中班美术教案动物的新家反思

1、Word - 62 -中班美术教案动物的新家反思1、中班美术教案动物的新家反思活动目标：1、结合不同动物的局部特征及其习性，试试制造性地建筑不同的动物房屋。2、体悟共建动物新家，协助小动物的欢乐。3、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。活动预备：动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔活动过程：一、参观动物新家观看、沟通动物新家的特征森林里的动物伴侣们预备造新居了，有一个动物已经造好了房子，展示老虎新家的图片请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢?(老虎)你是怎么看出来的?(房子上面有王字)小结：老虎把自己头上的王字、斑纹变

2、成了房子上的装点，我们一眼就能认出这是老虎的家了。【设计意图：这一环节以情景导入，激活爱好，利用展示老虎新家的图片，幼儿观看猜想，了解到动物新家的某一部分是从动物身上的某一特征演化而来的。】二、给动物造新居通过不同的动物局部特征及其习性，制造性的设计不同动物的房屋展示各类动物的图片过渡语：老虎有了自己的新家，其他的动物伴侣们也要造新居，邀请我们帮它们设计新家;你想帮哪位动物伴侣设计新家，怎么设计呢?文.章出自屈a教师教.案网(幼儿思量并研究)(幼儿说到的动物可以逐一展示动物图片，给幼儿一些借鉴)小结：本来动物身上的花纹、身体的部位、喜爱吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物伴侣不会搞错自己的家

3、了，真特殊的房子呀!幼儿制造，老师巡回指导1、观看幼儿能否按照不同动物的局部特征以及动物的习性举行设计。2、观看幼儿能否结合动物的局部特征制造性的装点房屋。【设计意图：这个环节，是活动的重点，研究沟通给哪个动物设计房子，怎么设计，这些是建立在幼儿对于各类动物了解的基础上的;幼儿再结合对于一些动物的局部特征及习性举行制造性的设计。】三、动物的新家共享沟通、体悟胜利动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢?为什么?小结：今日动物伴侣们都住进了你们设计的新家了，它们的房子可都不一样哦，新家美丽又宽阔，住在里面可舒适啦!【设计意图：利用沟通共享，幼儿能够了解更多制造的好办法，胜利的体悟越发深刻

4、，同时强化其后续的创作愿望】活动反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调终于完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以乐观评价为主，支持幼儿富有共性和制造性的表述，把每个孩子的作品都出示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激活孩子对美术活动的爱好和热烈，这种共性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。2、中班美术活动动物的新家教案反思活动目标：1、结合不同动物的局部特征及其习性，试试制造性地建筑不同的动物房屋。2、体悟共建动物新家，协助小动物的欢乐。活动预备：动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔活动过程：一、参观动物新家观看

5、、沟通动物新家的特征森林里的动物伴侣们预备造新居了，有一个动物已经造好了房子，展示老虎新家的图片请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢?(老虎)你是怎么看出来的?(房子上面有王字)小结：老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装点，我们一眼就能认出这是老虎的家了。【设计意图：这一环节以情景导入，激活爱好，利用展示老虎新家的图片，幼儿观看猜想，了解到动物新家的某一部分是从动物身上的某一特征演化而来的。】二、给动物造新居通过不同的动物局部特征及其习性，制造性的设计不同动物的房屋展示各类动物的图片过渡语：老虎有了自己的新家，其他的动物伴侣们也要造新居，邀请我们帮它们设计新家;你想帮哪位动物伴侣设计新家，

6、怎么设计呢?(幼儿思量并研究)(幼儿说到的动物可以逐一展示动物图片，给幼儿一些借鉴)小结：本来动物身上的花纹、身体的部位、喜爱吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物伴侣不会搞错自己的家了，真特殊的房子呀!幼儿制造，老师巡回指导1、观看幼儿能否按照不同动物的局部特征以及动物的习性举行设计。2、观看幼儿能否结合动物的局部特征制造性的装点房屋。【设计意图：这个环节，是活动的重点，研究沟通给哪个动物设计房子，怎么设计，这些是建立在幼儿对于各类动物了解的基础上的;幼儿再结合对于一些动物的局部特征及习性举行制造性的设计。】三、动物的新家共享沟通、体悟胜利动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢?为

7、什么?小结：今日动物伴侣们都住进了你们设计的新家了，它们的房子可都不一样哦，新家美丽又宽阔，住在里面可舒适啦!【设计意图：利用沟通共享，幼儿能够了解更多制造的好办法，胜利的体悟越发深刻，同时强化其后续的创作愿望】活动反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调终于完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以乐观评价为主，支持幼儿富有共性和制造性的表述，把每个孩子的作品都出示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激活孩子对美术活动的爱好和热烈，这种共性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。3、中班美术活动教案：布置新家教案(附教学反思)活动目标：1

