高中思想政治高中 经济生活2022年修订生活与消费树立正确的消费观

1、树立正确的消费观教学教案【教学依据】本节课秉承新课标教学理念，以学生为主体，立足于学生已有的知识和生活实际进行教学。由于消费与学生的生活实际息息相关，每个学生都有自己的消费观，学生各种各样的消费心理也总是在自觉或不自觉地影响着其消费行为。因此，通过对实际生活情境中人物的消费行为进行分析，让学生在合作探究中理解四种不同的消费心理，明白其利害，并从自身出发，以不同角度思考自己应如何树立正确的消费观，把握四个消费原则。整节课力求通过合作探究与体验感知，让学生在生活情境中掌握知识，提高参与经济生活的能力，树立正确的消费观，从而让学生在合作探究和体验感知中完成教学的知识、能力和情感态度价值观目标。【教学

2、目标】知识目标：了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的含义及其主要内容。能力目标：正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；根据主客观条件设计理性的消费方案的能力；提高科学理财的意识和实践能力。情感、态度与价值观目标：培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。课程标准的基本要求：描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。【教学重点】用正确的消费观指导自己的生活消费【教学难点】量入为出，适度消

3、费原则的把握【教学流程】心理小测试（1分钟）引导学生进入消费心理的学习（1分钟）小A家中四人在买车问题上的争论与其方案介绍（2分钟）分组讨论、小组回答与分析、教师引导认识四种消费心理（6分钟）课堂抢答（1分钟）关于“月光族”和泼留希金两种极端消费行为的讨论（2分钟）教师总结引导学生掌握“度”的把握（2分钟）课堂小调查（1分钟）学生交流意见与教师总结（4分钟）保护环境，绿色消费的知识点讲解（4分钟）学生思考在现实生活中如何保护环境，绿色消费（2分钟）合作探究与交流对“社会进步，节俭让步还是社会进步，节俭同步”的认识（2分钟）教师总结（2分钟）巩固新课（2分钟）布置作业（1分钟）【课前准备】多媒体

4、教学课件【教学方法】问题教学法、讨论法、合作探究法【教学过程】一、导入新课心理测试如果你中了867万打算怎么花？下面三种方式中，你属于哪一种？多媒体展示：A.立刻去商店把自己一直想要的东西全买回来，反正是“意外”之财，花光也行。B.列一份购物清单，买一些自己切实需要的东西，合理分配。C.尽量不花，也许以后有急用，把钱攒起来。教师过渡我们花钱的方式，往往反映了我们是什么类型的消费者，同学们可以看一看自己属于哪种类型的消费者？多媒体展示：A大手大脚的奢侈型消费者B理智型的消费者C吝啬鬼型的消费者教师引导我们都希望自己是一个理智型的消费者，然而在现实生活中，我们往往会受一些不良的消费心理所影响，从而

5、走上不理智消费的道路。所以，我们要做一个理智的消费者，就必须首先了解各种各样的消费心理，自觉克服不良的消费心理，把握正确的消费原则，树立良好的消费观。那么，在我们生活中，常见的消费心理有哪些呢？二、讲授新课（一）消费心理面面观教师陈述老师有一个朋友小A，最近特别烦恼，原因是他们家要买一辆小汽车。同学们也许纳闷了，买一辆小汽车是一件很令人开心的事啊，怎么会烦恼呢？情况是这样的，他们家因为买车的事形成了四种意见和方案：多媒体展示：但是A妈说买辆广州本田，因为左邻右舍买的都是本田；A哥说买辆敞篷车，很酷很有个性；但是A弟又说买辆宝马，因为他们班同学家里买的都是宝马，自己家不买太没面子了；A爸说买一辆

6、面包车，实用又便宜。教师引入面对家人的各执一见，老师这个朋友觉得很烦恼，他不知道该听谁的意见，该怎么来分析他的家人的行为，怎么向他们沟通。同学们可以来帮帮老师这位朋友解一下忧吗？下面我们分组进行讨论，一起来看看小A家人各有什么的行为，他们的行为有什么样的特点，我们应该怎样来评价这些行为？小A应该怎么在这四种方案中做出选择？学生活动1全班分成4个组。 2第一组负责分析小A的妈妈3第二组负责分析小A的哥哥4第三组负责分析小A的弟弟5第四组负责分析小A的爸爸6. 讨论时间为2分钟小组发言请各个小组分别分析他们所负责的人物的行为及其特点、评价。（教师引导学生逐个分析小A一家4人的消费心理，分别从心理类

7、型、特点、评价这三个角度进行分析）多媒体展示：四种消费心理的特点、评价以及态度。教师总结从同学们的回答中，我们知道，A妈持的是从众心理，这种心理多少带有一点盲目性，她所提的方案仍然值得讨论；A哥持的是求异心理，这是一种标新立异的消费心理，然而过分标新立异代价是很高的；A弟持的是攀比心理，这是一种虚荣炫耀性的心理，我们不提倡这样的消费心理，因为它是不健康的，对个人生活不利；A爸所持的是求实心理，这是一种理智的消费心理，他所提的方案也是比较可行的。经过同学们的分析，我们可以很明显地得出A爸的方案是最合理的一个，如果老师的朋友小A在场的话，相信他应该知道该怎么选择，以及怎么去跟他的家人沟通了。课堂抢

