心理健康教育绪论

1、是个体学习、事业成功和生活幸福的前提，社会安定祥和的保证。心理问题的严重性1、专家预言：从现在起到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持久而深刻的痛苦。2、学者断言：随着中国社会向市场化变革，心理问题对自身生存的威胁，将远1当今时代10：3二、中小学生心理健康现状：一些调查数据：学习方面14%的小学生、29%的初中生、26%的高中生有厌学心理，高中生愿意上大学者100%，但愿意学习者不到10%；考试方面普遍存在考试焦虑、考场恐惧和认知变态现象；情绪意志方面33%的小学生、41%的初中生、68%的高中生情绪波动性大，42%的小学生、51%的中学生心理脆弱，抗挫折能力差；生活适应

2、性方面相当一部分因娇生惯养致使其依赖性强、不会劳动、不会自理，缺乏自立意识和生存能力；人际关系方面10%的小学生、28%的初中生、55%的高中生存在着交往上的障碍，缺乏责任意识与合作精神。盲目攀比消费孩子每个月的零用钱5001000元之间，有的高达2019元。而70%家庭月收入在2019到3000元之间。心理健康教育则着眼于个体的自然属性，注重学生的内在需求和本能的发展。首先要让学生正确认识自己，学会自尊、自爱、自强，在此基础上引导学生建立人生目标，最终达到自我实现，属于个人本位倾向。心理教育（咨询）与政治思想工作是一回事吗？两者的区别:政治思想教育工作要求教育者要有敏锐的政治眼光和强烈的其次

3、，心理咨询与政治思想工作可以相辅相承，互为补充。有人把心理咨询工作比喻为打地基，把政治思想工作比喻为上层建筑。前者使学生有良好的心理素质和社会适应力，后者使学生的思想境界得以提高。两者相互影响、相互制约。练习：-同一感混乱18-30岁，承担社会义务:亲密感-孤独感中、壮年期，显示创造力：资源取向每个人都有资源，我们要做的是恢复资源。你看不到别人的力量，想用自己的力量打败他，这是不合适的。推波助澜，是原来就有波澜，借这个力量，就是资源取向。（举例:一只铅笔用途）两个概念辨析：）帮助心理不健康的学生康复，使之恢复健康状态。这两项基本任务层次不同，心理素质教育主要是使学生能成功、成才，心理健康教育则

4、主要是使学生能正常发展。心理辅导与心理咨询将这诸多心理理论（规律）应用到学生的教育中去，即心理辅导。帮助学生减轻他们由于内心世界出现的矛盾冲突所带来的情绪和行为困扰，并帮助他们在自我认识和自我改善中达至心理的健全与成熟。咨询师接纳求助者，才能更尽心尽力地为来访者服务。良好的咨访关系具有助人效果。也为来访者提供了建立良好关系的榜样。良好咨访关系是咨询的第一步，也是咨询顺利进行的保证。措施：抽签确定座位，滚动式流动。不设定固定同桌。功能：体现公平，鼓励同学间的交往，学会与不同性格、不同性别的同学交往，独生子女人际交往的障碍是因为周边都是大人，我们的学生将来要走出广西，要学会与不同区域的人交往，与不同肤色的人交流，帮助来访者减轻他们由于内心世界出现的矛盾冲突所带来的情绪和行为困扰，并帮助他们在自我认识和自我改善中达至心理的健全与成熟。登天的感觉（岳晓东）：让来访者体会到的是一种登天的感觉；是低着头进来