中班美术教案我眼里的春天反思

1、Word - 57 -中班美术教案我眼里的春天反思1、中班美术教案我眼里的春天反思活动目标：1、能用较为完整的语言描述春天的特征。2、大胆的描绘自己所看到的春天的景色。3、激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。4、能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。活动预备：故事：狐狸画春天、舞蹈：春天在哪里(幼儿已会)、绘画用具每人一份活动过程：一、舞蹈春天在哪里请一名幼儿领田春天在哪里。提问：这个舞蹈告知了我们什么?二、观赏故事狐狸画春天1、老师叙述故事，突出词汇种上、铺上、栽上、松土、施肥等等。2、提问：故事中说了一件什么事?文.章出自屈a教师教.案网它们在春天里做了什么?狐狸和伴侣们有什么不同?3、

2、研究：你在生活当中看到的春天是怎样的?你把自己眼里的春天描述给大家听一听。三、画出眼里的春天、引发幼儿画出我眼里的春天，树木，花草，人的穿戴，天气的变化等等，要求画面突出自己看到的某一事物的变化。幼儿自由作画。老师指导能力较弱的幼儿完成作品、出示自己的作品并作容易的评价。活动评价：绘画向来是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的，花是红色的，草是嫩绿色的，有几个小伴侣画的特殊好，画出的画面很整洁，色彩用的也很好。教学反思这个春天特殊美，每年的春天总是静静地来，静静地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感触了春天的美。几首不怜悯感的春天里的

3、歌曲即散发着一种悄悄地、清爽地春天的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中嬉戏、学习，孩子们也用各种美的方式表述着自己对春天美的理解。孩子们用漂亮的画笔表述自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。春天的颜色之所以丰盛多彩，由于它是有生命的。2、中班美术活动教案：漂亮的春天教案(附教学反思)活动目标：1.进展幼儿的想象力、制造力并能大胆的印画。2.培养幼儿感触美、表现美的能力，激活幼儿热爱大自然的情感。3.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.示范画。2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。3.

4、勾线笔。活动过程：1.观赏法展示示范画，引领幼儿观赏：(1)师：今日我带来了几幅图画，请小伴侣来看一看，你看到了些什么?觉得怎么样啊?(幼儿研究)然后说出你看了图画以后的感觉。幼：这幅图画很美。幼：这幅图画我看了觉得很美丽。(2)师：小伴侣再看一看图画上画的是什么时节?你是从哪里看出来的?幼：画的是春天。幼：小草发芽了。幼：小花开了。幼：小树发芽了。(3)师：小伴侣们真聪慧，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的?(幼儿研究)幼：是用小手印出来的。教师小结：小伴侣说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。2.研究法请幼儿说出手指印画。(1)师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案?幼：我可

5、以印小鸟。幼：我可以印出小鱼。幼：我还能印出小脚丫(2)师：孩子们请你们再和好伴侣说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树3.操作法幼儿分组印画，老师指导。师：孩子们请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出漂亮的春天吧。老师巡回指导，准时赋予幼儿协助。并提示幼儿注重画面干净，准时擦整洁手，不要弄脏纸和衣服。4.观赏评价教师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感触。引领幼儿用语言、动作表述出所感触到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。师：你觉得哪幅画最美?为什么?教师小结： 每个小伴侣都印的很好，印出了自己心

6、中最美的春天。活动结束：春天还有无数的漂亮景物，我们一起去教室外寻觅春天吧!活动延长：1.幼儿在印画基础上举行添画。2.幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。活动反思：在本节活动中，各环节之间连接自然，材料预备充沛、全面，教学难度适合中班幼儿的生活阅历，在囫囵活动中孩子们爱好乐观高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表述能力，又熬炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。3、中班美术活动教案：多彩的春天教案(附教学反思)教学目标：1.幼儿初步感知叫醒春天故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。2.幼儿能学会用排笔作画的基本办法。3.幼儿能感触春天的美，体悟创作的欢乐。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.让

7、幼儿体悟自主、自立、制造的能力。教学重点难点：教学重点：娴熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色举行绘画创作,能够统一构思和看法。教学难点：幼儿能在教师正确的引领下把握排水画的办法，使一幅画变得更完善。教学预备：1.课件、相机、一张范画2.幼儿已听过童话故事叫醒春天。3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。活动过程：1.利用提问协助幼儿回忆师：叫醒春天这个故事小伴侣都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来观赏一下吧!2.展示PPT，引领幼儿作画。展示文稿，老师朗诵诗内容师：一闪一闪，阳光闪烁在青草之间一闪一闪，露珠闪烁在花朵之间一闪一闪，小鱼儿闪

