班级自主管理心得体会分享

1、班级自主管理心得体会分享某些事情让我们心里有了一些心得后，就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。以下是整理的班级自主管理心得体会共享，希望对大家有帮忙。班级自主管理心得体会共享1这一学期即将结束，在学校提倡的同学自主学习，自主管理班级下，我班也初显一些成效。在日常工作中我教育和指导同学学会自主管理，使每个孩子做到既是管理的对象，又是管理的主体，主要从一下三个方面突显。让同学树立自我管理的意识为了让每一位孩子都不乱扔垃圾，养成讲卫生的习惯，每周让孩子首先进行自我评价，然后同桌及其他同学进行评价，好的按时表扬、激励，甚至可以给与嘉奖。做得有些欠缺的，可以让自己或同学提出改进建议

2、，改了也可以嘉奖，一般说来，少年儿童的心灵是纯净无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于协作老师的工作，也乐于为集体效劳。只要耐烦教育，多给与正面引导，我想每个孩子都有可能成为班级管理的主动参与者。久而久之，同学逐步树立了一种自主管理的意识了。在活动中培育同学自我管理的力量。班上有一名同学非常好动的，难管，常常打别同学，家长每天上学前都得对他提示，生怕他欺侮同学，有时老师问他，你为什么老欺侮同学？他说：我是想和他们玩的。我想，他的动身点是好的。就是自已掌握不了自己。俗话说，像他这样的同学，只能用“吃软不吃硬”的方法去管理，经过一段时间的观看思索，我终于找到了教育好这位同学的突破口。既然他好动，那么我就干

3、脆来个以“动”治动，启动他内存的向上的活力。一次，看到他在课堂上折飞机飞在教室里，我没有去没收他的，反而在下节阳光活动课上，组织一次用自己折的纸飞机放飞竞赛，他快乐极了。在放飞时，我指导他们放飞，怎样放才能飞高飞远，让他们去发现，在玩的过程中有哪些学问。增加他与全班同学沟通的时机，对他取得了的任何一点成果都赐予激励和肯定，不断提出一些易到达的新目标让他去完成，由转化他的爱好爱好，引发学习的动机，形成他进步的动力。从那以后，课堂上他引导事，课堂纪律和班级团结也强化了，这一因势利导，获得了意外的好效果。引导同学学会自我监督与评价。每天每位同学都可以参与检查每天的班级清洁卫生，今日是哪组值日，哪位值

4、日干部值日，清扫是否洁净；今日的两操是否优秀，是哪位值日干部管理，对他们的良好表现赐予激励，对做得不够的要引导，鼓励他们改正。每周由值日干部及同学代表汇总本周各项情况，班长进行总结，这样，小同学学会自我评价、自我监督后，才能监督自己持之以恒地从事某种活动。这学期我做的就是尽力让班上的每项工作都有人管，有人抓，每天有表扬，每天有缺乏，人人都是参与者、监督者。这样既培育了同学的自主管理的力量，又增加了班级凝聚力，当然也减轻了班主任管理的负担。班级自主管理心得体会共享2孩子们都希望受到老师的欣赏并且获得表现的时机，他们有很强的上进心和自尊心，如今的孩子又特别讲究民主，希望自己能够有发言权。针对孩子的

5、心理特点，我认为中班级是培育孩子自主管理的关键时期，这时分，许多孩子已经开头崭露头角，表现出管理天赋。让小同学自己管理好班级，是班主任工作的至高境界。我们在班会课上通过竞争上岗的方法，让每一个孩子都有了自己的班级岗位，孩子们不亦乐乎，同时也让孩子产生了一种归属感和责任心。每天早晨，孩子们来到学校会非常有序的各就各位，在自己的岗位上履行着自己对班级的一份责任。一、自主管理，事无大小，大胆放手想要孩子们尽早完成独立，完成自我管理，首先，班主任要有“懒娘精神。”所谓“懒娘”并不是班主任什么也不干，相反，班主任却要干的更多，只是干的方式发生了转变，从台前走到了幕后。需要大胆放手，尽量将班级事务交给孩子

6、，要相信孩子身上有着巨大的潜能，只要你在一旁扮演好“拐杖”的角色就好。如：出黑板报、组织班会、进行升旗仪式、早读、午练、跑操、放学等等，只要是我能想到的和孩子能做的我都放手交给孩子去做。二、自主管理要找好带头人（小组负责制）中班级的孩子虽已长大，但部分孩子自制力还是不强，所以班主任老师需要为他们找好带头人，既激发其他孩子心里那份想要好好表现的冲动，又能随时提示那部分自制力不强的孩子们的缺乏之处。所谓小组长负责制，把班级同学分成若干小组，每个小组4-5名同学，优、良、中、差生合理搭配，小组长相当于该组的班长，负责管理本组日常事物，包括学习、纪律、卫生等，每天给每个小组成员以上几项内容打分，一星期