8、、试试了解家中房间的用途。2、激活幼儿对家的爱慕之情。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、促进参加环境布置的爱好和能力，体悟胜利的欢乐。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：操作材料 固体胶 抹布 大图片 桌布 篮子等。活动过程：一、谈话导入。1、昨天，陈教师搬新家了，还买了许多的家具呢!2、现在呀我的家可美丽了，你们想去看看吗?3、(展示图片)咦?猜猜这是什么房间?4、你们是怎么知道的呢?(让幼儿说出理由)5、哦本来呀我们把有床的房间叫做卧房。6、你们真聪慧一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个嬉戏好不好?7、陈教师家还有几间房间没让你们参观，我们

9、再去看看，你们用好听的名字告知我他们是什么房间好不好呀?8、(展示图片)让幼儿来猜出房间的名称。9、哦本来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的便利。二、基本部分。1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐教师请你们帮小动物造的房子么?2、哦 小动物们今日偷偷告知我，他们呀可喜爱你们造的房子了 可是呢 他们又遇到一点小困难，你们愿不肯意协助他们呀?3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂美丽亮吧!4、幼儿操作，老师在旁指导。三、结束部分。1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀?

10、2、老师对个别幼儿的作品举行订正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。活动反思：1、活动中发觉幼儿的前期阅历还是不足，不能明了家中各个房间的作用，可能应为家中没有这样的房间，导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。2、操作材料的难度比较大，幼儿不能充分理解，其中比较难的几样东西可以拿掉，下次利用区角嬉戏的方式在拿出来让幼儿完成。4、中班美术布置新家教案反思活动目标：1、运用已有阅历，按照家具的特性，将家具分类摆放在家里。2、认识家的结构，感触浓浓的亲情。3、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。4、能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：操作材料包、固体胶。活动

11、过程：一、研究：说说自己的家1、我们一起来说说自己的家，家里有的什么?小结：刚才我们小伴侣说了无数关于家里的东西。二、老师示范这个房间应当放什么1、展示图一，请小伴侣看看这个是什么?(楼房、家)对了，这个就是我们要布置的新家。这个新家里面一共有4个房间，分离是做什么用的呢?(卧房、厨房、卫生间、客厅)2、现在这4个房间空空的，我给这个新家买了新家具，等搬进去了，大家就可以搬进去住了哦。看看我买了什么家具呢?(展示图2，有床、电视机、橱、灯、电脑、浴缸、马桶、沙发、冰箱)3、那这些家具怎么放才干把新家布置得很美丽呢?大家一起来想想方法吧!哪些放卫生间?哪些放厨房?哪些放客厅?小结：东西放进去了，

12、还要放在合适的位置，才干更好看。三、幼儿操作老师指导幼儿粘贴家具1、每人一份材料，先想想自己的四间房怎么分配?然后再把家具搬进去放好。提醒幼儿粘贴时候要考虑一下家具的方向，比如6张小椅子的方向如何支配才干很好的围在餐桌边。2、贴完了自己检查一下新家里的家具，有没有贴倒和贴错地方的，假如有改过来，争取把自己的新家装扮得漂美丽亮。小结：看来要把家具摆放好，不仅要找到合适的房间，而且家具的方向也要看看好哦。四、共享沟通介绍自己的新家把自己粘贴好的新家和好伴侣说说，也可以说说自己还想再添加哪些家具，放在哪儿?活动反思：胜利之处：1、堆积前期阅历是促使本活动顺当举行的保障。在本次活动开展之前，利用与幼儿

13、沟通中我发觉幼儿对家里各个房间的名称并不了解，对各个房间的作用也不认识。因此我请家长协作，让幼儿回家认真观看自己家里有哪些房间，这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰盛了这些阅历之后，再让幼儿说说自己家里有的什么时，就能娓娓道来。2、不追求统一的房间分配。活动中我先请孩子们分辨立体图中四个房间分离是什么，有幼儿对各个房间的分配有不同的主意，我没有否定他们的主意，一心追求心中预设的答案，而是鼓舞他们说出相宜的理由，让幼儿自主确定心中对各个房间的分配，把幼儿推在前面。3、准时将个体阅历举行推广。在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的办法，提示孩子们“今日的家具都是能站起来的。”接着孩子们开头操作了

14、。有些孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应当放在客厅里的家具都先撕了下来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样，不一会儿客厅都贴好了。有些孩子是撕下一样家具，再挑选应当放的房间，再拿胶水贴，速度就很慢。最后在沟通时，我请孩子们说了自己的办法，孩子们都绝对了前面的办法好。对于中班孩子来说“粘贴”的技巧基本都能达到，但是如何又快又好是值得幼儿思量的。活动中我发觉了两种不同的操作方式，准时和幼儿一起共享，将个体阅历举行推广，对幼儿下次的活动来说是有很大协助的，让他们懂得了便利、省时的办法。不足之处：可提前制作好立体房间再摆放家具，使囫囵活动越发紧凑。在一个活动中既要制作立体的房间，又要摆放

