2022年中心小学综合组教研工作总结

1、第19页共19页2022年中心小学综合组教研工作总结充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌的一学期时光中度过。我们综合组全体教师以课堂教学改革为己任，其体现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上，体现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。教师的理论前所未有的丰厚起来，教师的意识前所未有的前卫起来，教师的改革前所未有的大胆起来。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。在学校校长领导下，在教导处指挥下，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩。现总结如下：一、教研组建设方面：随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了

2、越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划，鼓励教师深钻教学。本学期教研组活动中要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。信息技术与学科的整合是我校全新的教学理念新的学科，采用现代化教学手段，激活学生思维，培养学生学习能力，是我们教师必须掌握的一种教学技能。全组教师互帮互学、我们每个人为了那_分钟的一节课努力地在探索着学科整合新理念在教

3、学中的体现。新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的_。全组教师边学边干。2、注重青年教师培养。教研组中对青年教师实施传帮带，悉心指导青年教师钻研业务和常规教学，督促青年教师完成课改教研任务。鼓励青年教师承担教研课、实践课任务，并给予全方位的帮助，促进青年教师的迅速成长。3、_教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径：一、是争取一切外出学习机会。二、是发动教师与兄弟学校及小片区管理，互相交流信息，三、是通过网上下载和订阅期刊杂志了解教育界新动态，以促进我们教学工作的改进和效率的提高。4、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员少，学科繁多，办公地点

4、分散，老师承担教学任务均很重，因此教研组老师聚少离多。我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以_的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感_的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，不传小道消息，不说不利于学校形象的言论。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。二、常规教学方面：1、认真落实常规教学各项任务全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，每位老师的

5、教案规范，备课充分。内容完整。在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，全组老师按照教学常规，认真制定复习计划；全组教师听课任务均达到学校要求。2、推出高质量的优质课一学期来我们组围绕柯甘式合作式学习进行探究，精心准备，集中全组教师的_智慧，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。活动中再没有阴暗冰冷的死角，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在

6、。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。三、为心养增光添彩我们的课时指数不多，而我们的奉献精神却是_%。在学校领导的直接关心指导下，召开了全组会议，并做了具体的分工。为了学校的整体工作的正常运转，每位教师任劳任怨。四、今后工作的努力方向1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应二期课改的需要。2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。2022年中心小学综合组教研工作总结（二）历时两周的群众性赛课活动已经结束，在活动中各位主讲教师能够认真备课，尊重听课者，尊重学生，尊重课堂。评课者能够针

7、对所听的课，进行有真知灼见的评课，并能提出合理性的建议，评课也能突显出评课者的综合素质。本次赛课我们秉着“共同学习，共同提高”的活动宗旨，在活动中大家互相借鉴教学方式和方法，大家的执教能力均有所提高。在活动中可谓亮点纷呈，有诸多可圈可点的地方，现对本次赛课总结如下。一、有效地落实教学目标在赛课过程中参赛教师对“知识目标”，“能力目标”落实较好，能够很好地把握预设案的使用，并充分尊重课堂的生成性。如一年级数学生活中的数学很好地落实了“百以内书的认识和数数方法”；二年级拨一拨“更大数的读法和写法”；三年级长方形和正方形的面积“面积公式的推导和公式的应用”；四年级文具店“小数乘整数的意义和计算方法”

8、都很好地落实知识目标和能力目标。三年级和四年级的语文能很好地落实“情感态度和价值观”目标。各位参赛者都能够准确地把握教材内容，教学重点、难点处理得当。知识教学准确，知识拓展针对性强。二、合理地采用教学模式大家能根据教学任务合理地采用“自主、合作、探究”的教学模式。如一年级数学，学生自主数豆子，语文小池塘自主读文识字；二年级学生自主学习更大数的数位、读写法，合作完成试一试。语文狐假虎威自主完成字音的拼读，自主读文完成教师提出的问题；三年级数学，学生在自主状态下探究长方形和正方形的面积公式，语文大作家和小老师学生带着问题在教师的主导下，学生自主学文，对写作方法，挖掘人物思想感情，图文结合创造性使用

9、教材；四年级数学文具店利用合作学习呈现算法多样化，语文祁黄羊以读代讲，学生自主学文。创设激发学生学习兴趣的导入。二年级语文由图破题，读文释题；三年级语文由“家”释词引出课题；四年级语文由历史人物导入新课；一年级有图讲故事形式引入新课。一年级、四年级数学，二年级语文课堂环节清晰。二年级、四年级数学，三年级数学、语文由学生自主完成课堂总结。一年级学生的动手操作能力；二、三年级学生的演一演能力；四年级分角色朗读能力，学生问题意识，质疑能力都应该得到肯定。三、评价手段具有鼓励性在赛课过程中每个学习任务结束后，都能及时地进行信息反馈。每项学习活动完成后都能及时评价学生。如一年级教师口头表扬，二年级小红旗

