剪纸活动课设计方案

1、剪纸活动课设计方案一、活动背景剪纸是人们最为生疏的，是中国最为贵重的纸类艺术之一。剪纸与生活很近， 有用迷人且环保；剪纸素养且时尚、休闲，她可以释放人们在工作中学习中所积存的压力感，将剪纸引入到对孩子们的教育工程中来，让这些青少年通过释放自己的对未知的探究激情来进展创作，可以不断的给孩子成就感，对于青少年的感情丰富与安康进展都有着至关重要的作用，而且对孩子的终身进展也有不行无视的意义。二、活动目标总目标通过多渠道，多种方式以剪纸制作与欣赏的活动，了解剪纸文化，知道剪纸在我国源远流长；在剪纸制作中培育良好的兴趣爱好；通过探究剪纸唤起古怪心与制造欲，培育学生的创意识。具体目标学问目标了解剪纸，把握

2、剪纸的根本技能，知道剪纸作品的作用。力量目标让学生在参与综合实践活动中，培育他们的观看思考，觉察探究，动手实践，觉察问题，解决问题的力量；培育学生的空间思维力量，开发其智力；培育学生与人交往，合作力量；运用创，持续进展等综合力量。情感目标通过对剪纸的了解弘扬中华名族文化培育学生的名族骄傲感及爱国热忱；通过欣赏剪纸和制作剪纸作品培育学生的审美情趣和审美力量及制造美的力量，形成良好兴趣爱好，增加自身的素养，提升生活品质。三、活动对象分析中学生有良好的观看习惯，能较好地对搜集的信息进展加工整理，理解灵敏， 感悟正确并具有肯定的动手力量；初中阶段根本可以完成形象思维想抽象思维过度，抽象思维渐渐占主导地

3、位，但抽象思维任需要一具体的形象思维为根底；可以依据教师的指导进展分组和探究活动，发挥想象力和制造力，并通过小组分工协作和信息成果集体共享,建立合作精神，在集体生活中往往表现较强的集体荣誉感；留意自己的内心体验，渴望获得成人的成认和敬重，可以依据教师的指导进展查找，筛选，整理资料，运用资料。四、活动预备一活动场所设计株洲市示范性综合实践基地纸艺制作室一间，窗户上贴窗花，门上贴剪纸福字，多媒体教学用具一台，教师制作台一张，学生制作台假设干，座椅假设干，后墙设学生作品展览壁橱二活动材料预备剪刀、铅笔、 红纸假设干、浆糊、白纸假设干、废纸假设干、纸作品每小组一幅三学生分组学生 4 人一组，组长负责取

4、组名及组内成员的协同活动。五、活动过程一情景引入1 .活动热身：益智玩耍-正说反做：依据教师讲的故事中的人物的动作先鼓掌两下并进展反做，如他用右手擦了擦额头上的汗，学生则先鼓一下掌，再用左手擦汗。教师分听得认真，做得整齐，反响最快，动作夸大，准确率高等进展评奖。其实每组都有奖送奖品：由对上学生活动表现确实定送奖品字引入活动主题每组都有一个奖品，奖品为精巧剪纸作品，一方面为学生供给实物剪纸进展欣赏，另一方面对学生的表现进展确定与鼓舞，以激发学生对剪纸的兴趣活动治理要求：依活动表现奖五角星：答复一个问题奖一个五角星，答复对的再加奖一个，结果进入最终活动评价留意安全活动场所环境卫生要求：剪纸中产生的

5、纸屑最好不要掉在地上，假设不慎掉地上要准时清理，符合要求的奖 5 个五角星二剪纸欣赏1 .剪纸与手工艺的了解主要引导学生说，包括剪纸的概念、用的场所及时间概念：剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。 剪纸在中国农村是历史悠久、 流传很广的一种民间艺术形式。场所与时间是：婚庆、春节、丧事、等教师说明在中国的传统节日用的多，剪纸是中国的一种传统手工艺，在国外很难看到，激起学生的爱国热忱剪纸作用1投影剪纸作品2剪纸的作用装饰、托物寄情说出 1、2、3、4 副作品的寓意、用途广泛如动画片的任务与景物，食品包装袋，电视台台标等都有剪纸元素，剪纸作品几乎是一