15、家具，在有限的集体活动时光里是无法完成的，而且请幼儿制作立体的房间对刚上中班的孩子来说有很大的难度，要看图纸、再整齐地沿边框剪下后粘贴。我可以在区角活动中提前协助孩子们先制作好立体的房间，那么在本活动中就直接请幼儿把各类家具粘贴在合适的房间里，既节省了时光，又让作品展现越发美丽。对于操作材料的相宜性是我以后活动中值得思量的一个问题。5、中班美术活动布置新家教案反思设计思路：在“家”的这个主题活动中,我们举行了同课异构的设计，利用多种途径的教学活动，孩子在多方面都有所提升，在初步了解了孩子的基础上，想让孩子更进一步了解自己的家，所以利用对家具及家里房间的熟悉激活孩子对家的爱慕之情。活动目标：1、

16、试试了解家中房间的用途。2、激活幼儿对家的爱慕之情。活动预备：操作材料 固体胶 抹布 大图片 桌布 篮子等活动过程：一、谈话导入：1、昨天，陈教师搬新家了，还买了许多的家具呢!2、现在呀我的家可美丽了，你们想去看看吗?3、(展示图片)咦?猜猜这是什么房间?4、你们是怎么知道的呢?(让幼儿说出理由)5、哦本来呀我们把有床的房间叫做卧房。6、你们真聪慧一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个嬉戏好不好?7、陈教师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告知我他们是什么房间好不好呀?8、(展示图片)让幼儿来猜出房间的名称。9、哦本来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们

17、的生活带来了许多的便利。二、基本部分：1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐教师请你们帮小动物造的房子么?2、哦 小动物们今日偷偷告知我，他们呀可喜爱你们造的房子了 可是呢 他们又遇到一点小困难，你们愿不肯意协助他们呀?3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂美丽亮吧!4、幼儿操作，老师在旁指导。三、结束部分：1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀?2、老师对个别幼儿的作品举行订正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。活动反思：1、活动中发觉幼儿的前期阅历还是不足，不能明了家中各个房间的作用，可能应为家中没

18、有这样的房间，导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。2、操作材料的难度比较大，幼儿不能充分理解，其中比较难的几样东西可以拿掉，下次利用区角嬉戏的方式在拿出来让幼儿完成。6、幼儿园中班数学小动物搬新家教案反思活动目标：1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词精确表达物体在序列中的位置。活动预备：1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。2、不同色彩的圆形卡片若干，火车头头饰。活动过程：一、 谈话导入课题，激活幼儿活动爱好。二、引领幼儿感知横排物体在序列中的位置。1、动物排队展示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观看排成横排的动物：(1)看一看有哪些小动物

19、?数一数一共有几只小动物?(2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?(3)引领幼儿研究：为什么大家有不同的结论?(4)老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。2、小动物乘火车(1)数车厢(让幼儿知道数车厢时要从车头开头数 )展示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开头数的?(2)帮小动物乘火车：请幼儿挑选一种自己喜爱的动物让它乘车，并引领幼儿说出我请动物坐在第几节车厢里(3)老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。三、引领幼儿感知支配物体在序列中的位置。1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)展示楼房图片，请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：

20、第一层、其次层 第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开头数的。2、小动物搬新家幼儿操作学具，以协助小动物搬新家的形式帮小动物住进新居子里。引领幼儿说出我请动物住进第几层楼房里。3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。四、嬉戏换房子请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了?说说小动物本来住在哪里，现在住在哪里?五、结束：嬉戏乘火车请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形活动反思：这节中班数学活动是按照中班幼儿的年龄特点设计的，利用提问引起幼儿的爱好，展示立体的平房，让幼儿利用直观的看，在老师的引领下说

21、出序数第一、其次、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词。展示立体的楼房，老师引领幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步巩固幼儿对序数的理解。并能精确的说出第一间、其次间等和第一层、其次层等。不足之处是当展示高三层、每层有两个房间的楼房后，拿门牌号送小动物回家就有点难了，不是单一的数第一其次了。有一半以上的幼儿可以找对，有个别幼儿找不对，有些分不清楼层，有些分不清房间，总之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活动延长让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数。7、中班数学活动小动物住新家教案反思活动目标：1、能将7以内的物体按数量归类，并用

22、数字表示物体的数量。2、复习巩固目测接树的办法。3、乐意使用新办法数数，能学习别人的好办法。4、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。5、体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。活动预备：阅历预备：幼儿已经熟悉1-6的数字，并学习过目测数群的办法。物质预备：1、教具：房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每个数字有2-4张卡片，相应数量的数卡。2、学具：(1)房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，相应数量的数卡。(2)幼儿用书，人手一支笔。活动过程：一、小动物住新家。1、展示屋形分类底板、小动物实物卡。老师：森林里盖好了一幢新居，这些小动物要搬到新屋里去，有哪些小动

23、物要搬新家呢?有几个?你是怎么看出来的?引领幼儿用目测接数的办法观看小动物的数量。2、师幼共同研究住新居的规章：一样多的小动物住在一起，如：3只小猫和3只小兔住在一起，并请幼儿示范分小动物。3、老师：怎样才干让别人知道这间房子里住的小动物都是几个呢?引领幼儿用数字表示动物的数量。4、老师：7只小狗、7只小鸡用数字几表示呢?(展示数字7)引领幼儿熟悉数字7，说说7像什么?还可以表示什么?5、老师：谁情愿用我们刚才想的方法给小动物家装门牌号呢?幼儿集体商议的规章给小动物家装门牌号，把数卡插在屋顶上的空格处。二、小组操作活动1、小动物住新家。先将小动物卡片按数量的多少放在分类盒中，然后再匹配相应的数