10、的使用，三年级对学生朗读的评价，四年级组内评价的运用。合理地评价手段能有效地调动学生学习积极性，参与意识。四、选择高效、实用的辅助教学辅助教学不仅能增大课堂的容量，还能直观地帮助学生分析问题，解决问题。一年级的玉米粒，生字卡片的使用；二年级算盘的使用；三年级生活中实物的举例；四年级自制挂图的使用。都能很好地服务于课堂教学。在整个赛课过程中无论是教法，还是学法，大家都能高效地选择，利用。学生的动手，动脑，动口能力得到有效培养。评一评、议一议、量一量、说一说、演一演都能频繁地出现在课堂中。在赛课工程中有成绩亦有不足，对以_面各位教师在教学过程中应该加强。1、应该加强文本所承载的基本思想，基本生活经

11、验的落实。2、加强学生良好学习习惯的养成，着重养成良好的预习习惯，特别是自主学习能力的培养。3、对合作、探究能力的培养，要注重实质，备课时要针对设置。4、课堂活动时要及时评价，不仅是学习，还应该包括学习习惯的养成。学生的坐、站、回答问题的语言选用。5、加强教法、学法的研究。注重教学资源的最大化。6、加强生动有趣的情境创设，课堂氛围的调控。7、特别要加强语文的多读，多写，多积累。写字教学，习作课外阅读知识的指导，语文基础知识的渗透。数学要加强给学生提供主动参与的空间，大力提倡合作学习，把社会作为学习数学的大课堂，提倡解决问题策略的多样性，创造性使用教材，_学生的学习过程、体验数学。本次赛课基于课

12、改理念，探索高效课堂，高效课堂是让学生愿意学，乐意学，愉快学。摒弃传统的教学方式“先教后学”为“先学后教”的教学方式改变；改变以师为主导为以生为主体的角色转变。课堂教学采取“自主、合作、探究”的教学模式，高效课堂_学生“学会、会学、想学”。检验高效课堂的标准是学生获得具体进步和发展，包括：生命性、生成性、全体性、全面性。高效课堂需要加强学生自主、合作、探究能力的培养，教师要精备课，精讲多练，以练代讲。希望大家发扬成绩，借鉴其他同行的优秀教学方法，使课堂高效，使个人成长起来。中心小学第二篇：中心小学赛教活动总结望-_乡中心小学_学年度第一学期赛教工作总结根据学校本学期教学常规工作计划的安排，从_

13、年_月_日开始的历时二周教师赛教活动已落下帷幕。在学校领导的高度重视下，在学校教导处的认真_下，在全校教师的共同努力下，本次赛教活动取得了圆满的成功，达到了预期的目标。参加本次赛教活动的_位教师各尽所长，经过各教研组评委认真、公平、公正的打分，最后语文科目陈立老师荣获第一名，余小敏老师荣获获第二名；数学科目张敏老师荣获第一名，樊鹏老师荣获第二名；英语科目汪娇老师荣获第一名。通过本次赛教活动的开展，全校教师的教学观念得到了转变，教学水平得到了提高。为了及时总结经验，吸取教训，查缺补漏现对本次赛教活动总结如下：一、本次赛教活动的特点：1、本次赛教活动的参赛教师为全部2_岁的青年教师，各位参赛教师能

14、够把本次赛教活动作为提高自己业务水平的一个平台和同事之间互相学习、取长补短的一次机会而认真对待。为了上给大家展示一节高质量的课，各位参赛教师课前都做了精心的准备。这一点充分体现出我校教师严谨勤奋的工作作风和谦虚好学的执教态度。2、部分参赛教师在课堂教学中能将多媒体技术与教学相结合，大胆运用“自主探究”的现代教学方法，突破传统教学模式的束缚，力求教学观念与教学艺术的创新，体现了“以人为本”的教育理念。3、本次赛教活动中，语文、数学课比英语课上的好。原因有两点：一是语文、数学教师多为具有一定工作经验教师，在课堂_上，能做到有条不紊；二是语文、数学学科的教学基础深厚，英语学科的教学尚在探索之中，整体

