浅谈体育与大学校园文化建设之关系

1、浅谈体育与大学校园文化建立之关系论文关键词：体育校园文化校园体育文化论文摘要：本文主要以大学校园文化建立的现状及存在的问题为研究对象，指出体育在大学校园文化建立中不可替代的作用，并对如何开展校园体育文化建立进展讨论。1.前言在近年来的文化热中，校园文化特别引人注目，它作为校园生活的重要组成部分，愈来愈引起校园内外和社会各界的广泛关注。倡导什么样的校园文化，始终是一项重要的研究课题。体育是大学校园文化中的一项重要内容，它既可满足人的生理需要，又可满足人的精神需要，同时对建立高品位的校园文化环境，培养在校生终身体育意识有着非常重要的意义。而目前一些大学由于没有充分理解现代体育开展的真正内涵，往往只

2、把大部分精力投入到教学或一味强调开展娱乐文化。校园体育文化具有教育、导向、标准约束和辐射等功能，是推动校园文化开展的最有效的催化剂。大学通过加强学生体育兴趣和习惯的培养、开展课外体育活动、举办体育文化节等途径，进展体育文化的浸透，可以创造良好的体育文化气氛，充分发挥体育在大学校园文化建立中的作用，从而进一步开展大学校园体育文化。2.校园文化的内涵校园文化是以校园内生活成员为主体，以校园为主要空间，以课内外各种文化活动为主要内容，以校园精神为价值核心的一种群体文化，它特指一种文化环境。校园文化环境和气氛对于学校教育目的的实现、校园生存群体生活方式的改变、学习方式及习惯的养成都起到非常重要的影响，

3、这种影响往往是其它任何专业课程无法比拟的。校园文化的灵魂和核心是校园精神，校园精神是深层次的群体意识，又是群体的向心力和凝聚力，是校园群体共有的价值认同、价值取向和行为方式。校园文化品位主要通过校园文化建立来提升，安康向上、丰富有序的校园文化对大学生的个性品格形成具有浸透性、持久性和选择性。校园文化又是一个多层次、立体的文化，涵盖了物质文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行为文化、体育文化、社团文化、科技文化、心理文化等多方面的文化范畴。大学校园是一个以教育为主要社会职能的社区，大学校园文化是作为一种社区文化而存在的，它是社会主体文化的一个子系统。大学校园是一个非常有特色的群体组合：有朝气蓬勃

4、、风华正茂的莘莘学子，有德高望重的专家学者，有丰富的图书信息资源，有较兴隆的传播媒体，还有多种学术团体、研究机构和学生社团，等等。这些构成了一个独特的，既依存于社会文化，又有着高层次文化水准的文化环境，蕴涵着宏大的文化创造功能。同时大学校园是多种新思想、新思潮、新观念、新信息最先承受、传播和诞生的场所，这种气氛蕴藏着丰富的文化资源，具有宏大的育人功能。它可以促进大学生认识人生、认识社会，学习和弘扬中华民族的优秀文化传统，扩大知识领域。校园文化又具有导向功能，如讲座、学术报告、知识竞赛和各种文化活动等，对学生有直接或潜在的导向作用，深化地影响大学生的价值取向、心理趋向和行为标准，并有力地促进学生

5、才能的多方面开展，如科研才能、社会活动才能、组织工作才能等。除此之外，校园文化还具有娱乐调节功能，娱乐是校园生活的重要组成部分，它可以活泼、调节师生的工作和学习生活，增添生活的情趣、娱乐的同时也在进步人们的艺术欣赏才能和文化素养。寓教于乐是校园文化教育功能的延伸，可以陶冶大学生的思想道德情操，培养良好的个性品格，培养高雅的审美情趣，有利于大学生的身心安康开展。校园文化可以进步人们对学校的荣誉感和责任感，激发师生拼搏进娶发奋向上的精神。高品位的校园文化能从以下几个方面来进步大学生文化素质：首先，通过校园文化的熏陶，学生可以增强对人文社会科学的兴趣，促进自身的思想观点、心理素质、价值取向及思维方式