24、字卡。2、圈出7的物体。观看幼儿用书画面，用目测接数的办法将相同的实物圈起来，并在数量是7的圈中打。3、添画变成7.先数数画面上每一排的物体的数量，引领幼儿添上相应的物体，让每一排的物体数量与前面的数字一样多。三、活动评价出示幼儿的操作，请幼儿介绍操作的过程和结果。表扬用目测接数办法的幼儿，鼓舞大家学习并试试使用该发法。重点：能将7以内的物体按数量归类难点：用数字表示物体的数量。活动反思：这节中班数学活动是按照中班幼儿的年龄特点设计的，利用提问引起幼儿的爱好，展示立体的平房，让幼儿利用直观的看，在老师的引领下说出序数第一、其次、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词

25、。展示立体的楼房，老师引领幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步巩固幼儿对序数的理解。并能精确的说出第一间、其次间等和第一层、其次层等。不足之处是当展示高三层、每层有两个房间的楼房后，拿门牌号送小动物回家就有点难了，不是单一的数第一其次了。有一半以上的幼儿可以找对，有个别幼儿找不对，有些分不清楼层，有些分不清房间，总之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活动延长让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数。8、中班数学活动小动物搬新家教案反思设计意图中班幼儿对数已经有了初步的了解，但对于序数与数字的关系并不了解。为了进一步提升幼儿对自然序数的熟悉，能正确运用序数词，体悟

26、序数的罗列关系，我按照幼儿年龄特点结合孩子们的生活阅历设计了数学活动小动物搬新家。在设计活动时，创设协助小动物搬家的情境，利用幼儿观看、动手操作感知理解序数与数字的关系，并能精确的表述物体在序列中的位置。在此过程中激活了孩子操作的爱好，培养了孩子们良好的操作习惯，并在体悟胜利的同时感触数学学习活动的乐趣。活动目标1. 乐于参加操作学具活动，感触数学学习活动的乐趣。2. 从不同角度正确感知物体在序列中的位置。3. 学习10以内序数，能用序数词精确表达物体在序列中的位置。4. 培养幼儿比较和推断的能力。5. 提升数数的爱好和乐观思维的能力。活动重难点活动重点：利用嬉戏，能用序数词精确表达物体在序列

27、中的位置。活动难点：感知同一个物体从不同方向开头数，序数是不同的。活动预备1.幼儿用的10种动物图片、10层的房子图片每人一套2.老师用的动物、列车、房子图片一套活动过程一、根据号码找板凳，复习五以内序数老师将幼儿带入活动室。指导语：“今日来了这么多教师，小伴侣们该说什么呀?小伴侣们真有礼貌!今日小伴侣们和于教师一起玩好吗?听，这是什么声音?我们的火车就要开了，小伴侣们预备好了吗?叱!火车到站了，小伴侣看看每排小板凳前面的地上都贴了小圆点，我们看看它们都是什么色彩的?好了，小伴侣到于教师身边，于教师要发给小伴侣们号码，一会儿小伴侣要按照号码牌上的色彩和数字来找自己的小板凳。拿到号码后先看看你拿

28、的是什么色彩的，找到和你色彩相同的小圆点，然后看清自己的数字，拿到数字几，就做到第几个小板凳上。假如拿到红色的数字1，就坐在第一个小板凳上，假如拿到黄色数字2，应当做到哪个小椅子上?小伴侣们真聪慧，拿到号码就去找自己的小板凳吧。” 老师发号码。指导语：“红队的小伴侣把号码举起来教师检查。请把你的号码放在小框里。”二、引领幼儿感知物体在横排序列中的位置(一)引领幼儿观看坐在横罗列车中的动物。指导语：“今日许多小动物也乘着列车来到这里，它们啊要搬家。看，它们的列车开来了，我们来伸出右手食指，从火车头的方向开头，数一数这列火车有几个车厢?能坐几只小动物?可是小动物都藏在白色的窗帘后面了，我们一起小动

29、物请出来好不好?先看教师请一个，我先请第三号车厢的小动物出来。把白色的小窗帘撕下来，放在前面的小筐里。请小伴侣也看看自己的3号车厢坐的是谁。”(二)引领幼儿观看火车后面的树。指导语：“本来每节车厢里都有一个小动物。快看，小动物乘坐的火车停下来了，我们看看火车后面有多少棵树?火车头停在了第几棵树的前面?有些说是第3棵，有些说是第8棵?请幼儿分离来表达自己是怎样数的。老师小结：为什么同一棵树小伴侣数的会不一样呢?有些数的是第三棵树而有些数的是第八棵树?是由于小伴侣们开头数的方向不一样。有些是从有太阳的这一边开头数的，有些是从有云彩的那一边数的，所以同是这一棵树，从这边数是第三棵，从那边数是第8棵。