8、烁在波浪之间一闪一闪，春天的蒲公英闪烁在你暖暖的笑容之间那是一首暖洋洋的小诗，好似每一个字都是蘸着阳光写成的。提问：师：小灰鼠用了这么一首漂亮景色的小诗叫醒了春天，小伴侣来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的漂亮景色呢?幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了师：小伴侣说了这么多漂亮的景色，请小伴侣将这些漂亮的景色画出来，好吗?先不要涂底色。3.幼儿作画(1)幼儿作画，老师巡回指导。(背景音乐，带有春天的图片)(2)展示范画师：小伴侣的画已经画好了，这是小伴侣画的一幅画，今日教师来教小伴侣用一种新办法来涂底色。(3)展示画画工具，老师边演示边讲解办法及要求。师：教师这里有一把刷子和一些调好的颜料

9、，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的办法涂，挑选一种办法顺着一个方向涂到底。教师挑选从左到右的办法，不要反复的在同一个地方刷，假如有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小伴侣想动手去试一试吗?教师为小伴侣预备了黄色和绿色两种颜料，挑选其中一种颜料去尝试吧!(4)幼儿作画，老师巡察指导。4.作品观赏(1)老师将幼儿作品照下在白板上播放。(2)老师小结：涂好的小伴侣把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人教师一起来观赏一下我们的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小诗来叫醒了春天，我们今日用一幅漂

10、亮的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的办法，由于要等到画干呀，还需要一点点时光，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小同伴们一起去观赏，好吗?和客人教师说再见吧!活动反思：用这样的导入办法能发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观看，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的熟悉与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的制造性放在首位，用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注重，为幼儿提供作品出示的机会，鼓舞幼儿大胆作画。可能因为幼儿的蘸颜料的湿度上掌握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的展现出来，有可能导致作品的损坏。4、中班美术

11、活动教案：春天的颜色教案(附教学反思)设计背景春天静静走进了我们的校内。虽说春天的脚步静静静的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们开头了春天的主题活动，我将重点放在协助幼儿充分感触春天的美。大胆试试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的隐秘我眼中的春天春天举行曲春天的颜色”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地春天里的为什么绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动，旨在利用颜色这个很小的点，引领幼儿大胆试试运用画画、编编、讲讲的方式充分感触和表现春天的颜色。活动目标1.观赏文学作品，感触春天的漂亮。2

12、.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天颜色的感触。3.学习创编.体悟创编的乐趣。4.能理解底色，会注重底色和纹样之间的冷暖对照5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。重点难点1.观赏文学作品，感触春天的漂亮。2.学习创编.体悟创编的乐趣。活动预备春天的颜色课件、班德瑞春的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。活动过程1.创设情境。理解作品内容。(1)完整观赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。老师：小伴侣们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(教师带幼儿边看课件边朗诵)(2)提问：谁告知了小熊春天的色彩?它是怎么说的?(引领幼儿用作品中的语言表达)草莓为

13、什么说春天是甜甜的红色呢?老师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?老师小结：春天来了，天气温暖了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊?(引领幼儿接下去说)师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?老师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是?(让幼儿接)(3)共同研究：小熊知道了，本来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?2.大胆绘画，表现春天颜色。(1)师：刚才小伴侣说了那么多春天的颜色.那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。(2)播放春的音乐，幼儿绘画。老师提醒语：请你一边画一边

14、想，预备请谁来告知小熊春天的色彩呢?3.学习创编.体悟胜利欢乐。(1)幼儿沟通创编。师：画好的小伴侣把画给教师贴到黑板上。和旁边的小伴侣说一说你画了什么。(2)幼儿大胆表达创编内容。老师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前叙述。如：这只漂亮的蝴蝶是淮画的?引领幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是?(3)整体观赏(播放课件)师：刚才我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?老师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。老师加上结束语：看了小伴侣们的画，小熊骤然感动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天本来是五彩缤纷的。”4.结束活动师：小伴侣们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些颜色

15、。再来告知小熊。教学反思策略一：创设情境.激活幼儿的爱好。孩子年龄小，注重力集中的时光比较短，因此，在教学过程中。我充分通过多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激活幼儿的爱好。例如：开头在一片漆黑中。浮现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观看是谁，猜测在哪里睡觉，给幼儿一种新奇的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的浮现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到囫囵树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿利用情境感悟到本来小熊是在树洞里睡觉。增加课堂教学的感染力。策略二：营造动态.利于幼儿语言表述。我借助多媒体课件.营造了一个十分丰盛的动态语言环境，比

16、如：我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感触春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理解和表述。5、中班美术活动教案：春天的花教案(附教学反思)活动目标1.把握制作纸杯花的基本办法，能设计自己喜爱的花朵造型。2.利用观看，发觉不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的颜色和形态。3.体悟通过废旧物品制作花朵的乐趣。4.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1.教学课件。2.纸杯花范例。3.不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。活动过程一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的爱好播放课件。师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的

