《绿娃娃》优质教学设计

1、 绿娃娃优质教学设计 绿娃娃通过一个孩子的嘴，形象地描绘了上学路上常常能见 到但又经常简单被小伴侣忽视的树叶、禾苗、小草的蓬勃生长的情景，下面是我给大家共享的内容，供大家参考，阅读。 绿娃娃教学设计1 教学目标：1.学会“吹、秋、苗、齐、队、伍、处、家”8个字，会认”娃、怀、排、迎、悄、路、陪、伴“8个字，熟悉1个偏旁“”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小伴侣一样在健壮成长，激发同学爱自然，爱生命的感情。 教学重点： 1.把握要求学会和会认的字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学难点： 1.通过课文的学习，感受到

2、大自然中万事万物都和小伴侣一样在健壮成长，激发同学爱自然，爱生命的感情。 教学预备：生字卡 教学过程： 第一课时 总课时数：2课时 授课时间： 一、谈话激趣，导入新课 1.同学们每天早晨在上学的路上都看到些什么?向大家介绍一下吧! 2.有一个小伴侣在上学的路上观察了好多“绿娃娃”。板书课题，读题。 3.这是怎么回事呢?让我们赶快去看看吧! 二、初读课文，自主识字 1.自由读文，圈画生字。 2.用自己喜爱的方式学习生字，记住字音。 3.小组沟通，用大家喜爱的方式读生字词。 三、情景交融，朗读感悟 1.自由读课文，看看乡村的小伴侣在上学的路上观察了哪些绿娃娃，用铅笔做上记号。 2.指名回答。老师板

3、书：树叶，秋苗，小草。 3.树叶、秋苗、小草都是绿娃娃，他们都在干什么呢?我们先去看看树叶娃娃吧! (一)学习第1节。 1.自渎第1节，说说你知道了什么? 2.指导朗读第一句话。引导同学联想和妈妈在一起时的暖和、幸福的感觉，表达欢乐的感受。 (边读课文，边联想和妈妈在一起的情景，就能读出树叶娃娃欢乐的心情了。) 3.树叶娃娃在大树妈妈怀里长大，多兴奋啊。看，风儿一吹，它就鼓起掌来。谁来读一读第2句话。指名读，指导朗读。 4.齐读第一节。 秋苗娃娃在干什么呢?请同学们读读第2节，边读边想。 (二)学习其次节。 1.同桌相互读第2节，说说你知道了什么? 2.秋苗娃娃迎着阳光在说什么静静话呢?请你们

4、再读读第2节，边读边想。 3.指导朗读第2节。 树叶娃娃在大树妈妈的怀里长大，秋苗娃娃在田野妈妈的怀里长大，那你们猜一猜，小草娃娃的好妈妈是谁呢?我们下节课接着学习。 四、作业 把课文读通顺，读流利。 其次课时 总课时数：2课时 授课时间： 一、复习导入 1.出示生字卡片复习生字。 2.朗读第1、2节。 二、情景交融，朗读感悟 1.小草娃娃的好妈妈是谁呢? (一)学习第3节。 1.自由读一读，指名回答。 2.你们说了这么多，小草究竟有多少妈妈?谁来读读这句话?指导朗读第一句。 3.小草娃娃究竟有多少好妈妈呢?答案就在第三节，赶快读课文去找找答案吧! 4.找到答案了吗?那我可要问问你们了。师生一

5、问一答朗读第3节。 5.小草娃娃能在这么多地方安家，它的生命力真强。谁能像我这样问问?指导合作朗读第3节。 (二)学习第4节。 在上学的路上有那么多绿娃娃，它们正和我们一起快快长大。来，我们一起读读最终一节。 三、拓展升华 1.上学路上有那么多绿娃娃，你们在大自然中，还发觉了哪些绿娃娃? 2.指名说，老师归纳总结。 友爱的同学们，在大自然中有许很多多的绿娃娃，只要我们有一双会发觉的眼睛，认真观看，你就会惊喜的看到绿娃娃们正和我们一起健壮成长呢! 3.朗读全文。 4.练习背诵课文。 四，识记生字，指导书写 1.出示生字卡片，指名读，齐读。 2.小组争论，怎么样记住这几个字?汇报沟通 3.观看生字