7、小结一次，评比出优秀组员，上墙报公布，同时还要结算小组得分，和其他几个小组竞选优秀小组，这样一来，不仅个人之间绽开竞争，小组间也开头了竞争。班级形成了你追我赶的良好气氛。三、自主管理，层层深化自主管理需要分工明确，更需要层层深化。小到组长，大到值班长我们班的管理方式是小组长大组长各岗位负责人值日班长制。小范围内由小组长负责管理组员、收发作业、维持组员纪律等，每一排又有大组长负责3个小组。班级有特地负责人进行管理，从旁帮助。四、值日班长轮班制值日班长轮班制是这个学期刚开头施行的，周一到周五由不同的孩子担任值日班长，这5个孩子是从班里选举的5位威信较高的孩子。值日班长职责：1、负责当天的早读、午练

8、，保证同学们进教室后第一时间进入早读、午练状态。记录好早读、午练中同学们的表现，按时向老师反应。2、帮助体育委员维持跑操秩序，做到清静、整齐。3、在每节课前，帮助任课老师维持好课堂纪律。确保上课铃后教室静静静。4、放学之前，值日班长负责检查好班级卫生（包括地面、桌洞清洁、桌子、凳子整齐）。5、值日班长采纳轮番制，班长石婧阳总体负责，帮助值日班长的工作。五、班级日志班里男孩较多，比拟顽皮，因此，班级制定了班级日志。班级日志中包含了每日到校人数，作业完成情况、一天7节课中老师对本节课的评价、好人好事、问题发现等等，事无巨细。而且师生跟你沟通商定，只要一个月中在班级日志上显现3次以上违反纪律的情况，

9、我们会有肯定的小“惩处”、这样以来，孩子们时辰能严格律己，为科任老师维持课堂秩序省了许多功夫。六、自主管理，按时评价小学阶段孩子的自制力需要肯定的正面刺激加以强化，因此，要完成良好的自主管理需要按时对同学的行为做出评价。依据班级岗位监督员每天对班里孩子做出的精确评价，每月综合评比选出班级习惯养成之星、早读之星、午练之星、眼保健操之星等等。并给于肯定的表扬和物质嘉奖，以促进孩子的好习惯能够坚持。以上是我们班在班级自主管理方面进行的部分探究。自主管理任重道远，希望在今后的工作中我们能总结出更为有效的方法。班级自主管理心得体会共享3自参与工作以来始终担任小学的班主任，通过这几年的学习与积累，对班主任

10、这一工作已经有了比拟深入的熟悉，下面就谈自己的一些的心得体会。一、班级管理是班主任工作的核心作为班主任，我们每天都在进行这项工作。满脑子都是数量化数据、卫生、纪律、晚休、自习、早操、课间操等等。每位班主任都非常重视常规量化，班会上讲得最多的也是常规量化。当这项工作让我们感觉索然无味的时分，不妨尝试一下创新，通过管理方法的转变，使常规管理重新焕发其应有的活力与活力。二、要注意培育同学良好行为习惯行为习惯的良好与否，是推断人的素养上下的一个标准，小同学处在“学之初”的阶段，还没有形成不良的学习习惯，如一张白纸，可以画最新最美的图画。从心理学的角度，假如不良习惯一旦养成，要改掉，则是难上加难。所以同

11、学行为习惯的养成必需从小抓起。而要形成良好的行为习惯，不是一朝一夕可以完成的，也不是简洁的说说教教就可以完成的，而是要依据同学的年龄特征、生活实际、学习习惯、性别特征、个体差异、家庭环境等情况来对症下药，通过多种途径，采纳多种方法、借助多方面的力量来进行。必需反复训练，长期催促。三、注意培育同学的自我管理力量自我管理力量是同学在自我教育活动中形成和进展的。因此，激发同学自我管理的愿望，培育同学的自我管理意识，是非常重要的。例如：对自己要求不严格的同学大多缺乏自我管理的方法。因此，教给同学自我管理的方法，有利于培育同学的自我管理力量。在这方面，我先了解同学的思想、爱好爱好，生活环境等方面，有的放

12、矢的让同学树立自我管理的目标，这个目标要同他个人的爱好爱好结合起来，从而把开展丰富多彩的活动与远大的抱负紧密联系起来，强化独特品质的锤炼和形成。四、建立切实可行的班级集体目标切实可行的目标具有强盛的向心力、吸引力。依据班级的实际情况，引导同学制定符合大家需要和愿望而又能经过努力可以完成的共同目标。这样一个得到同学们共同理解和承受的目标，定能鼓励和鼓舞人心，使全班同学都能朝着共同的目标努力奋斗，使班里存在的各种小群体都能在班级共同目标下协调起来，在完成共同目标的过程中都能受到良好的教育五、按时了解班级情况，不断完善班级管理的措施对同学的教育是按部就班的，是反复的，你不能认为只要教育过他一次他就会