17、、有白的、还有粉的。这些花朵真好看，你们知道这么美丽的花朵是用什么做的?(纸杯。)二、利用观察课件，学习制作纸杯花1.引领幼儿观看，发觉不同花朵的特征，感触花的颜色和形态的漂亮与独特。师：这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不一样? (花朵的大小、色彩、花瓣的外形等。)2.探究运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的颜色和形态。(1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。师：纸杯怎么样才干变成一朵花呢?将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。(2)引领幼儿自由探究，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。师：刚才我们看了许多的纸杯花，发觉它们的花瓣不一样，有些是卷卷的、有些有波

18、浪形、有些是单层花瓣、有些是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?三、交代要求，幼儿创作师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵漂亮的纸杯花送给自己吧。幼儿举行操作，提示幼儿在操作时，注重用剪刀的平安。四、出示作品，观赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。师：你最喜爱哪一朵纸杯花?为什么?活动反思利用这次活动幼儿熟悉了更多色彩的花，学会了对红、黄、蓝三种色彩的分类，学会观看并熟悉了色彩标记，能按花的色彩标记和点子数举行粘贴。但这次活动有无数不足之处，比如：语速较快;没能准时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参加，熬炼一下幼儿的动手能力;假如时光充沛的状况下，让幼儿在学习资源上认真观看一下色彩

19、标记和点子数，然后动手画一画，巩固所学学问。6、中班美术我为春天办画展教案反思选材分析：春天是最一个漂亮的时节，在春天里万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳。它们给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近幼儿的生活，让幼儿接触大自然，到大自然中寻觅春天，感触、观看、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的颜色。过程分析：在亲近大自然的活动中让幼儿初步把握观看的办法，初步训练观看的能力和对颜色的感触、记忆和表现能力。本课主要意图是让幼儿较充分地感触春天的美，激活幼儿对大自然的热爱之情，引领幼儿发觉春天的变化，用自己的想象去装点去表现春天。活动目标：1、让幼儿以绘画的形式表述出春天的景象，发挥

20、幼儿的想象力。2、鼓舞幼儿用自己的想象来表现春天。活动预备：1、春天里一些标志性的东西的图片(燕子、柳树、桃花、蝌蚪、花丛、种子发芽、放风筝、春雨)2、布置有春天气息的环境。3、幼儿已有踏青的经受和踏青时的照片。4、勾线笔、画纸、油画棒等材料。活动过程：一、谈话导入。1、老师：你们知道现在是什么时节吗?(春天)2、老师：春天到了，你们有出去踏青过吗?你们在踏青时都看到了些什么属于春天特有些景物呢?(请幼儿按照以有些阅历回答)3、在幼儿回答之后展示幼儿踏青的照片并请幼儿讲解。二、引领幼儿观察春天的景色，并叙述春天的特征。1、展示已预备好的图片，请幼儿欣赏。老师：前几天，教师也出去踏青了，回来的时

21、候还给你们带来了一些属于春天特有些东西，这些东西教师有些拍下来了，有些画下来了，我们一起来看看都是什么吧!(请幼儿观察图片，老师引领幼儿讲出图片中的景物)2、激活幼儿能用绘画的方式表现自己看到的春天。老师：你们觉得你们看到的春天美吗?你们想不想把这么漂亮的春天留住呢?三、引领幼儿用绘画的方式将春天画出来。1、老师：教师有一个方法可以把春天留住，我们可以用绘画的方式将春天画下来!然后将画出来的画放到墙上出示，为春天做一个画展。这样我们就能每天看到漂亮多彩的春天了。2、请幼儿到老师布置好的环境中边感触春天涯绘画出自己看到的春天。四、观赏春天画展。1、在幼儿画好春天后老师将画放置到已备好的主题墙上，

22、并请幼儿为自己的画讲解同时请大家观赏。2、互相观赏、评价。五、活动结束。活动反思：分析与反思：本活动目标定位我按照本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的爱好和初步的探究欲望。在活动中我注意让孩子在玩中探索，丰盛体悟，特殊是能大胆地试试让幼儿将自己的感触与体悟用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的进展机会。因为孩子已经有了踏青的阅历，使得他们在活动中能大胆的去想像春天，并用自己的主意来装点春天。而在绘画的过程中我给幼儿们预备了有关于春天的歌曲，让幼儿们都感触到了春天的乐趣。7、中班美术春天的隐秘教案反思活动目标：1.按照诗歌春天的隐秘让幼儿以绘画的形式想象表述出春天的景象。2.绘画时

23、注重色彩搭配涂色要匀称。3.培养幼儿合作精神。4.试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。5.感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。预备：1.认识诗歌春天的隐秘(学问阅历)2.材料：彩笔、拉比、大图画纸6张活动过程：1.请幼儿将语言课上学的诗歌春天的隐秘朗诵一下，从中引领幼儿想象春天的景象。2.提问：(1)你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的隐秘(2)引发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘?(小燕子、小草、小动物)3.研究画春天的内容，充分发挥自己的想象力。4.分组研究设计本组绘画内容举行分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商议时小声点，不要把自己的内容让