30、本来，同一个物体从不同的方向开头数，第几第几是不一样的。(三)再次感知列车中的动物挨次，为动物们发号码指导语：“火车已经停好了，现在请小伴侣们为小动物们发号码，拿到几号的小动物一会就搬到第几层去住。请你从列车头的方向开头为它们按挨次发号码。像教师这样，将双面胶的纸撕下来，放在筐子里，从自己的小碗中拿出号码牌，将号码牌贴在相对应的小动物下面。现在请小伴侣在小筐中拿出自己的小碗，为小动物发号码牌吧。”请幼儿说一说为谁发了几号，为什么?引领幼儿说出由于它从列车头开头数是第几个，所以给它几号。三、引领幼儿感知物体在竖排序列中的位置(一)老师展示房子图片，引领幼儿观看房子，并根据刚才的号码，请动物们搬进

31、新家。指导语：“现在每个小动物都有一个号码了，我们欢迎它们去新家。哇，这就是小动物们的新家，美丽吗?真美丽，小动物们也十分喜爱，急着去新家呢。刚才它们拿到几号号码牌就住到几楼去。小兔子是1号号码牌，它要住到1楼去。住在1楼，是该高高的，还是低低的呢?哦，所以数房子的时候，要从下往上数第一层，其次层看，每一层的窗户下面都有一个小空，我们就让小动物在小空里住进去。并且边让它们住，小嘴巴里边说请小兔子住在第几层。”(二)指导语：“小伴侣的小动物都住进去了吗?哦，这么美丽的房子，于教师的小动物也要住呢。帮帮于教师吧。”请幼儿说一说，谁住在了第几层。四、搭火车嬉戏，结束活动指导语：“小动物们都住对了，他

32、们多兴奋啊。小伴侣们真能干!小伴侣们玩的愉快吗?于教师也很愉快。今日的嬉戏就要结束了，听，火车又要开了，我们快拿起自己的小号码，按挨次坐上火车回去了。和教师说再见!”活动反思本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观看完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引领。直接展示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调节。9、中班数学活动帮小动物搬新家教案反思【活动目标】1.熟悉5以内的序数，并能从不同方向分辨5以内物体的罗列次序。2.体悟参与序数活动的乐趣。3.在生活中学会使用序数词。【活动预备】5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、

33、小熊的图片各一张;标有数字15的门牌卡和贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块，磁力扣若干。【活动过程实录】1.以“小动物要搬家”的情景导入，激活幼儿参加活动的爱好。教师：“小伴侣们，你们谁能告知教师，现在是什么时节呀?”教师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了!”老师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。老师：“你们看，都有哪些小动物啊?”(将5只小动物的图片分离贴在5座小房子的下面。)2.请幼儿说说这些小动物分离住在第几间房子里，引领幼儿发觉从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。教师：“小猫住在第几间房子里?你是怎么知道的?”请幼儿说出数的办法，例如：“从左边开头数，是第一间”。鼓舞幼儿说

34、出不同的主意，如：“从右边开头数。是第五间。”3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。老师展示“路标”(箭头)：“你们看这是什么呀?”教师：“你们在哪里见过路标?它有什么用呢?”教师：“假如路标指向了这边，那我们应当从哪边开头数?假如路标指向了另一边呢?”4.请幼儿根据路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的熟悉。教师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却碰到了一个小问题，它们总是走错房子，由于它们不知道自己住在第几间房子里。小伴侣们，我们来帮帮它们好吗?想一想我们可以怎样做呢?”(引发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。)请5名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有15中随意一个

35、数字的门牌卡，请幼儿根据路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。假如送对了，老师则以小动物的身份感谢他;对于送错的幼儿，老师不应代替其改正，而应提醒他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔我找不到家了!”老师转变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。5.以请幼儿去小动物家做客为由，引领幼儿根据上下方位说出序数。幼儿学习根据上下方位说出序数。教师：“现在，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了!它们请小伴侣们到它们家里去做客!可是，它们给小伴侣们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了!”老师将5间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。老师分

36、离将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分离住在第几间房子里。老师：“假如现在路标指向下方(从上往下数)，那么小猫住在第几间房子里?假如路标指向上面呢?”请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客，巩固对上下罗列次序的理解。老师：“一会儿就请小伴侣们到它们家里去做客了。教师给每个小伴侣预备了一张贺卡，假如你能够把这张贺卡带给小动物，那么它们一定会特殊兴奋的!”请幼儿根据路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。老师变化路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。6.容易总结本次活动学习的内容：老师：“今日小伴侣们学习了好多新的本事，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往

37、下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，一定有点累了吧?那就让我们歇息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。”活动结束活动反思：小动物搬新房这一数学活动让我体味到，在数学活动中，老师一环扣一环的问题起着引导幼儿、支持幼儿活动的重要作用，可以协助幼儿在问题中思量，在问题中操作，使他们的大脑和双手都与老师乐观互动，以达到最佳效果。在活动第一环节我便向幼儿提出了“你们住在什么样的房子里?”这一问题，虽然很容易，却是这一活动的基础，它起着引领和激活幼儿爱好的作用，为囫囵活动能够自然而顺当地举行做了教好铺垫。从活动效果来看，层层递进的问