13、永远记住并学好了。因此作为班主任要常常深化同学，按时了解班级情况，不断完善班级管理的措施。经过一段时间的训练，同学的行为习惯根本养成了，但过了一段时间，许多同学会显现放松自己的现象，表如今上课开头讲话了，预备铃做不好了，作业也马虎了，针对这种现象，我采纳了打分制。这一招果真有用，许多顽皮的男生安定多了，只有少数几个同学不能一下子顺应，所以被扣了分，他们都很着急，但对这些同学采纳了增加加分时机，让他们通过多为班级做好事来加分。这样一来，同学们为班级效劳的热忱增加了，慢慢地有些同学还养成了很好的习惯，没有加分也能主动为班级做好事。总之，创新教育下的班主任工作是荣耀而艰难的，在班主任详细工作中，把握

14、同学的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充足调动同学学习主动性，从小明辨是非，向着正确的方向进展。班级自主管理心得体会共享4初一班级自主管理这个课题研讨，重在唤醒同学主体意识，激励同学发挥自我管理才能，让同学成为班级管理的主人，发挥同学的主人翁精神。在班上形成了一种师生公平，同学共同负责，师生之间、同学之间互相监督，互相帮忙，互相竞争的良好班级局面和气氛。通过一段时间的教学研讨，我获得了以下体会：一、收获1.施行了班级自主管理之后，我班同学面貌有了明显改观。在班级完成自主教育的影响下，同学个人逐步形成了自我意识和参与意识。在班主任的指导和教育下，同学在班级学习、生活中的自主

15、性增加了。同学在班级管理中能自定目标、自我实施、自我完善、自我提高、自我监督、充足调动同学学习和生活的自主性和自觉性。同时，自主管理锤炼了我班同学各个方面的力量，提高了同学素养。2.施行了班级自主管理之后，作为班主任的我，从繁琐的班级事务中解脱出来了，有更多的阅历投入到新课程研讨和教学上，投入到对同学的心理疏导和行为引领上。3.班上形成了主动、健康、和谐、进取的班风和学风。我班连续几月被评为文明班级，在学校的各项活动中，一般都有同学自主参与，班主任只是从旁帮助，他们在体操竞赛中获得一等奖，朗诵竞赛中获得一等奖等，并且在学业成果方面，我班始终名列班级第一。可见，施行班级自主管理，是可行的，有效的

16、。二、存在的问题1.科层制对班级自主管理的影响一般同学与干部同学之间较多的冲突冲突，两部分同学之间简单产生距离和对立，这对班级自主管理的影响是很大的。2.家长对孩子学习成果的重视目前，在我国的家庭教育中，存在的最大问题过于依靠学校，重智轻德。父母过分重视孩子的学习，无视了良好品德的养成，无视了同学自我管理力量的培育。孩子在家里失去了自我锤炼的时机。一些家长认为孩子年龄小，参与班级管理力量不够，还会影响到学习，不支持甚至是不答应自己孩子参与班级管理。3.新时期同学自身的一些不良倾向现代初中生接受教育的渠道许多，使同学产生认知偏差，不当行为增多，造成班级管理的困难；绝大多数同学是独生子女，假如教育

17、引导不利，没有树立集体主义价值观，没有团体合作精神，没有形成较强的责任心，一个班风优良、文明的班集体就很难形成。4.应试教育的影响在应试教育模式的影响下，学习成果成为评价一个同学的重要标准，我们习惯于同学工作制度化，工作的目标就是管住同学。应试教迫使班主任以“成果”为核心绽开工作，促进同学全面进展的教育职能日趋萎缩。三、今后努力的方向1.消解传统文化对班级自主管理的羁绊。2.强化对同学个体自主管理的引导。3.量化考核，建立科学的自主管理评价体系。班级自主管理心得体会共享5暑期中小学老师全员培训，让我结识了很多良师益友。我们时而倾听专家的教导，时而开展体验，时而发表自己的看法，大家畅所欲言，整个会场气氛活泼。在这良好的学术沟通气氛中，我不断采集、收获全国知名班主任郑学志老师在班级自主管理的艺术与技巧报告中娓娓讲解并描述了一个个平凡而真实的故事。他用才智和爱诠释了教育的真谛：教育的艺术不仅在于传授本事，而更重要的是擅长鼓励，唤醒和鼓舞。一段段兴味盎然的小故事带给我们无尽的思索与顿悟。给天使补缀翅膀同学成长路上的每一步都来自为师者满腔的热忱和激励