24、别人听到，要不然就不是隐秘了。5.幼儿分组开头画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。6.老师在指导过程中，注重将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。7.引发引领幼儿想方法，怎样才干使我们的画成为隐秘?延长活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。评析：幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的长处。这样更增添了孩子们绘画的爱好及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显

25、得画面整洁清爽，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选色彩，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了许多的方法。如：用布盖上;放在窗帘后面;反过来摆放等。最后大家全都认可的是刘金鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上春天的隐秘。经过大家同意后，我将囫囵作品收拾完成，幼儿看了很兴奋，使孩子从中体味到胜利的喜悦。不足：幼儿提出用别的办法来表现春天，没有实践。缘由：事先没有做这方面的预备;这学期向来在绘画上下功夫，只想让幼儿利用绘画方式来完成。措施：在活动区为幼儿提供多种材料，利用各种技能，让幼儿随意创作，使孩子们感到活动还没有

26、结束。教学反思：春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的时节，农夫伯伯开头播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的时节，我开展了本节活动春天的隐秘。活动目标要求幼儿感触春天的漂亮，激活幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有阅历来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆叙述自己发觉的春天的隐秘。活动前的预备工作做得很充分，老师有目的、故意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中观赏，协助他们理解诗歌的内容。老师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿观赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续

27、编诗歌的环节做了铺垫。利用老师的充分预备，幼儿对春天的景象十分感爱好，所以能大胆地对自己知道学问举行描述。囫囵活动过程中，孩子们的爱好十分高，主动参加活动的乐观性也很高。只是活动的时光把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得十分投入，师生间的互动效果十分好。8、中班美术春天的动植物教案反思一、活动名称：幼儿园的春天二、活动目标：1.要求幼儿把感触到的春天特征用各种形式表现出来，培养幼儿的观看力、动脑动手能力和热爱故乡、热爱祖国、热爱大自然的感情。2.培养幼儿活泼开心的心境，让春天永驻孩子的心田，幼儿园永久是春天。3.体悟想象制造各种图像的欢乐。4.进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。

28、三、活动预备：种植材料、绘画和手工材料、采集的植物四、活动过程：1.开场白：春天向我们走来，它走进草地，小草变绿了;它走进花丛，鲜花开放了;它走进农场，麦田发芽了;它走进树林，小树长出了嫩芽;春天像我们走来，带来了春雨滴嗒滴嗒鱼儿乐了，带来了阳光暖和了大地，带来了春风使柳树舞动，谢谢春天，春天真好!把春天请进我们的教室，幼儿园里永久是春天!2. 弹奏主题歌：“幼儿园的春天”，请幼儿边唱边做动作。3. 美化教室绘画组：布置春天的画栏手工组：将采集的树叶、树枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、贴贴，布置春天的植物种植组：种植大蒜、萝卜、白菜等，美化自然角标本制作组：将日常生活中收集的昆虫制成标本(重点：

29、手工组，标本制作组)4.评议：请各组幼儿出示成绩，并按照自己的创作举行叙述(可以是作品的内容，也可以是制作过程中的一些小事)5.播放主题歌，在主题歌声中囫囵活动开心的结束。五、课后评议：分组活动向来是幼儿比较喜爱的活动形式，这样他们可以自由挑选自己喜爱的活动小组，因为是自己挑选的，在活动过程中 幼儿的主动参加性也会比较强，活动结束后大部分幼儿做出了惬意的作品。此次活动也有一些不足，因为在活动中分了四个组，老师就不行能一致照看到，所以在有些小组浮现了幼儿没事做的状况。下次再组织此类活动时，应当削减分组，控制在23个。活动反思：在活动开头我播放了各种形态漂亮和颜色艳丽的花的课件，当孩子们看到后十分

30、高兴，利用观看他们发觉了不同花朵的特征，接着我又展示了许多老师自制的纸杯花，再一次吸引了幼儿，激活了他们创作的欲望，在示范制作纸杯花的过程中我自编了一首好听的儿歌，让幼儿清晰的记住了制作的过程。在制作过程中他们十分仔细、认真，特殊是一些平常比较懒惰的孩子也非常乐意的再举行着自己的创作，孩子们的作品都十分漂亮，我还将他们的纸杯花作品出示到了花园背景图上，让花园变得越发漂亮，幼儿共同观赏、互相评价。既增加了孩子们的自信念，又让他们体味到了胜利的欢乐。9、中班美术春天的小蝌蚪教案反思一、设计理念：纲要对艺术活动提出的引领幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰盛他们的感性阅历和审美情趣，激活他们

