故事二则课件教学

1、 27.故事二则 (一)扁鹊治病 知道什么叫名医吗？你能说出一两个你知道的名医吗？ 课前谈话，导入新课李时珍华佗张仲景扁鹊 扁鹊,姬姓，秦氏，名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期名医。春秋战国时期渤海郡郑(今河北沧州市任丘市)人。由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。少时学医于长桑君，尽传其医术禁方，擅长各科。救死扶伤 药到病除 妙手回春对症下药 起死回生 杏林春满望闻问切 髓，读第三声su，不要读成第二声。剂，读j不要读成q。扎是个多音字。蔡桓侯hun hu骨髓su拜见 皮肤bi f药剂j易读错扎针zh扎z （包扎）zh（扎针）Zh

2、（挣扎）蔡桓侯 骨髓 拜见 皮肤 药剂 扎针 自由读文，引导概括课文大意 阅读只要掌握方法就简单了，我们今天来学习概括文章主要内容的好方法。我们可以通过事情的起因、经过、结果来概括课文的主要内容。用简单的几句话告诉我们，这个故事在讲什么。 起因是扁鹊看出蔡桓公生了病，想为他医治，经过是几次向他说明，（四次）那我们可以说多次，结果蔡桓公根本不听，最后病死。 1. 有一天，名医扁鹊去拜见蔡（ci）桓（hun）候。 扁鹊是否徒有虚名？他几次拜见蔡桓侯？说了些什么？ 2.扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓候说：“我的身体很好，什么病也没有。

3、”扁鹊走后，蔡桓候对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！” 3.过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓候，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”蔡桓候听了很不高兴，没有理睬（ci）他。扁鹊只好退了出去。 4.十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓候说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓候听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出去。 5.又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓候，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓候觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响，就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷（f）就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法

4、可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂（j）汤药也还能治好；一旦深入骨髓（su），只能等死，医生再也无能为力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”蔡桓候说：“我的身体很好，什么病也没有。”蔡桓候听了很不高兴，没有理睬（ci）他。蔡桓候听了非常不高兴。蔡桓候说：“我的身体很好，什么病也没有。”蔡桓候听了很不高兴，没有理睬（ci）他。蔡桓候听了非常不高兴。 5.又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓候，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓候觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响，就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷（f）就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服

5、几剂（j）汤药也还能治好；一旦深入骨髓（su），只能等死，医生再也无能为力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！” 扁鹊第四次见到蔡桓候时，他的病已经深入骨髓了。根据我们前面的学习，完成一份蔡桓候的病历。时间 病在 治法第一次皮肤热水敷烫可治过了十天皮肉之间针灸可治十天后肠胃里服几剂汤药可治又过了十天深入骨髓 只能等死蔡桓侯的病经历的4个阶段:皮肤发展到皮肉发展到肠胃深入骨髓结果大不一样：能够只好可以治好还能治好只能等死 6.五天之后，蔡桓候浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓候要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓候病死了。 蔡桓候的病历：时间 病在 治法第一次 皮肤

6、 热水敷烫可治 过了十来天 皮肉之间 针灸可治十来天后 肠胃里 服几剂汤药可治 又过了十几天 深入骨髓 只能等死理解寓意，拓展延伸 找到了死因，再看病历，用一个词来概括“防微杜渐”。这充分说明了蔡桓侯讳疾忌医，小错不改会酿成大错。 如果能够跨越时空，在蔡桓侯死之前，你想对蔡桓侯说些什么？蔡桓侯听了你的话，他又会说些什么？请同学们同桌之间设计一段跨时空的对话，并且谈一谈你在生活、学习中受到的启发。作业设计：谢谢观看，再见！理解寓意，拓展延伸 找到了死因，再看病历，用一个词来概括“防微杜渐”。这充分说明了蔡桓侯讳疾忌医，小错不改会酿成大错。 为了不让蔡桓公的悲剧发生在我们身上，我们要听取别人的意见

7、，要改微杜渐。知道了寓意，在学习方法上有什么收获？ 品读言行，体会内心，感悟性格，寓意深入，获得更多。 请同学们用学到的方法，学习纪昌学射这则寓言，你会明白更多的道理。初读感知，解决生字词 认识“虱”：虫子，寄生在人或动物长长的毛发里面，吸血的小- 出示头发丝绑成的结精读课文 第一句：“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。” （1）练得怎么样？-从那些字词看出来的-为什么你从这个词中能感受到？ （2）梭子是怎么样的？他为什么要选梭子（动的）飞卫有叫他选动的东西吗？盯动的东西累还是不动的东西累？可见飞卫 （4）说自己的感觉。（6）练了几天，他心里可能怎么想，也可能怎么想（3）让学生在教室里找个东西盯着，不眨眼试试。（5）想象飞卫在练的时候会怎样？心里怎么想？1小时后呢？几 小时后呢？ 一天下来 第二句：“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”（1）怎么练的？抓住“每天”“聚精会神地盯” （2）你们知道他练习看虱子练了多久吗？夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，他却满头大汗地 冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒过渡：终于，经过再一次坚持不懈的努力，那只比芝麻还小的虱子大得（3）虱子多大？车轮呢？ 联系生活理解 过渡：纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放箭。（1）纪昌