38、题式教学，的确起到了较好的作用。10、中班美术活动教案：为小动物穿衣服教案(附教学反思)设计理念：近阶段幼儿对小动物非常关注和喜爱，谈话时也常常议论，在此基础上生成了可爱的小动物系列活动，有“参观动物园”“绘画可爱的小动物”等，本节课是利用小动物要过冬为线索，在幼儿绘画小动物图形的基础上，挑选了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动，调动起幼儿的乐观性、主动性，激活幼儿爱惜小动物的情感及创作热烈，让幼儿学习感触美、观赏美，同时也为进一步进展幼儿的动手能力打下基础。活动目标：1、引发幼儿说出可以作画的材料。2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。3、教幼儿养

39、成精心、仔细的学习态度。4、激活幼儿爱惜小动物的情感和创作热烈，乐观参加动手制作的活动。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动材料：小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带活动流程：一、表扬鼓舞，提出问题1、小伴侣们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物举行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶狠的大狮子，小伴侣们画得很好，小动物看了十分兴奋，可是它们碰到了困难，想请中一班的小伴侣协助它们。二、作画1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小伴侣们十分有爱心，想请小伴侣为我们穿上温暖、

40、美丽的衣服。2、小动物知道小伴侣们是既聪慧又有爱心的好孩子。下面就请小伴侣想一想，可以用什么方法为小动物穿衣服?(涂色、粘贴)3、小伴侣想得很好，下面就让我们一起来动手协助它们吧!4、幼儿自愿挑选动物图片及制作方式。5、提出作画要求：小动物说，它们想要美丽、温暖的衣服，所以小伴侣仔细听教师讲解。(录音：涂画、剪贴的注重事项)6、幼儿作画，老师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。三、活动延长1、请幼儿相互观赏作品，并讲解自己的意图。2、活动延长：小动物十分谢谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗?请小伴侣回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。活动反思：在囫囵活动中，幼儿处于

41、主体地位，充分发挥了幼儿主动性、乐观性、制造性，(如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等)，同时开辟了幼儿的想象力和语言表述能力。老师为幼儿提供了充沛的活动材料，幼儿能够自由挑选，投入到自己喜爱的活动中去，自由、轻松地活动，是身收获到了愉悦的进展，又达到了教导的目的。11、中班美术小动物的脚印教案反思活动目标：1.能大胆的运用多种线条举行制造性的表现，感触绳子作画的乐趣。2.感触颜色、线条、节奏的美，体悟创作的欢乐。活动预备：音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布活动过程：1. 利用歌曲走路，激活幼儿对活动的爱好。小动物们好，今日小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走

42、路.2.想象动物走路的样子与线条之间的关系。小兔走路跳跳跳，老师边说边示范。夷，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀?小蜗牛也说：“真有趣，真有趣，我也来尝试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢?谁上来尝试。小动物可兴奋了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀?3.交代作画要求，幼儿作画。今日我们来了一个客人，是谁啊?介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小脚”来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边歌唱一边走路。教师还预备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么色彩?走路慢的

43、、重的的可以用什么色彩?无数小动物都想在小路上走脚印，假如别人的脚印拦住你的时候怎么办?放歌曲走路，老师鼓舞幼儿能大胆地运用多种线条举行制造性的表现。4.沟通、评价作品小路上都有哪些小动物走路的脚印啊?观看两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边歌唱一边做动作。放音乐，鼓舞幼儿找伙伴互相看一看、唱一唱。活动反思：协助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。囫囵活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参加的热烈，乐观地投入到活动中。12、中班美术奇异的动物车教案反思活动目标1、学习借助已有些阅

44、历，表现动物车的基本结构和主要特征。2、乐于发挥想象，比较大胆地制作动物车。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1、带有森林背景图的。2、牙膏盒子、彩纸、记号笔等。活动过程一、导入活动：幼儿自由地听音乐玩“开汽车”的嬉戏。师：我们开到森林里啦!大家都找个地方歇息一下吧。森林里有无数的小动物也迷路了，怎么办?(送它们回家)那我们就开无数汽车送他们回家。二、学做动物车。1、师：看!教师已经帮小动物做好了一辆汽车，是用什么做的呢?还有什么?(老师按照幼儿回答，一边讲解)2、老师示范制作动物车。(1)先拿好

45、一个牙膏盒子，选取宽的一面做车身。(2)选好彩纸，剥下双面胶，把垃圾扔到篮筐中，边对边对齐贴到牙膏盒上。(3)选取小动物的图片，贴到车身上。(4)画好车窗。(5)贴上轮子，注重贴的时候一前一后，后面的轮子要对齐前面的轮子。师：我的动物车完成啦!是一辆小兔动物车，我把它开到森林里，请迷路的小兔子上车，我送它回家。3、幼儿研究：还有好多小动物迷路了，我们来帮帮它们，你想做什么样的动物车?4、幼儿操作，老师提出要求，想好做什么动物车，轻轻拿材料。5、老师巡察幼儿操作，鼓舞幼儿大胆创作，将做好的动物车开到森林里，并请迷路的小动物上车。三、结束部分：引领幼儿观赏、评价作品。1、老师请幼儿上前说说自己是如