31、表现美，制造美的情趣。基于这点要求，我利用让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引领幼儿注重观看小蝌蚪的形状特征和游动姿势，利用观看-想象-创作-观赏这一过程，进一步丰盛幼儿的情感，进展乐观性思维及操作能力。另外，纲要还中指出：幼儿是教导活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受能力相吻合。因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位老师设计和组织活动的须要前提。于是，我深刻理解和贯彻纲要精神，尽可能的避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽略幼儿在活动过程中的情感体悟和态度的倾向。于是，我利用激活幼儿感触美、表现美的情趣，丰盛他们的审美阅历。利用幼儿合作，

32、使之学会谦让和理解，共同体悟自由表述和制造的欢乐。二、活动目标：1、学习用手指点画小蝌蚪的办法。2、进展观看力以及大胆作画能力。三、活动重难点重点：乐意参加美术活动中，体悟手指点画的无穷乐趣。难点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。四、活动预备：记号笔、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案。五、活动过程：1、导入活动，引起幼儿的爱好。老师边用语言描述边用手指在胶片上点画。(1) 老师：小伴侣，春天来了，小动物们都出来呼吸新奇空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学

33、画小蝌蚪。(老师边用柔美的话语举行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注重力。)(2) 老师：小伴侣，教师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀?(引领幼儿说出手指)好，教师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。出自:屈;老.师教案网(很自然地引出了手指画的概念，让示范与语言的讲述结合起来，使幼儿很简单就理解了手指画的概念。)2、引领幼儿观看小蝌蚪的基本形态。老师：小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小伴侣们认真观看一下，它们游得一样吗?哪里不一样?3、老师示范讲解小蝌蚪的画法。(1) 老师示范：先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的

34、小蝌蚪就在游动了。幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增强一次就胜利的几率。小伴侣我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了!(2) 讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。(这一环节的设计给幼儿提供了试试、探究的机会，满足了幼儿主体需求。)老师用指侧画尾巴，引领幼儿观看比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(在幼儿试试的基础上老师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。). 幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 (幼儿充分练习，解决了活动难点并注重到幼儿良好作业习惯的培

35、养。)4、交代要求，幼儿作业，老师指导。(1) 展示青蛙图片：老师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告知你们，它们就藏在小伴侣桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。(2) 幼儿操作，老师指导他们注重点画办法，鼓舞幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他们大胆精心地操作。(设计给青蛙妈妈找宝宝的环节，是想激活了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的嬉戏心理。)5、评价和观赏作品(1) 老师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。(2) 引领幼儿观察作品老师并赋予容易的评价。(评价时同时出示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了胜利的愉悦

36、体悟，加强了儿童的满足感。)6、结束嬉戏：小蝌蚪找妈妈老师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。老师：小蝌蚪回到妈妈身边真愉快，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗? (嬉戏后，自然结束教学活动。这样的嬉戏不但活跃了课堂气氛，也消退幼儿精神上的疲劳。)六、活动延长:回家和爸爸妈妈一起讲小蝌蚪变成青蛙的故事，并和父母共享自己的作品。七、活动反思:这是一个有关春天的主题活动，我充分通过这次绘画活动出示了师生共同布小蝌蚪找妈妈的画面。利用引领幼儿观看并发觉小蝌蚪的各种动态，知道用什么办法能转变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的办法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时，按照每个幼儿的进展状况

37、和需要对表现方式和技能技巧赋予适时、适当的指导来定位。培养和进展幼儿细致的观看力和丰盛的想像力，提升幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体悟美术活动的欢乐。结束创设一个小蝌蚪找妈妈的嬉戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。10、中班美术活动春天的花教案反思活动目标、1.把握制作纸杯花的基本办法，能设计自己喜爱的花朵造型。2.利用观看，发觉不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的颜色和形态。3.体悟通过废旧物品制作花朵的乐趣。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。活动预备1.教学课件。2.纸杯花范例。3.不同尺寸的纸杯、双面胶

38、、剪刀、彩笔。活动过程一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的爱好播放课件。师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。这些花朵真好看，你们知道这么美丽的花朵是用什么做的?(纸杯。)二、利用观察课件，学习制作纸杯花1.引领幼儿观看，发觉不同花朵的特征，感触花的颜色和形态的漂亮与独特。师：这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不一样? (花朵的大小、色彩、花瓣的外形等。)2.探究运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的颜色和形态。(1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。师：纸杯怎么样才干变成一朵花呢?将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。(2)引领幼儿

39、自由探究，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。师：刚才我们看了许多的纸杯花，发觉它们的花瓣不一样，有些是卷卷的、有些有波浪形、有些是单层花瓣、有些是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?三、交代要求，幼儿创作师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵漂亮的纸杯花送给自己吧。幼儿举行操作，提示幼儿在操作时，注重用剪刀的平安。四、出示作品，观赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。师：你最喜爱哪一朵纸杯花?为什么?活动反思：做为新老师的我，在组织活动的过程中还是有无数的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应当要赋予幼儿充分的表述机会，老师再举行总结，提高幼儿的阅历。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感

