历史9下教案中学纸

1、厦 门 东 山 中 学 教 案 纸学科：历史授课教师授课班级第1页课题名称第 17 课第三次科技授间年 月日课型新课教学方法合作探究法讲授方法问题目标教学法教学目的要求知识与能力：学习本课，学生应了解第三次科技 浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。体会、理解第三次科技 的特点以及第三次科技 对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要影响。在了解第三次科技 时，学生还应认识到科技是一把双刃剑，在科技发展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害。学会用已学过的知识、已形成的能力去解决新 ，形成新的认识。过程与方法：通过让学生

2、结合自己的了解畅谈第三次科技对人类生活的改变，以强化学生对科技的感受和体会，或结合第一、二次工业的情况，让学生对比分析第三次科技的特点。培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。使学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争。由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应 所 的机遇和 ，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞做出贡献。教学重点第三次科技

3、的特点教学难点第三次科技的影响。教具、相关多作业题课堂练习、顶尖课课练教学设计：导入： “科学技术发展一日千里，使人类社会的面貌日异。”有人曾戏言：“没有坐过飞机，没有看过电视，东没有用过。”的确，与50 多年前的人们相比，的学习、工作、生活状况发生了极大变化，这一切变化就是由第三次科技所带来的。介绍二战期间军事科技的发展，如 为计算 弹弹道而研制使用了第一台电子计算机，利用原子能技术研制了 并用于实践，德国人制造液体 火箭用于空袭英国。战后，这些军事技术转为民用并迅猛发展，形成了 的第三次科技 浪潮。提问：第三次科技 兴起于何时？你知道第三次科技 在哪些领域取得了突破性进展？你比较熟悉、体会

4、较深的是哪些技术？学生阅读课文并回答教学后记在这一系列科技成果中，大家比较熟悉、感受较深的首推电子计算机的使用和互联网技术的发展。结合自己的体会谈谈对这一技术的感受。除了互联网技术之外，生物工程技术是近年来发展迅猛的新型跨学科技术。简要介绍生物工程技术的特点，引申到克隆技术。提问：你对克隆技术有哪些了解？你认为克隆技术是否应该有所限制，是否应该克隆人呢？科技的高度发达，给人类带来了种种便利，但也带来一些效应。对此你有哪些了解？你认为在科技发展中应当注意什么问题？将有关第三次科技将第二次表格，连同有关的一些将三次工业兴起的文字材料、数据分类展示：期间和战后出现的新的科学技术分类设计成提供给学生。

5、或科技中蒸汽机、电、原子能、移动、激光、电子计算机等科技成果转化为生产力的周期数据和相关提供给学生。介绍生物工程技术兴起的情况及其综合性特点。将 20 世纪初、20 世纪 70 年代、20 世纪 80 年代科技进步在劳动生产率提高的各种 援引相关史实和数据对向学生提供第三次科技中所占的比例数据提供给学生。内容适当拓展。中发达国家第一、第二、第三产业的变化的数据，“技术密集型”企业发展的规模和速度大大超过“劳动密集型”企业的情况，以及相应的体力劳动者和脑力劳动者比例变化的数据。除“计划”外，还可向学生介绍的“星球大战计划”及中国的“863 计划”。“信息高速公路计划”的“科技立国”学生回答，并就

6、自己对第三次科技的了解发言。内容涉及衣、食、住、行等方面，如通讯的变化、交通的变化、家用电器的变化、饮食衣着等方面的变化。学生发言，畅谈互联网技术对自己学习、生活的影响，或对网络技术发展的了解。还可以几名代表演示互联网给自己学习生活带来的便利，教师和其他学生还可即兴补充。学生根据自己的了解或收集的资料介绍克隆技术。学生展开学生展开，教师适当点拨，引导学生得出正确结论。，形成正确观点，即：在科技发展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害。学生通过对材料进行对比、分析、思考，体会第三次科技特点。的认识到第三次科技特点。的成果涉及多种领域，显示出技术群的从中得出科学技术转化为生产力的速度大大加快的结论。体会第三次科技中各领域的相互交叉、渗透。悟出科技进步已日渐成为社会经济发展的决定。学生通过分析、体会材料和，了解第三次科技对社会经济结构和劳动力结构产生的影响。【参考文献】三次工业科技进步或科技中的科技成果转化为生产力的周期在劳动生产率提高的各种中所占的比例科学在各分支学科不断深入和分化的同时，还朝着综合性方向发展第三次科技导致发达国家经济结构发生变化【板书设计】一、时间：20 世纪 40-50 年代“信息时代”二、标志：在原子能、计算机、航天技术、