46、何设计动物车的。师：小伴侣的动物车都设计好了吧?我们一起来看看吧!2、嬉戏：“开汽车”。师：森林里还有无数小动物迷路了，我们一起来开一开“奇异的动物车”去找一找吧!活动反思：绘画是幼儿很喜爱的一种活动，但能不能吸引幼儿的注重力，需要教师在选材上下功夫，要挑选小伴侣喜爱的绘画题材，以增加绘画的趣味性;小伴侣能不能画出好的画来，需要教师课前的细心设计和课堂上的恰当引领，才干拓宽小伴侣绘画时想象的空间;能不能很好的完成绘画创作活动，孩子的绘画基础很重要，运用绘画线条和颜色精确表现自己脑中的形象，需要在平常的绘画活动中长久的训练。13、中班美术欢乐的小动物教案反思活动目标：1、学会画折线、波浪线、螺旋

47、线三种曲线。2、提升手的控制能力，进一步提升对绘画活动的爱好。3、提升观看智力、仿照智力、构思与想象智力。活动预备：1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。3、每组一盒浆糊，毛巾若干。活动过程：1、放电脑动画，引起幼儿爱好。指导语：今日有一些小动物要来和我们小伴侣做伴侣，你们愉快吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真美丽;小螃蟹，力量大，东爬西爬找伴侣。2、引领幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀?它们是怎么

48、来的?(请幼儿分离叙述，并举行仿照各动物的动作)“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀?”(一圈一圈的)请幼儿跟着教师边念儿歌边用手描绘螺旋线。“那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)请幼儿跟着教师边念儿歌边用手描绘波浪线。“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)请幼儿跟着教师边念儿歌边用手描绘折线。3、幼儿作画，教师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小伴侣帮它们画留下的痕迹，你们情愿吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小伴侣可以自己去挑选你喜爱的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画

49、下来。提示：手脏了，用毛巾擦一下。4、观赏作品，评价。请幼儿说说：你选了哪些小动物?哪个最欢乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?活动延长：1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。2、继续培养幼儿的理解智力、发觉慧力等。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。14、中班美术活动小动物的脚印教案反思活动目标：1.能大胆的运用多种线条举行制造性的表现，感触绳子作画的乐趣。2.感触颜色、线条、节奏的美，体悟创作的欢乐。

50、3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布活动过程：1. 利用歌曲走路，激活幼儿对活动的爱好。小动物们好，今日小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路.2.想象动物走路的样子与线条之间的关系。小兔走路跳跳跳，老师边说边示范。咦，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀?小蜗牛也说：“真有趣，真有趣，我也来尝试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢?谁上来尝试。小动物可兴奋了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀?3.

51、交代作画要求，幼儿作画。今日我们来了一个客人，是谁啊?介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小脚”来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边歌唱一边走路。教师还预备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么色彩?走路慢的、重的的可以用什么色彩?无数小动物都想在小路上走脚印，假如别人的脚印拦住你的时候怎么办?放歌曲走路，老师鼓舞幼儿能大胆地运用多种线条举行制造性的表现。4.沟通、评价作品小路上都有哪些小动物走路的脚印啊?观看两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边歌唱一边做动作。放音乐，

52、鼓舞幼儿找伙伴互相看一看、唱一唱。活动反思：协助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。囫囵活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参加的热烈，乐观地投入到活动中。15、中班美术动物面具教案反思活动目标：1.在幼儿熟悉面部五官的特征的基础上，学习用粘贴的办法制作动物面具.2.复习粘贴面相，引发幼儿贴出不同动物的面相，进展幼儿的求异思维.3.利用整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿理解歌词内容。4.在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动重点： 引发幼儿贴出不同动物的面相.活动预备： 各种外形的彩色纸圆形的白纸浆糊抹布活

53、动流程： 引起爱好-幼儿观看-幼儿制作-活动评价活动过程： 1、引起爱好2、教师带来一些玩具你们想知道是什么吗?请你们把眼睛闭起来，数到三。3、你们看是什么?(小动物)4、这是动物面具，你们喜爱吗?5、幼儿观看6、你们看到哪些动物?你们怎么知道它是小白兔的?你怎么知道它是小熊的?7、你想做一个什么动物?8、谁情愿将你心里想的动物面具做给大家看。(幼儿示范)9、你们想不想做一个自己的动物面具?10、请你们先想想你想做一个怎样的动物面具，想好后再做。11、幼儿制作12、提示幼儿用尽浆糊要把手指擦整洁。13、协助、指导有困难的幼儿。14、鼓舞幼儿大胆的和幼儿沟通自己的作品。15、 活动评价16、出示