6、在田字格中的位置，老师指导。 4.同学练习书写，老师巡察指导。 板书设计： 12.绿娃娃 树叶大树妈妈 秋苗田野妈妈 小草高山小路石缝田埂 和我一起长大 绿娃娃教学设计2 教学目的： 1、 学习本课生字词。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、 通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小伴侣一样在健壮成长，激发同学爱自然、爱生命的情感。 教学重点： 1、正确把握本课生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小伴侣一样在健壮成长，激发同学爱自然、爱生命的情感。 教学时间：两课时 第一课时 教学目的： 1、 习本课生字词。

7、 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点： 正确、流利、有感情地朗读课文 教学过程： 一、 从生活阅历入手，谈话导入新课 1、 师生沟通：同学们每天早晨在上学路上都看到些什么?赶快向大家介绍一下。(同学争先恐后地介绍自己在上学路上的见闻，一下子就进入了上学的情景。) 2、 有一个小伴侣在上学的路上观察了好多“绿娃娃”。(板书课题，读题。) 3、 这是怎么回事呢?让我们赶快去看一看。 二、检查预习，了解大意 1、师范读课文。 师：同学们，请你们先听老师读一读这篇课文，我们一起 去感受一下小池塘的美景。 2、生借助拼音自由读课文。 师：同学们刚才都听得很认真，现在请你们自己好好地读一读这

8、篇课文，把读得不准的地方多读几遍。 3、以小组竞赛的形式，用生字卡片检查同学的识字状况。 师：文中的生字宝宝你们都熟悉了吗?现在我们四个小组竞赛，比一比哪个小组的生字读得既准又大声。 师小结竞赛结果，为表现得好的小组打上红旗。 4、嬉戏巩固生字 瞧，这里有好多绿娃娃，你们情愿送他们回家吗? 出示小草、秋苗、树叶外形的生字词卡片，同学认读正确就请他贴在黑板上，嬉戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃” 的诗意图。 三、精读课文，突破重点 1、生自由选择最喜爱的部分，练习朗读，想象画面。 师：请同学们选择你最喜爱的那部分景象，美美地读一读，读完后还要说一说你最喜爱的这个部分呈现的是一幅什么样的画面

9、? 2、四人小组沟通学习状况。 师：下面老师想四人小组一起沟通学习，如何进行呢?由小组长负责，每位组员轮番先为其他同学读一读你最喜爱的那部分的课文，再说一说这是一幅怎样的景象，其他的同学可以进 行补充。 3、全班沟通反馈，指导朗读。 四、学习生字，指导书写 1、同学自己识记生字“树”。 2、指名生分析“树”字的字形结构。 3、认真观看“树”字在田字格中的位置，说一说在书写时应留意哪些地方? 4、师作示范指导，同学自己练写生字，再与范字作比较。 5、师选出写得较好的字全班展现。 五、选择自己最喜爱的段落，有感情地朗读。 其次课时 教学目的： 1、学习本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文

10、，背诵课文。 3、让同学感受到大自然中万事万物都和小伴侣一样在健壮成长，激发同学爱自然、爱生命的情感。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小伴侣一样在健壮成长，激发同学爱自然、爱生命的情感。 教学过程： 一、 复习导入 多种形式认读生字。 二、 情景交融，互动对话，欢乐朗读 1、 听，谁在鼓掌?(风吹树叶声。同学意趣盎然地倾听，争着回答。)哦，原来是树叶宝宝!你听到他们在说什么?你还看到了什么?(鼓舞同学想象，在脑海中出现画面，与文本对话。) 2、 树叶娃娃多幸福，在大树妈妈怀里长大;树叶娃娃多欢乐，风儿一吹爱鼓掌，哗啦

11、哗啦哗啦哗啦。谁情愿来读一读? 3、 自由练读，选择自己喜爱的方式读书，并上台展现。 三、背诵课文 四、指导书写 五、复习巩固 1、朗读全文，背诵全文。 2、 成课后其次题，第三题。 板书设计： 12、绿娃娃 树叶是绿娃娃 秋苗是绿娃娃 小草是绿娃娃 绿娃娃教学设计3 学习目标： 1.学会“树、杯、吹、苗、齐、队、伍、话”8个字，会认“娃、鼓、掌、排、整、路、陪、伴”8个字。 2.正确流利地朗读课文。背诵课文。 3.通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小伴侣一样在健壮成长，激发同学爱自然、爱生命的情感。 学习重点： 正确流利地朗读课文，感受大自然中万事万物的成长。 学习难点： 在读中体会