8、答：一群人走进了世外桃源，景色优美。现在让你选一个地方，在那里建一幢房子住下来，你会选择在哪里？ A：看看大多数人在哪里建，我就建在哪里，大家在一起热闹，房子式样什么要和别人差不多，不要太突出。（从众心理）B：大家在一起没有意思，瞧他们都建在山脚下，我这么有个性的人怎么能和他们一般，我要建在山腰上。（求异心理）C：我的房子地段肯定要比别人的好，房子造型要有新意，不能让别人看贬了。（攀比心理）D：看看家里的存款有多少，再根据地段方便与否选一个地方。（求实心理）教师过渡从我们刚刚的分析中，我们也可以看到，人们的消费心理是复杂而多样的，既有正确的消费心理，也有不健康的消费心理。有的同学可能就要问了，

9、那我们要怎样纠正不良的消费心理？我们要如何做一个理智的消费者呢？（二）做理智的消费者1、量入为出，适度消费多媒体投影“月光族”、“卡奴”的图片，果戈里的死灵魂的图片和故事梗概教师提问 同学们听过“负翁”“月光族”“卡奴”吗？这些称号给我们带来什么启示？ 像果戈里死灵魂中的泼留希金那样的消费行为是不是适度消费？该不该提倡? 从上面两种不同的消费行为中，同学们可以得到什么启示？ 教师引导两种消费行为都是不合理的消费，一个过度超前消费，一个过于节俭。正确的消费形式应该是量入为出，适度消费。那么，这个度，我们应该怎么来把握呢？多媒体投影 量入为出,适度消费。要求：在经济承受能力范围内进行消费。理解：消

10、费支出应与收入相适应；在经济承受能力内，应提倡积极合理的消费而不能抑制消费。否则，会影响个人生活质量和社会生产的发展。教师总结我们对这个“度”的把握，关键就是要做到量入为出，也就是在自己经济承受能力之内进行消费，不能不考虑自己的偿还能力而随意举债或贷款消费。当然，我们强调不过度消费并不代表不能消费或过于紧缩消费，适度消费是“支出收入，过于节俭”。2、避免盲从，理性消费教师活动课堂小调查多媒体投影1. 你喜欢追星吗？2. 你购物时非名牌不买吗？3. 你有过凭一时冲动而购物的行为吗？4. 你是否买过一些东西，回来后发现并不是自己所需要的？5. 在你的消费结构中，物质消费（如吃喝穿等）占多大比例？精

11、神消费（如购书、教育等）占多大比例？学生活动参与调查，互相交换意见，讨论并谈谈自己的感悟教师引导有人做过一项调查，发现近40的青少年往往凭一时冲动去购物，结果买回来的东西只用一时便不再用了，造成了很大浪费。与此同时，很多青少年往往只注意追星、吃喝玩乐，而忽视了学习，进修，在知识这一领域却形成了一个“真空带”。教师总结做一个理智的消费者，在消费过程中应注意“三个避免”避免跟风随大流（盲目从众），避免情绪化消费，避免只重物质消费，忽视精神消费。3、保护环境，绿色消费学生活动指导学生阅读课本第22页有关保护环境，绿色消费的内容。教师讲解绿色消费的主旨、核心和五R原则。教师提问我们在生活中如何做到保护

12、环境，绿色消费？学生活动思考并回答问题（如：少用一次性制品、少送贺卡、选无磷洗衣粉、选绿色食品、买环保电池、节约资源、少开空调、自觉进行废品回收）教师总结 多媒体展示：作为消费者应尽量减少使用，增强环保意识，树立绿色消费观念。 作为企业要从国家和人民生命健康的整体利益出发，积极从事绿色产业的生产。为环保事业作出贡献。 作为国家要加大环境保护力度，加大对企业生产的宏观调控和个人消费行为的引导，坚决关、停一些对环境污染严重的企业。 4、勤俭节约，艰苦奋斗多媒体投影情境剧场：小刚家新买了房子，这天一家三口一起去看新房子，展开了一场对话：妈妈：太好了，我们终于可以享福了。小刚：好呀，我们一家可以吃好的

13、，穿名牌的，样样向广告看齐。爸爸：拜托了，你们省点吧，这套房子是我们艰苦奋斗出来的，我们还要继续保持这种生活。你如何评价这一家人的对话？你认为现在应该是社会进步，节俭让步还是社会进步，节俭同步？学生活动进行合作探究与交流（教师到各小组处指导讨论）学生发言请一两个同学谈谈他们的对“社会进步，节俭让步还是社会进步，节俭同步”这个问题的认识。教师总结我们应主张社会进步，节俭同步。历史：是中华民族传统美德和民族精神。现实国情：我国是发展中的大国是社会主义现代化建设的需要,是国家和民族的象征。个人成长：有利于锤炼青少年的意志，陶冶情操，成就事业。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，是社会主义荣辱观的体现。与

14、合理消费的关系：两者不是相对立的。勤俭节约不是抑制消费，而是说不要浪费。教师补充： “勤俭节约，艰苦奋斗”并不过时。 因为它不是指某种具体的消费方式，而是代表一种精神，值得我们代代相传。它不代表要穿补丁衣服和天天吃草根。时代不同，其具体消费状况不一样。但这种节约资源，善用资源，努力奋斗的精神，不论什么时代都是适用的，应该发扬光大。 教师小结以上四个原则，是科学消费观的具体要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为。课堂小结：树立正确的消费观包括了解四种消费心理以及做理智的消费者，掌握四种基本原则。多媒体展示三、巩固新课教师总结这节课我们主要学习了影响人们消费行为的四种消费心理和四种科学的消费原则，接下来我们一起来做几道练习题，进一步巩固所学知识。1、人们在电视广告中，常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人。商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的（ B ）A、求异心理 B、从众心理 C、求实心理 D、攀比心理2、一位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了二手车，就开始贬值，越用越贬值。对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