40、觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种色彩的花参与“百花会”，春姑娘想请小伴侣们帮她制作邀请函，邀请他们。老师再展示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么色彩的花呢?引领幼儿观看、思量和操作，最后以在小伴侣的协助下，春姑娘顺当召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿简单接受。活动中我发觉有一部分幼儿不敢大胆表述自己的主意，操作活动中也不敢大胆试试，因此，在平常的工作中，还需要培养幼儿的表述能力和自信念。以后我会越发努力，让我们的孩子得到更好的进展。11、中班美术活动春天的花草教案反思活动目标：1.学习用折、剪、撕等办法把

41、方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。2.能大胆用多种办法表现小草。(折剪、随意剪、成片撕贴)活动预备：1.每张桌上放上各种颜色和图形的彩纸。2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔3.范例两张，春天的景色。4.音乐钢琴曲活动过程：1.放音乐开车，激活幼儿爱好。师;小伴侣我们一起开车去踏青看看春天的景色吧。问：你看到什么?2.展示范画，激活幼儿的制作欲望。师：春每天气真好，花儿都开了，看，它也静静来到了我们教室。(老师展示范画)美丽吗?小结：春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有无数种，外形也各不相同。3.引领幼儿观看花的外形及制作办法。提问：你喜爱哪朵花?你知道它是怎么做的

42、吗?那你喜爱这些小草吗?你知道它又是怎么做的吗?(幼儿回答并容易说出花草的制作办法)老师示范部分花的折法与剪法。小结：本来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多美丽的花。花儿很美，可我总觉得它还少了点什么?(引领幼儿给花添上花茎、叶子)展示完整的范画，比较两幅画的不同。师：这两幅画，你更喜爱哪一幅?为什么?(引领幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢?问：春天的花草真美丽!你们想不想也来做一做呢?4.幼儿自主挑选举行制作。介绍制作材料各种图形的彩纸明确制作要求。幼：想。不过我有个小小的要求，请小伴侣用不同外形的图形宝宝和不同的办法来做花，注重剪好的纸放在在框子里保持地面的整洁

43、好吗?就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。放钢琴曲幼儿绘画，老师指导，协助能力弱的幼儿完成作品。5.出示作品，收拾美工用品、材料。教学反思：我利用让幼儿观赏各种各样的花举行活动导入,着重让幼儿观看花朵是由不同的线条和外形构成的,利用观赏丰盛幼儿的感性阅历和审美情趣,激活他们表现美、制造美的爱好。12、中班美术活动春天的树教案反思活动目标：1、首先让幼儿熟悉基本的树。2、通过树的形象激活幼儿举行美术创作。3、试试用画波浪，直线，初步感觉颜色的组合美。4、培养幼儿想象力，激活幼儿更多的爱好。教学预备：1、基本大树的图片。2、一幅美术作品春天的树林。3、绘画纸，油画棒。4、一段抒情的音乐

44、。教学重点：培养幼儿了解自然、观看自然的爱好，提升幼儿的艺术表现力。教学难点：让幼儿融入按照自己的想象绘画，激活幼儿绘画的爱好。教学流程：拿出预备好的图片-让幼儿观看-带领幼儿熟悉大树-出示春天的树林-激活幼儿制造力-绘画春天的树-结束活动。活动过程：一、开头部分1、在组织小伴侣们做好之后提问小伴侣们知道哪些大树。2、出示大树的图片正确的引导幼儿认知多种大树。3、引导幼儿找找每种大树的不同。二、基本部分1、出示美术作品春天的树林，提问画上都有什么。2、讲解植树造林对我们有什么益处以及提问小伴侣们怎样庇护我们的家园。3、由老师示范画一棵大树。4、鼓舞幼儿大胆选用自己喜爱的色彩作画。三、结束部分小

45、伴侣们今日真仔细听讲，都画出了自己喜爱的画，教师也很惬意，小伴侣们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。活动结束：放一段欢快的音乐由老师带领小伴侣们把学习道具放回原处，培养幼儿的动手能力。教学反思：主要还是引领幼儿自己去发觉。擅长提出问题。挑选好的场所让幼儿亲手去亲近自然，幼儿能自主的去观看一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境庇护也能起到很重要的作用。13、中班美术活动漂亮的春天教案反思活动目标：1、引领幼儿在观赏和理解诗歌春天来了的基础上，用艳丽的颜色描画春天。2、培养幼儿形象记忆和想象能力。3、引领幼儿注重画面干净，合理布局。4、培养幼儿的观赏能力。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆

46、地表现自己的情感和体悟。活动重难点：活动重点：引领幼儿注重画面干净，合理布局。活动难点：用艳丽的颜色描画春天。活动预备：画纸、蜡笔、老师范例。活动过程：一、导入活动。引领幼儿寻觅春天，引起幼儿爱好。1、老师：小伴侣们，现在是什么时节呀?2、老师：小伴侣们看到的春天的景象是怎么样子的呢?谁来说一说?二、引领幼儿按照诗歌分析春天的特征。1、老师有感情地朗诵诗歌春天来了。老师：教师这里有一首好听的诗歌，也是关于春天的，小伴侣们仔细听，听一听诗歌里的春天是怎么样子的? 老师：春天都有哪些漂亮的景象呢?(老师请个别幼儿回答)2、老师按照诗歌内容，小结春天的时节特征。老师小结：春天来了，小河里的冰溶化了;

47、柳树发芽了，桃花盛开了;燕子飞来了;小麦苗也生长了。3、老师：春天是一个万物复苏的漂亮时节，有无数无数的小动物、植物都很喜爱浮现在春天的画面里! 老师：桃花是什么色彩的呢?还有小燕子是飞向哪里的呀?还有一棵漂亮的柳树，柳树上还有小鸟在那里唱着美好的歌声呢。老师小结：漂亮的春天来了!小伴侣的春天里有什么呢?小伴侣想不想来画一画漂亮的春天呢，把你想到的春天的景象，画出来好吗?三、老师展示范例。1、老师：今日，教师请小伴侣一起来画画漂亮的春天，你的春天里都有哪些漂亮景色呢?2、老师：看一看在教师的春天里都有哪些景象。(老师叙述范例内容)四、交代要求，幼儿作画，老师指导。小伴侣在画的时候先构思好，你要

48、画哪些景象，是什么样子的，什么色彩的?要画在纸的什么地方?看看，哪个小伴侣画的春天最漂亮! (老师鼓舞幼儿大胆作画，合理支配好画面布局。)五、结束活动。老师讲评幼儿的作品，表扬画得好的幼儿，鼓舞其他幼儿。活动反思：从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能利用在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的任意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓舞孩子更多的试试，孩子利用绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。14、中

49、班创意美术春天的小蝌蚪教案反思教材简介：这是一个有关“春天”的主题活动，我充分通过这次绘画活动出示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。利用引领幼儿观看并发觉小蝌蚪的各种动态，知道用什么办法能转变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的办法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时， 按照每个幼儿的进展状况和需要对表现方式和技能技巧赋予适时、适当的指导来定位。培养和进展幼儿细致的观看力和丰盛的想像力，提升幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体悟美术活动的欢乐。结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的嬉戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。设计理念：纲要对艺术活动提出的“引领幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、

50、物，丰盛他们的感性阅历和审美情趣，激活他们表现美，制造美的情趣。”基于这点要求，我利用让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引领幼儿注重观看小蝌蚪的形状特征和游动姿势，利用“观看想象创作观赏”这一过程，进一步丰盛幼儿的情感，进展乐观性思维及操作能力。另外，纲要还中指出：幼儿是教导活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受能力相吻合。因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位老师设计和组织活动的须要前提。于是，我深刻理解和贯彻纲要精神，尽可能的避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽略幼儿在活动过程中的情感体悟和态度的倾向。于是，我利用激活幼儿感触美、表现美

51、的情趣，丰盛他们的审美阅历。利用幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体悟自由表述和制造的欢乐。设计思路：现在已经是春天了，阳明亮媚、万物复苏。春天的使者也为我们带来了春的讯息， “青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所认识。记得，有一天的早上，我们班的浩浩小伴侣带来了一小盘小蝌蚪，还真是让小伴侣们真正大开了眼界，孩子表现得愉快极了。看到孩子们那么愉快，我也很愉快，于是我就将这些活跃的小东西安置在自然角中，便于孩子观看。孩子们很奇怪地绕着小蝌蚪，你一言我一语地谈论开了，有些说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有些说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿告知大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其

52、他孩子不信任。他们很惊奇小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?看到孩子们对小蝌蚪这么感爱好，因此，我也特意设计了“春天的小蝌蚪”活动教案，激活幼儿参加美术活动的爱好。预设目标：1、学习用手指点画小蝌蚪的办法。2、进展观看力以及大胆作画能力。3、提升参加美术活动的爱好。4、能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。重点：乐意参加美术活动中，体悟手指点画的无穷乐趣。难点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。活动预备：1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透亮水彩和记号笔。2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案

53、、头饰。活动过程：1、导入活动，引起幼儿的爱好。老师边用语言描述边用手指在胶片上点画。(1) 老师：小伴侣，春天来了，小动物们都出来呼吸新奇空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学画小蝌蚪。(老师边用柔美的话语举行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注重力。)(2) 老师：小伴侣，教师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀?(引领幼儿说出“手指”)好，教师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。(很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的讲述结合起来，使幼儿很简单就理解了