12、和感受表达情感的方式，用朗读来表现的情感。 课时支配： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 1.同学们每天早晨在上学路上都看到些什么?赶快向大家介绍一下。 2.我们的好伴侣乐乐在上学的路上路上观察了好多“绿娃娃”，(板书课题)，这是怎么回事呢?让我们赶快去看一看。 二、授新： 1. 借助拼音读课文，把字音读准，难读的地方多读几遍。 2.在文中圈诞生字，用自己喜爱的方式学习生字，可自读、同座互读、小组沟通、轮读等各种形式。 3.嬉戏巩固生字。 瞧，这里有好多绿娃娃，你们情愿送他们回家吗?出示小草、树苗、树叶外形的生字卡片，同学仔细正确就请他贴在黑板上，嬉戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃

13、娃”诗意图。 4.再读一读课文，找一找，乐乐在上学路上都观察了哪些绿娃娃? 学习自己读，然后在小组内沟通。 5.你喜爱哪一个绿娃娃，就把那一节诗再读一读，然后读给自己的同位听。 6.指名分节朗读课文，然后全班分节朗读课文，老师也参加其中。 二、课堂练习： 1.巩固生字：出示生字卡片，开火车读一读。 2.出示偏旁“阝”，观看一下，这个偏旁像什么?它叫双耳刀。同学和老师一起书空。 3.出示“队”字，齐读后，同学在书上描红。 4.出示全部生字，观看。说说哪些字难写，怎么记住它? 5.同学在书上描红。 四、布置作业： 1.写生字，并组词。 2.熟读课文，你能画出乐乐在路上观察的绿娃娃吗?试着画一画。

14、其次课时 一、复习导入： 1.你们还熟悉这些绿娃娃吗?出示生字卡片，齐读. 2.把你们画的绿娃娃拿出来，说一说。 3.齐读课文。 二、授新： 1.听，谁在鼓掌?(播放风吹树林声。老师读第一节。)哦，原来是树宝宝!你听到它们在说什么?你还看到了什么?鼓舞同学想象，在脑海中出现画面，与文本对话。 2.谁情愿来当树叶娃娃，读出自己很幸福，很欢乐呢?指名读，评一评，再读。 3.自由读读，选择自己喜爱的方式读，并上台展现。 4.喜爱秋苗的同学们读一读其次节吗?指名读，评一评。 5.喜爱小草的同学们，老师和你们一起来读第三节，好吗?师生齐读。引导同学读出小草的多。 6.将同学按角色分成三组，分节读课文的前

15、三节，老师读最终一节，师生协作读课文。同学可以自己做喜爱的动作。 7.你们喜爱这首诗吗?那就把它背下来吧!同学自己背诵。 8.师生分节背诵。同学自己背一背。 三、课堂练习： 1.出示生字卡片，齐读。 2.分类嬉戏：按读音将生字分类，读一读。然后让同学有不同的方式将生字分类读。 四、布置作业： 1.背诵课文。 2.预习古诗。 板书设计： 12.绿娃娃 树叶 秋苗 绿娃娃 小草 绿娃娃教学设计4 一、活动目的 通过活动，培育同学从小树立“喜爱大自然，了解大自然，爱护大自然”的环保意识，了解肯定的自然环境学问，懂得肯定的爱护自然环境的方法，为爱护环境，美化家园，做出自己的贡献。 二、活动预备： 1.

16、组织队员学习有关自然环境的科学书籍。 2.对队员进行环保教育，通过观看录像、阅读书籍、听专题讲座等了解环保学问和方法。 3.依据学校和队员的实际，结合环保排练小品。 4.预备有关海洋、植物、珍稀动物及酸雨、大气污染等方面的图片、资料。 三、活动过程： (一)、队仪式 集体整理队伍。 报告人数。 出旗。 唱队歌。 中队长讲话，宣布活动开头 甲：同学们，你们知道吗?地球是我们人类共同的家园，它和人类的关系是息息相关的。 乙：地球存在已有几十亿年的历史了，假如把这几十亿年时间算作一天，那么人类在地球上生存的时间还不到一秒钟哪! 甲：到了二十世纪末，地球上的人口可能会达到80多亿，人们需要食物、水、居