15、水平不如语文、数学。如：有的英语课，老师上课方法不够新颖，重点把握不够准确，课堂气氛不够活跃，多媒体教学技术运用较少等。以上两点启示我们不能只抓语文、数学、教研和教学，要抓好薄弱学科建设，要进一步强化薄弱学科的管理和教研工作。本次赛教活动没有涉及科学、音乐、美术、信息技术等科目，这与当前的素质教育背道相驰，不能不说是一大遗憾。二、课堂教学中亟待解决的几个问题。1、语文课堂教学中存在的主要问题：1)教师文学素养不够高，不能以渊博的知识灵活自如地_课堂，对教案的依赖性过强，教学环节机械呆板，缺乏灵活性与创新意识。2)教师教学基本功不够扎实，对课文的重点把握有偏差，语言_缺乏逻辑性与感染力，板书不够

16、简洁与新颖。3)对教材的理解与钻研程度不够深刻，存在着照本宣科的现象。4)朗读教学近乎于缺失，教师没有引导学生在充分朗读的基础上理解课文。5)“小组探究式”的教学模式没有充分运用，学生学习积极性不够高。这个弱点存在于所有语文教师的课堂教学之中。5)多媒体技术掌握与应用不够熟练。以上问题给我们一个启示。教师要勤学苦练，练就扎实的教学基本功，在教学过程中，灵活处理教材，做到“点与面结合”，“详与略结合”，不要遍地开花，要选择每篇课文的精要之所在，抓住牵一发而动全身的问题，引导学生有朗读的基础上理解课文。2、数学课堂教学中存在的主要问题：1)教师教学基本功不够扎实，板书不够简洁与新颖，甚至有混乱的现

17、象。2)教学环节不够齐全，没有课堂小结。3)学生探究式活动开展较少，学生主动思考机会较少，课堂参与率较低。4)教学思路不够清楚，重点不够突出与难点突破不够深刻，流于肤浅。3、英语课堂教学中存在的主要问题：1)英语教师教学目标与观念模糊，教学重难点抓不住，对小学英语教学总目标把握不够准确。2)英语课堂板书不够简洁，板书的随意性强造成了板书混乱的现象。3)英语书写教学缺失、口语教学不到位，教师发音不标准，课前准备不充分，课堂环节设计不合理，个别教师照本宣科，不能充分调动学生的积极性，课堂活动的学生的参与率较低，4)课堂时间掌握的不好。个别教师复习时间过长，导致新课重点讲解时间过短，一节课安排的内容

18、不能按时有效地完成。5)多媒体技术掌握与应用不够熟练，仅汪娇老师成功地将多媒体技术与课堂教学相结合。总之，在目前我校教师教学热情高涨的优势下，如何提高教师自身的专业素养与教学水平将是一个亟待解决而又任重道远的任务，希望各位教师能充分认识到本次赛教活动中暴露出的众多弱点，在以后的工作中勤学、多练，为打造一支专业素养过硬，教学经验丰富，教学效果显著教师队伍而贡献自己的力量。望-_乡中心小学第三篇：中心小学赛教活动总结石门口学校三级赛讲活动总结_学年度第一学期根据学校本学期教学常规工作计划的安排，教师赛教活动已落下帷幕。在学校领导的高度重视下，在学校教研组的认真_下，在全校教师的共同努力下，本次赛教

19、活动取得了圆满的成功，达到了预期的目标。参加本次赛教活动的_位教师各尽所长。通过本次赛教活动的开展，全校教师的教学观念得到了转变，教学水平得到了提高。为了及时总结经验，吸取教训，查缺补漏现对本次赛教活动总结如下：一、本次赛教活动的特点：1、本次赛教活动的参赛教师为全部_周岁以下的青年教师，各位参赛教师能够把本次赛教活动作为提高自己业务水平的一个平台和同事之间互相学习、取长补短的一次机会而认真对待。为了上给大家展示一节高质量的课，各位参赛教师课前都做了精心的准备。这一点充分体现出我校教师严谨勤奋的工作作风和谦虚好学的执教态度。2、参赛教师在课堂教学中能将多媒体技术与教学相结合，大胆运用“自主探究

20、”的现代教学方法，突破传统教学模式的束缚，力求教学观念与教学艺术的创新，体现了“以人为本”的教育理念。3、本次赛教活动中，语文、数学课比英语课上的好。原因有两点：一是语文、数学教师多为具有一定工作经验教师，在课堂_上，能做到有条不紊；二是语文、数学学科的教学基础深厚，英语学科的教学尚在探索之中，整体水平不如语文、数学。如：有的英语课，老师上课方法不够新颖，重点把握不够准确，课堂气氛不够活跃，多媒体教学技术运用较少等。以上两点启示我们不能只抓语文、数学、教研和教学，要抓好薄弱学科建设，要进一步强化薄弱学科的管理和教研工作。本次赛教活动没有涉及科学、音乐、美术、信息技术等科目，这与当前的素质教育背