54、“手指画”的概念。)2、引领幼儿观看小蝌蚪的基本形态。老师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小伴侣们认真观看一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”(课件里浮现小蝌蚪往不同方向游动的画面)用提问法，明确的把“观看”和“比较”这两个任务交待给幼儿。(引领幼儿观看并说出往不同方向)3、老师示范讲解小蝌蚪的画法。(1) 老师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增强一次就胜利的几率。“小伴侣我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌

55、蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了!”(2) 讲解尾巴的画法。 . 请幼儿来添画尾巴。(这一环节的设计给幼儿提供了试试、探究的机会，满足了幼儿主体需求。)老师用指侧画尾巴，引领幼儿观看比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(在幼儿试试的基础上老师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。). 幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 (幼儿充分练习，解决了活动难点并注重到幼儿良好作业习惯的培养。)4、交代要求，幼儿作业，老师指导。教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足

56、，缺乏自信念所致，大家认为，活动时光太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，办法得当。富于引发性、探索性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终弥漫感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，囫囵活动过程气氛活跃，效果抱负。15、中班美术活动设计春天的花草教案反思一、教材简解：本活动是参考江苏省中学校教学教研室幼儿园综合活动课程当中中班的主题设计的。目前幼儿园的美术活动着重追求形式的多样，材料的新颖，鼓舞幼儿大胆想象，却经常忽略教给幼儿一定的绘画技能。而本次美术活动是让幼儿利用手中的画笔，学习用不同的线条和外形来表现春天花草的基本特征。二、目标预设：1、学

57、习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和外形，表现花草的基本特征。2、能合理使用色彩表现春天花草的特征。3、产生热爱大自然的情感。三、活动重难点：1、重点：能合理使用色彩表现春天花草的特征。2、难点：能用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和外形，表现花草的特征。四、活动预备：1、花园场景图，请柬一个，范画用的纸一张。2、油画棒、纸每人一份。五、设计理念：引领幼儿接触周围的花朵，丰盛他们的感性阅历和审美情趣，激活他们表现美、制造美的情趣。在活动中不但教授幼儿一定的绘画技能，还鼓舞幼儿在自主观看的基础上大胆表述自己的理解、观看和想象。六、设计思路：漂亮的春天里有好多的花儿开放了，各种各样的花朵

58、，引起了孩子们极大的爱好，他们喜爱花儿的不同外形，更喜爱花儿各种美丽的色彩，看到幼儿的这一爱好点，我设计了本次活动。在活动开头的时候，利用让幼儿观看牵牛花的特征，激活幼儿叙述牵牛花的特征，激活绘画的爱好。接着大家来观赏其他的花朵，着重让幼儿观看花朵是由不同的线条和外形构成的，然后让幼儿来想象自己心目中的花朵，在绘画的时候老师赋予指导，最后观赏伙伴的作品，集体举行评价。七、活动过程：一、 创设情境，引起幼儿参加活动的爱好。1、师：(展示请柬)小伴侣，看!教师收到花仙子寄来的一封请柬，春天来了，花仙子为了庆祝百花开放，要开个比美大赛，还邀请我们小伴侣一起参与。现在我们坐上火车动身喽!(幼儿和教师开

59、火车进活动室)火车到站喽，快去找个椅子坐下来吧。2、师：哟，竞赛开头了，舞台上都有谁呀?说一说。二、引领幼儿大胆想象，老师按照幼儿回答范画。1、师：你想选哪个花仙子最美呢?(幼儿回答后，老师边示范边说，牵牛花中间有一个五角星，外面有一个图形把它围了起来，那这个图形是什么外形的呢?圆形。)2、师：它穿什么色彩的衣服呢?请你来说一说。(老师边示范边说，紫色的。)3、师：那现在请你把漂亮的牵牛花画下来吧!4、师：除了牵牛花，你们还觉得什么花美丽呢?是什么样子的?请幼儿研究。5、请幼儿观看叙述，老师小结：我们在举行绘画活动的时候，可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和外形，选用自己喜爱的色彩举行

60、画画。三、幼儿操作，老师巡回指导。1、这些花仙子美丽吗?你们想不想来画一画美丽的花仙子呢?交代要求：花园里的花无数，所以要画出3种以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有些被拦住了，所以只能画出一部分，我们要多选红、黄、橙以及绿色举行装点。2、幼儿作画，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆举行想象，引领幼儿画出各种花仙子的特征。提示幼儿注重画面的支配，可以添画小草、太阳等。四、出示作品，观赏评价。1、将幼儿的画布置成漂亮的花园。2、你最喜爱哪一个花园?为什么?幼儿叙述后老师小结。教学反思：我利用让幼儿观赏各种各样的花举行活动导入,着重让幼儿观看花朵是由不同的线条和外形构成的,利用观赏丰盛幼儿的感性阅历和