54、幼儿作品。17、请你说说你最喜爱哪个面具?为什么?活动反思：在本次活动中幼儿的乐观性很高。而纲要中提出“要引领幼儿利用观看发觉对称的逻辑，并能按这些逻辑举行装点”，因此我把“运用对称的办法举行装点”作为了活动的核心。活动之前，我就已经带领幼儿观看过生活中的一些对称的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿基本都能运用对称的办法来举行装点。在材料的提供方面，我考虑的还不够细致，因为提供的面具是用包装盒剪成的，上面的一层薄膜增强了粘贴的难度，但从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种方法的，从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的，基本上能够运用对称的办法以及使用多种材料举行装点，完成了教学

55、活动的目标。假如在最后讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴办法在集风光前推广，并表扬他们乐观动脑筋想方法解决困难的做法，那么对于幼儿的长远进展将会起到更大的协助。16、中班美术活动废旧材料奇异的动物车教案反思活动设计孩子们在年级里的时候，经常在研究自己家里的车子怎么样，自己的玩具车怎么样 ，于是按照车子这个主题，设计了本次活动。本班特色是通过废旧盒子举行环保环境的 创设，于是我们选取废旧的牙膏盒子为车身，让孩子们利用贴一贴、画一画来举行装点 ，让孩子们自己也来做一做车子，从孩子们的爱好点动身，吸引孩子们，让孩子们更好 的在废旧材料的制作中，初步培养环保意识。活动目标1、学习借助已有些阅历，表现动

56、物车的基本结构和主要特征。2、乐于发挥想象，比较大胆地制作动物车。3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。活动预备1、带有森林背景图的。2、牙膏盒子、彩纸、记号笔等。活动过程一、导入活动：幼儿自由地听音乐玩“开汽车”的嬉戏。师：我们开到森林里啦!大家都找个地方歇息一下吧。森林里有无数的小动物也迷 路了，怎么办?(送它们回家)那我们就开无数汽车送他们回家。二、学做动物车。1、师：看!教师已经帮小动物做好了一辆汽车，是用什么做的呢?还有什么?(教 师按照幼儿回答，一边讲解)2、老师示范制作动物车

57、。(1)先拿好一个牙膏盒子，选取宽的一面做车身。(2)选好彩纸，剥下双面胶，把垃圾扔到篮筐中，边对边对齐贴到牙膏盒上。(3)选取小动物的图片，贴到车身上。(4)画好车窗。(5)贴上轮子，注重贴的时候一前一后，后面的轮子要对齐前面的轮子。师：我的动物车完成啦!是一辆小兔动物车，我把它开到森林里，请迷路的小兔子 上车，我送它回家。3、幼儿研究：还有好多小动物迷路了，我们来帮帮它们，你想做什么样的动物车?4、幼儿操作，老师提出要求，想好做什么动物车，轻轻拿材料。5、老师巡察幼儿操作，鼓舞幼儿大胆创作，将做好的动物车开到森林里，并请迷路 的小动物上车。三、结束部分：引领幼儿观赏、评价作品。1、老师请幼

58、儿上前说说自己是如何设计动物车的。师：小伴侣的动物车都设计好了吧?我们一起来看看吧!2、嬉戏：“开汽车”。师：森林里还有无数小动物迷路了，我们一起来开一开“奇异的动物车”去找一找 吧!活动反思在美术活动奇异的动物车中孩子们爱好高涨，都情愿动手设计自己的动物车。我先示范了小兔车之后，为了不让孩子们千篇一律地都画小兔车，我结合面包车、吊车、卡车等各种车子的特点，知道有车轮、车身、车窗等，引发孩子们自己创作，让孩子们按照自己的意愿，画自己的动物车。活动结束之后每个孩子都创作了自己的动物车。我觉得这个环节十分好，孩子都能按照自己的主意，创作自己的动物车。有些画老虎面包车，有些画大象面包车，还有些画狮子

59、卡车，猎豹卡车等等。利用这个活动，孩子们能较好地发挥想象，在原有些基础上有了进一步的提高，培养幼儿的创作力。17、中班美术剪小动物教案反思教学目标：1、学习用折、剪的办法剪出对称的剪纸作品。2、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。核心要素：对称构图、手指灵便教学预备：1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。2、装点有对称图案的实物和图片。教学过程：一、观赏导入：1、展示具有对称图案的实物和图片，协助幼儿理解“对称”的含义。

60、2、请幼儿观赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿观看这些作品的图案有什么特点，是怎样剪出来的。激活幼儿对剪纸艺术的爱好，协助幼儿理解“对称剪纸”的含义。二、剪纸：1、老师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的办法。(1)将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔画出小动物图案(可以画出自己喜爱的图案或设计出其他的图案)。老师提醒幼儿对折的边缘要画有衔接处，保持图案的延续性。(2)用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间部分，后剪外轮廓多余的部分。老师要提醒幼儿注重线条的衔接处不能间断，绽开即是漂亮的对称图案。(3)把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜爱的背景，组成一幅精致的剪纸作品。2、请幼儿挑选