21、道相驰，不能不说是一大遗憾。二、课堂教学中亟待解决的几个问题。1、语文课堂教学中存在的主要问题：1)教师文学素养不够高，不能以渊博的知识灵活自如地_课堂，对教案的依赖性过强，教学环节机械呆板，缺乏灵活性与创新意识。2)教师教学基本功不够扎实，对课文的重点把握有偏差，语言_缺乏逻辑性与感染力，板书不够简洁与新颖。3)对教材的理解与钻研程度不够深刻，存在着照本宣科的现象。4)朗读教学近乎于缺失，教师没有引导学生在充分朗读的基础上理解课文。5)“小组探究式”的教学模式没有充分运用，学生学习积极性不够高。这个弱点存在于所有语文教师的课堂教学之中。5)多媒体技术掌握与应用不够熟练。以上问题给我们一个启示

22、。教师要勤学苦练，练就扎实的教学基本功，在教学过程中，灵活处理教材，做到“点与面结合”，“详与略结合”，不要遍地开花，要选择每篇课文的精要之所在，抓住牵一发而动全身的问题，引导学生有朗读的基础上理解课文。2、数学课堂教学中存在的主要问题：1)教师教学基本功不够扎实，板书不够简洁与新颖，甚至有混乱的现象。2)教学环节不够齐全，没有课堂小结。3)学生探究式活动开展较少，学生主动思考机会较少，课堂参与率较低。4)教学思路不够清楚，重点不够突出与难点突破不够深刻，流于肤浅。3、英语课堂教学中存在的主要问题：1)英语教师教学目标与观念模糊，教学重难点抓不住，对小学英语教学总目标把握不够准确。2)英语课堂

23、板书不够简洁，板书的随意性强造成了板书混乱的现象。3)英语书写教学缺失、口语教学不到位，教师发音不标准，课前准备不充分，课堂环节设计不合理，个别教师照本宣科，不能充分调动学生的积极性，课堂活动的学生的参与率较低，4)课堂时间掌握的不好。个别教师复习时间过长，导致新课重点讲解时间过短，一节课安排的内容不能按时有效地完成。5)多媒体技术掌握与应用不够熟练，仅汪娇老师成功地将多媒体技术与课堂教学相结合。总之，在目前我校教师教学热情高涨的优势下，如何提高教师自身的专业素养与教学水平将是一个亟待解决而又任重道远的任务，希望各位教师能充分认识到本次赛教活动中暴露出的众多弱点，在以后的工作中勤学、多练，为打

24、造一支专业素养过硬，教学经验丰富，教学效果显著教师队伍而贡献自己的力量。石门口学校_年_月赛课活动总结一、活动概况到_日，我校通过精心筹备_，成功举行了全体教师第一次赛课活动。各参赛教师经过精心准备，紧张角逐，通过前后_天的时间，_位选手献出了4堂语文课、5堂数学课。经过全体教师按评分细则公正评判、客观量分，最终张艳华、张瑾玲老师分别获得语文、数学组的第一名，孔丽杰张兵老师分别获得语文、数学组第二名，其余同志获得鼓励奖。我校经过认真分析和整理，写出了这次赛课活动的书面总结。二、收获与启迪本次赛课活动既是对我校全体教师实施“永威模式”课堂教学技艺的一次大比武，又是培养青年教师实现学科教学专业引领

25、的一个大舞台。全体教师一致认为，无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰、启迪不小。归纳起来，本次赛课活动主要有以下几个特点：一是“准备充分”：在本次参赛的_位选手，在课前的准备都是相当充分的，绝大部分教师不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。二是“永威模式运用的很好”：在本次赛课中，一个突出亮点即是在教学中都使用了“永威教学法”这个课堂教学模式，而且部分教师在运用到教学中时还比较熟练，能够形成学生高效自学的氛围。三是“先学有方”：学生自学时，教师给学生充分的时间，保证了学生的自学，使学生紧张高效的看书、思考、操作、讨

26、论、交流。教师采用提问、板书、书面练习的形式，及时有效地检测了学生的自学效果，了解了学生存在的疑难问题。四是“做得扎实”。训练扎实，教风朴实。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。理解掌握运用，层层深入，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶。其教学方法、教具使用、教学语言、衣着仪表，还朴归真、朴实无华、真实自然、没有花架子。总之，老师们的课堂，基本上能体现是学生的天地，是知情意行的统一体，较好凸现了“永威教学法”的教学模式。三、问题与建议本次赛课，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法