17、住的空间和驱动车辆的能量。 乙：这样一来，其他动物和植物的食物和空间就会越来越少，生态环境就会消失很多问题。 甲：像什么全球性变暖啦、酸雨啦、臭氧层窟窿啦等等，这仅仅是其中的几个问题。 乙：因此，我们要爱护我们的地球，爱护我们的家园。 甲：这就需要我们大家了解我们的生存环境，了解我们地球上的气候、动物、植物。 乙：了解大自然，做环保小卫士。 合：这样我们的地球就会越来越干净、漂亮。 (身穿绿袍，头 戴博士帽的“绿娃娃”上) 绿娃娃：哎，小主持，我也来参与你们的队会，欢迎吗? 甲、乙：请问，你是谁? 绿娃娃：嗨，我是大名鼎鼎的绿娃娃呀!今日，我还给大家带来了一个新的伴侣。 (实物投影：出示绿色食

18、品标志) 绿娃娃：(简介绿色食品标志)，大家喜爱这位伴侣吗?为什么?(队员们说绿色食品的好处) 甲、乙：既然大家这么欢迎你，就请你绿娃娃和我们一起主持队会吧! 绿娃娃：(跳起来拍手)：太好了!太好了! (二)设置情境： (一位导游装扮的同学，匆忙上来) 小导游：主持人，你们准备从什么内容开头? 甲“小导游，你有什么好的建议? 小导游：当然，我是小导游，今日我们学校来了这么多客人，而我们学校的环境建设和环境教育都做得很好，我想应先让客人了解一下我们的学习环境，对吗? 乙：(拍脑门)，对，对!应当的，应当的! 甲、乙：就让我们的队会从学校环境介绍开头吧! (小导游、绿娃娃一起介绍学校环境建设和环境

19、教育状况) 甲：你们表演得很好，可是了解我们的环境不应仅仅局限于学校。 乙：我们还应在大自然中了解一些动植物，还有天气、海洋等等。 小导游：(赶忙打断乙的话)，您别焦急，这个我们早就想到了，自从学校开展环保教育以来，我们中队就成立了几个自然资源考察小组，我给他们做导游，进行了实地考察，他们正在整理有关资料，待会儿，就可以给大家做汇报了。 (三)环保学问小竞赛 甲、乙：绿娃娃，现在就让我们来考考大家，看大家的环保学问学得怎么样? 绿娃娃：这个办法不错，我来给大家做裁判，优胜者还会得到我给大家的奖品呢! (竞赛开头，分组抢答) 1、世界环境日是哪一天? 2、海洋占地球上多大面积? 3、野生动物有哪

20、些濒灭临绝? 4、酸雨、臭氧层是怎么回事? 5、我们应当怎样从我做起，爱护环境? (四)考察报告 小导游(竞赛完之后上)：小主持，我们的考察队员预备好了，现在开头给大家做汇报。 海洋资源考察小队做汇报 (介绍海洋有关动物及自然常识的同时，表演小品：爱护海洋资源，由同学分别扮演螃蟹公公、螺狮爷爷，珍宝鱼、海底小动物等，通过表演唱、快板、朗诵等形式，介绍海洋被污染的状况，以及人类该对海洋如何进行爱护，激发孩子们爱护海洋资源之情。) (同学分别由七、八人组成以上环保小队，利用颜色鲜亮的图片、生动的录像、电脑演示及一些有关雨林、动物、植物等方面的小故事，以报告形式轮番上台向大家介绍各方面的环境学问及环

21、境措施，并就台下同学提出的有争议问题进行答辩) (五)、活动总结： 甲、乙：听了这么多同学的精彩报告，大家有什么感想? (小记者即兴采访老师、同学) 甲：大家的收获真不少! 乙：欢迎辅导员讲话。(鼓掌) 辅导员语：队员们，今日的队活动搞得很好，庆贺大家，老师从你们的汇报中，也了解了很多自然环境的状况，盼望大家从小树立环保意识，好好学习，把握先进技术，将来长大后，用我们的学问，解决环保中的难题，把我们的地球建设得更漂亮! 甲、乙、绿娃娃合：同学们，让我们牢记辅导员的话。 集体：从我做起!从现在做起!做环保小卫士。 活动结束。 退旗 绿娃娃教学设计5 活动目标 1、感受春天大自然的变化，培育幼儿喜爱大自然的情感。 2、培育幼儿力及表现力量。 3、了解春天的主要特征，知道春天是万物复苏得季节。 活动预备 1、与故事情节相全都的挂图一幅 。 2、录音机、故事录音带。 活动过程 1、幼儿听音乐“小鸟的歌”做律动，引起幼儿的爱好。 2、组织幼儿谈话，说说自己在春天里发觉的隐秘;如：春天的天气、动物、植物有什么变化;农夫伯伯忙着做什么?小伴侣参与了那些活动? 3、引导幼