（1）根据上面的滴水速度，（2）在统计表中选择恰当的数据，完成统计图引导学生观察统计表和统计图中的数据发现，滴水量随着时间的增加而不断增加，滴水量与时间成正比例关系。（板书：滴水量与时间成正比例关系）3、解决问题P106页第3题。（运用调查的和计算出来的数据解决问题当堂训练四、解决问题，提出方案1、在实际生活中如何做到节约用水？（生说说收集到的节约用水的资料）请大家分组讨论一下节约用水的措施。有以下几种方法：