27、的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面：1、一是学习目标不明，一堂课要达到怎样的高度，这应是我们上课首要解决的根本性问题。目标已定，就应在教学过程中紧紧围绕这一中心，采取灵活多样的教法使其达到既定要求。活动中，我们发现个别老师的授课与教学设计是大相径庭，完全背离了课前设计，课前预设的学习目标不能达到。2、二是画龙不点睛，在“后教”知识传授上，教师费了很大的功夫引到了关键点，但往往就戛然而止，关键之点又没讲了，使中差生糊里糊涂。3、三是小组合作讨论流于形式。老师只安排了学生讨论交流，但对讨论的效果未检查，也未给学生表达、汇报的机会，整个讨论探究只是过了

28、个形式。4、四是板书混乱。我们有的老师在课堂教学的板书中，字体太随意，板书画面不整洁，字体潦草。5、五是对学生的训练不够。这一点特别表现在语文教学中，因引导学生理解课文，就只注重了文中的情节，往往忽略了学生的读书的训练，殊不知，语文教学就是要通过语言文字的理解和读书的感悟来理解课文。总之，本次赛课活动，收获是主要的，不管是我们参赛教师，还是听课教师，都通过极低的成本获得了一次较好的培训。希望老师们凭借此次赛课活动这股强劲东风，怀着对提高我校教育质量的执着、对事业的追求和无私的奉献，敬业爱岗、刻苦钻研；为加快自己的专业化成长步伐，而奋发进取。肖横小学教务处_-11-7第五篇：小学语文组赛课活动总

29、结光山县紫水学校_年秋季小学语文赛课总结陈晓丽_月28_月18，为期四周的赛课活动已经结束了，留给大家的除了紧张，更多的是回味。我从这些集备组长的总结中，感受到我们_位语文教师的课各有千秋，各有亮点。接下来，我从以下几个方面来总结此次赛课。1、参赛教师的教学设计科学合理，最可喜的是，部分教师的教学设计比较新颖、有创意。如：雷玲老师在教学为了五美元的礼物时，大胆地创新让我们感受到了新的教育思想。她先让学生通过读课文，自己提出问题，再进行归纳总结出重点问题，进行剖析。一节课下来既做到重难点突出，又锻炼了孩子的自主学习能力。宋正梅老师在教学中很朴实，却抓住了一个文本中体现的重要问题小鲁本对母亲的爱，

30、而我们都宽泛地提到母爱的伟大。在期中考试中就考到了这个知识点。扶红丽老师是一个乐于学习的老师，文本的拓展”树欲静而风不止，子欲养而亲不待”对六(8)班同学影响至深，至今难忘。黄洋老师的进步我是看在眼里，喜在心里。记得上学期我和赵娟、王主任初次听黄洋的范仲淹的故事的时候，走出教室我们都互相看了看，说了句还需要很大的努力啊。，但是_月_号我们从一句话中感受到这一年来他的收获颇大。作为一名教师，提升了业务水平不就是最大的硕果吗。赵娟老师上课的那种范儿，黄洋曾描述两个他也比不上赵姐，她的教学设计较为严谨，教学过程一气呵成，让学生读懂了难懂的课文，明白了不易理解的道理。张艳老师独特的课堂导入，让我印象深

31、刻；对课文朗读的指导，让我记忆犹新；对文本自然地、精彩的过度，让我感受到了张老师的文化底蕴。王主任对教材的把握，对知识点的解析以及教学生如何做标注，真的让我敬佩极了，顿时让我感到他不仅是一个知识丰富的老师，而且是一个乐于教学生方法的老师。张巧凤老师的课堂，不是一般的课堂，语言简练，重难点把握准确是她的风格，教学方法新颖、独特是他课堂的_力。还有一群这学期刚刚加入我们这个团队的新老师们，我以李艳老师为代表。知识不是智慧，提出问题才是智慧，用新的方法解决问题，就是创造。李老师以课题质疑的方法导入，让学生的思维从问题开始，这认为这是一个好的开端，在整个教学过程中，李老师对于重难点的把握也非常准确，重点突出，难点有效突破，一节课，做到了这几点，还怕这节课是没有生成的课吗。至于我，我很惭愧，作为教研组长，我没有给大家上好一节示范课，尽管大家都给我戴上了“首当其冲”的光环，但我知道我不足的地方，请大家相信我，我一定会很快取得进步的。还有很多老师的课，我很遗憾没有去感受，没有去学习，但是我一定会认真的看各位的赛课总结，我想从中我一定会有收获。2、课堂导入合理恰当。这是本次赛课的一大亮点。如何让学生尽快进入课堂情境，各位老师都在自己执教的课中，下了工夫，动了