6、部完整的中国传统工艺美术的图案集、经济效益、成就自己等。(均由教师引导学生得出)，激起学生的剪纸创作热忱剪纸的艺术特点：比照图五进展概括简练夸大、相由心生、线线相连、对称性，尽量引导学生说三 剪纸活动初探剪纸引导学生剪喜字用投影打出“保持教室卫生，剪刀锐利，留神伤身”，提示学生勿把纸屑落到地上，留意安全了解剪纸装饰符播放图片 A、B、C 给学生，介绍常用装饰纹及用途。小圆孔外形：人物、动物的眼睛，花心、月牙外形：常用于吉利字中的眼、口、眉，人物及其他动物的眼睛柳叶形：用于表现枝叶和花朵锯齿纹：用于花瓣、水波浪、浪花等3 剪窗花剪五角星：教师呈现阴阳剪的五角星说明阴阳剪的概念：播放五角星的折法与

7、剪法的视频，学生学、剪。教师以五瓣窗花为例引导学生了解剪纸的过程：折纸、剪纸的描图，剪的挨次，留意事项等如阴阳剪，由内向外，线线相连等。创意剪纸播放秀丽的蝴蝶视频学生进展蝴蝶剪纸要求学生依据蝴蝶的特点思考如何进展蝴蝶剪纸： 画蝴蝶整体轮廓，此步骤需要教师的准时指导，画好轮廓后加装饰纹， 此环节有学生自由发挥学生设计制作剪纸作品：要求每个同学有作品，且组内作品各不一样， 每个作品奖一个五角星计入组成绩作品呈现：组内选出一幅，再组与组进展评价选优，选出一、二、三等奖分别奖 3 个、2 个、1 个五角星计入组成绩七、活动评价评价关注过程，兼顾结果。包括个人评价，小组评价，教师评价参考活动所得五角星。

8、创意剪纸活动评分及总结表学生填写小组成员任务活动实施过程小组长时间：年 月 日分工状况 小组分工是否明确，任务被平均安排给小组的每一个成员明确：3 分，一般：1-2 分，不明确： 0 分参与程度 全部的小组成员都乐观参与，小组成员有效的行使自己的角色优：3 分，一般：2 分，差：0 分完成状况 能有效地利用课堂时间，在教师规定的最终期限之前完成任务优：3 分，一般：1-2 分，没有：0 分合作状况 小组成员显示出极好的倾听力量和领导力量，小组成员通过争辩的方式共享他人的观点和想法， 成员之间相互帮助、相互敬重优：3 分，一般： 2 分，差：0 分作品设计合理：3 分，一般：2 分， 欠缺：1

9、分设计与剪纸反响与分析为到达目的，反复进展修改优：3 分，一般：2 分，欠缺：1 分创与发挥有意：3 分，一般： 1-2 分，欠缺：1 分小组得分 我们的得分是分失败缘由改进对策成功秘诀注：16 分以上为 A 级；8-16 分为 B 级；0-8 分为 C 级。八、活动反思本活动安排两个课时，时间较紧，学生对剪纸只能了解个或许，剪纸也只能做最为根底的，这个活动也只能是抛砖引玉，学生如有兴趣，可以利用以后的课余时间连续争辩。本次活动要用到一些利器如剪刀，裁剪刀等，应特别强调学生留意安全。还有剪纸过程中的纸屑应强调不能任凭丢在地上。附故事：从前有座山，山上有个庙。庙里有个小和尚，还有一个老和尚，老和尚对小和尚说：从前有座山，山下个湖，湖中有个岛，岛上有一个桃花园 ，很多人有时间都宠爱到岛上去逛逛，一天，一个穷秀才阿呆闲来无事，也想去看看，来到湖边，看到湖中有一艘小船，他向船家，挥了挥右手，又用右手指了指自己的鼻子，接着用左手指了指前方的小岛，示意