6、的改变。第二，可以弥补大学人文学科课堂教育的缺乏。第三，加强校园文化建立是提供丰富自身内涵的重要形式。利用校园文化活动，既能促进学生文化素质的进步，又能促进学科专业的深化，创造一种和谐向上安康文明的环境气氛，形成良好的校风。3.校园体育文化的内涵校园体育文化是指校园内所呈现的一种特定的体育文化气氛，它是和学校的培养目的、校风校纪、生活方式等内容相联络的。它是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化，是影响校园内群体参与、关注性的一种导向性文化。校园体育文化作为一种社会文化，是学校在长期的教学、科研和行政管理过程中逐步形成的，更是在广阔学生

7、直接参与和精心培养下开展起来的。校园体育文化是倡导安康文明的积极行为，鼓励学生努力进娶发奋向上的竞争意识，培养学生的团队精神和坚韧不拔的意志品质，是反映校园文化和精神文明建立的窗口。它对改善学生的智能构造，加强学校与社会的交往，继承传统，大胆吸收和借鉴人类社会的一切文明成果，进步学生成长的积极性、主动性和创造性，促进教育改革的深化开展具有特殊的地位和作用。校园体育文化是一个内涵广泛、系统开放的文化形式，既有严谨的科学方法、健全的组织构造，又有丰富的人文资源。校园体育文化与校园德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化群，与竞技运动文化、群众文化一起组成了广义的体育文化群。该系统应划分为三个层面：

8、第一层是精神层面，居于主导地位，其中体育安康价值观是校园体育文化的本质与核心，它决定了校园体育文化的目的；第二层是制度、方法层面，是联络精神与物质的中间层面，它既是校园体育的组织形式，又是体育意识的表达，涵盖了体育教学、科研、课外体育活动、代表队管理、业余体育竞赛、体育协会、体育知识普及和体育交流等全方位制度、方法确实立；第三层是物质层面，是文化的根底，也是客观物质保障，主要包括体育设施、器材、教材和师资队伍的建立等。4.校园体育文化建立措施4.1加强学生体育兴趣和习惯的培养良好的校园体育文化建立，关键是使学生对体育产生兴趣，养成锻炼习惯。对体育的兴趣，是在对体育的特点、功能认识的根底上逐渐培

9、养和形成的。它可以转化成为体育活动的动机，成为鼓励学生从事体育活动的推动力。我国著名教育学家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。在这一过程中要特别强调学生主动积极参加运动理论，并使之成为日常生活中不可缺少的内容。在培养学生良好锻炼习惯的过程中，应对学生的体育锻炼行为、效果作出积极评价，适时运用表扬等手段来稳固强化学生形成的锻炼习惯。同时要因势利导，形成以高程度竞技体育工程为典范，进步学校内部群体对体育的关注程度，不失时机地发挥学生典范的示范作用，使学生在锻炼中形成稳固良好的心理需要和锻炼习惯。4.2多种途径全面施行校园体育文化建立是一项长期、系统的工程，它包括学校体育课、运

10、动竞赛、课外体育活动等多种建立。良好的校园体育文化必须多种途径、全方位施行，做到课内课外相结合，普及与进步相结合，处理好课内外的关系。课外体育活动是开展校园体育文化的主要途径，它既要完成学校体育锻炼的任务，又要活泼学生的课余文化生活。此外，校园体育文化节是传播体育的最正确载体，是激发学生体育兴趣的有效手段。体育文化节使体育不仅仅是一种身体锻炼、增强体质的手段，更是一种享受、一种快乐、一种体验。在这种良好的体育氖围中，师生会树立新的体育理念和科学的健身方法，养成终身锻炼的习惯。另外，大学还应加强媒体宣传力度，如运用标语、图展或开展各种体育知识讲座等，进展体育文化的浸透，进步师生的认识。参考文献：1韩冬.高校校园文化的社会价值EB/L. ：/..n/xxgk/graduate/yjstd/1.ht，2022-12-18.2赵敏，刘圣广.论校园体育文化对校园文化建立的重要作用EB/L. ：/.hina.n/hinese/zhuanti/tqzggx/659574.ht，2022-7-14.3周爱光，宋亨国.对体育文化内涵的考虑J.体育与科学，2022，25，4：10-12.4杨德银，龚德