小学“教学中的互联网搜索”教案

1、名师精编 优秀教案其次届全国中学校“ 教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比教案设计名师精编 优秀教案全国中学校“ 教学中的互联网搜寻” 优秀教学案例评比 教案设计一、教案背景 1、面对同学： 中学 学校 2、学科：语文 3、课时：第 1 课时 4、同学课前预备：（1）同学预习课文（2）搜寻有关资料 二、教学课题 1、熟悉、会写本课生字、生词；2、有感情朗读课文,依据每段内容,划分意义段；3、使同学在语言文字的训练中潜移默化地受到“ 人人为我,我为人人” 的训练；三、教材分析教学内容：自己的花是让别人看的 是义务训练课程标准试验教科书五年级下册第八 单元的第一篇文章；这组教材是环围着“ 异国风情

2、” 这个专题编写的；自己的 花是让别人看的 讲的是“ 我” 在德国读书时,发觉德国家家户户都把花养在邻街窗户外,他们的花是让别人看的；多年后,“ 我” 又回到德国,发觉变化很大的德国,“ 漂亮” 照旧没有转变；由此,我体会到“ 我为人人,人人为我” 的崇 高境域 ；内容分析：名师精编 优秀教案自己的花是让别人看的 这篇课文,作者先点明白德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人特别爱花；接着用美丽生动的语言,描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情形,并抒发了自己的感叹：“ 人人为我,我为人人” 这种境域“ 颇耐人寻味” ；最终叙述作者再次来到德国,又 看到这番情形, 表

3、达了自己旧地重游的感受, 即对德国秀丽风景和与众不同风俗 习惯的赞扬之情；学情分析：德国对我们来说很生疏； 因此,在同学自读自悟的情形下懂得课文内容,将 视听和语言文字有机结合,使同学体会到德国的异域风情；教学目标：1熟悉 3 个生字,会写 7 个生字,正确读写“ 天性、宇宙、真实、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、目不暇接、耐人寻味” 等词语；2有感情地朗读课文,积存课文中的美丽语言；3概括段意；4学习第一段；教学重难点：1、有感情地朗读课文,积存课文中的美丽语言；2、懂得课文重点词语的意思,读懂课文,有感情朗读；教学预备：1. 德国风光片、教学课件；2. 同学搜集有关德国风情的

4、资料 教学方法：依据课标精神和本课的课型特点,针高年级的年龄特点, 教者主要采纳小组合作和自读自悟法； 教学时, 以朗读作为重点, 借助多媒体课件创设情境让同学 朗读,在读中有所感悟,在读中受到情感熏陶,使同学的语文素养得到提升；名师精编 优秀教案四、教学过程（一）、激情导入五彩斑斓的世界里, 既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山、优秀的中华文化,也有我们仍不太明白的外国风光、异域文化； 本组课文为我们展现了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷, 就让我们同作者一道, 到世界上的一些地方去走一 走,看一看；第一站 德国；百度搜寻 /i.word=%B5%C2%B9%FA%B7%E7%B9%E2&tn=b

5、aiduimage& ct=202226592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123 同学谈感受 简介作者 上学期,我们学习了一篇访谈录小苗与大树的对话,其中,那棵大树仍 记得是谁吗？对, 是我国闻名的语言学家、 训练家季羡林爷爷； 本文的作者季羡林先生,曾在哥廷根高校留学十年,1945 年才回国； 1980 年,也就是时隔三十五年后,当他再次踏上德国这片土地感叹万千, 写下了今日我们要学的这篇课文；今日,我们要同季爷爷一起去德国,去看看德国的花；（板书课题）/s.word=%BC%BE%CF%DB%C1%D6&tn=sitehao123&ie=g bk 师；看到题目,你想到

6、了什么？（二）、检查预习情形 轻声读课文,不会读的字或句子,多读几遍 读完第一遍,站起来,读其次遍 在学习的过程中,你有哪些学问可以和大家共享？老师出示字卡,懂得生字（字义,组词,多音字,造句 ）大屏幕出示新词,同学读,并懂得词义；名师精编 优秀教案宇宙 /i.word=%D3%EE%D6%E6&tn=baiduimage&ct=20222 6592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123 花团锦簇 /i.word=%BB%A8%CD%C5%BD%F5%B4%D8&tn=baiduim age&ct=202226592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123 姹

7、紫嫣红 /q.ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10&word 目不暇接/（三）、检查读课文小组内练习读,一会比一比看看那个小组读得最好 读后,每组选一个同学读一个自然段（同学读后,小组内同学立刻评判、纠错、点评,用这样的开场白: 我认为应当这样读 ）老师引导：读了这段话,你有什么样的感受？同学再次朗读,加深感悟；（四）、理清脉络 同学快速读课文,摸索：每一自然段写了什么 . 同学划分意义段；（五）、小结每一段都包蕴着德国人对花的真挚情感,给大家听；五、教学反思选一句作者情感最真挚的句子, 读名师精编 优秀教案自己的花是让别人看的 这篇课文,作者先点明白德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人特别爱花；接着用美丽生动的语言,描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情形,并抒发了自己的感叹：“ 人人为我,我为人人” 这种境域“ 颇耐人寻味” ；最终叙述作者再次来到德国,又 看到这番情形, 表达了自己旧地重游的感受, 即对德国秀丽风景和与众不同风俗 习惯的赞扬之情；在教学过程中,我让同学