大学生心理健康统计分析结项报告

1、责任人：兰田小组组员：冯雪艳 梁晓凤 马艳 顾黎华北方民族大学教学研究项目结题汇报书大学生心理健康统计分析大学生心理健康统计分析结项报告第1页结题总结汇报内容调查方式、调查对象及问卷分配 课题研究本基目标数据统计分析调查结果经费使用情况调查总结大学生心理健康统计分析结项报告第2页课题研究基本目标经过课题研究，了解民族高等院校大学生本身和家庭基本情况；经过课题研究，了解民族高等院校大学生对学校内部，即学习和生活环境、学校各项活动等方面看法 ；经过课题研究，了解大学生对学校外部，即社会环境、人际关系、理想信念、身心健康等方面认识 ；上述内容将设计成问卷，用不一样问题来反应所包括调查内容 大学生心理

2、健康统计分析结项报告第3页预期目标TextTextText预期目标经过认真调查获取数据，再利用各种统计方法（用得较多有：纲目数据相关系数；相关性分析；总体百分比检验；列联表卡方检验与列表秩和检验；经典相关分析；主成份分析等等）与对应统计软件工具对数据进行挖掘与分析，从不一样视角、不一样层面对数据结论进行分析比较。大学生心理健康统计分析结项报告第4页调查方式、调查对象及问卷分配 调查采取问卷调查方式，分层多阶段抽样调查在校大学生400人。其中，理工类205人，文科类195人，男生：200人，女生：200人，每个年级分别抽取100人。 大学生心理健康统计分析结项报告第5页对于搜集回来资料建立数据集

3、，经过数据预处理后，利用SPSS软件进行汇总分析。所采取方法是：图表、相关分析等。分析方法 大学生心理健康统计分析结项报告第6页调查基本信息数据统计大学生心理健康统计分析结项报告第7页大学生课余生活方面这次调查中15.1%同学对大学生活感到满意；31.7%同学对大学生活感到比较满意；39.7%同学对大学生活感觉普通；9.9%同学对大学生活感到较不满意以及3.5%同学感到不满意，这表明很大一部分同学在大学生活当中仍存在一些心理问题，使得他们在大学生活中不能完全充满信心。数据统计大学生心理健康统计分析结项报告第8页依据数据表明:65.3%被调查者在碰到心理困扰时选择找挚友或亲人倾诉;而28.7%被

4、调查者选择独自承受,仅仅只有4.6%被调查者选择咨询心理医生.由此可见,大多数人在碰到心理困扰时选择挚友或亲人倾诉.碰到心理困扰时做法:数据统计大学生心理健康统计分析结项报告第9页大学生人际交往方面5.7%0.6%3.8%44.9%44.9%数据表明:44.9%被调查者认为自己人际关系很好;一样有44.9%被调查者认为自己人际关系普通,5.7%被调查者认为自己人际关系很好,3.8%被调查者认为自己人际关系较差，由此可见,大多数人认为自己人际关系很好或普通.数据统计大学生心理健康统计分析结项报告第10页大学生恋爱观依据数据显示大学生谈恋爱最主要原因是满足心理需要，这部分人占到34.4%；也有24

5、.3%大学生表示大学恋爱只为打发无聊时光；数据统计大学生心理健康统计分析结项报告第11页和异性说话时,不自然方面:53.8%被调查者在和异性说话时偶然会感到不自然,34.7%被调查者在和异性说话时感觉一切都很自然,10.8%被调查者在和异性说话经常不自然数据统计大学生心理健康统计分析结项报告第12页在学习中我们难免会遭遇困难或承受压力，就怎样面对这么情况我们进行了调查分析。由分析我们能够看到绝大多数同学选择激励自己，迎难而上，这种永不气馁，决不放弃毅力必将助他们取得成功，克服挑战。然而，在调查中依然有约20%人认为所遭受挫折很大程度上打击了他们主动性，所以选择了逃避。而约20%人抱着无所谓心情

6、任其自然发展。作为大学生我们即将进入社会，开始自己生活，我们勉励大家还是应该主动应对生活中学习上各种挑战，创造更美好未来。数据统计大学生心理健康统计分析结项报告第13页分析结果显示近二分之一（约47.6%）同学对未来人生已经有了明确规划，对未来充满了希望；不过依然存在很多人（到达44%）对前景感到一片迷茫。我们不免为这部分人感到担忧，希望他们尽快明确目标，有目标才有前进方向。调查中也有少数“乐天派”（大约7.7%）表示自己从未考虑过这个问题。47.6%44%7.7%就业压力数据统计大学生心理健康统计分析结项报告第14页数据统计调查中反应大学生轻易出现不良心理一、担心与焦虑 1、生活环境改变引发

7、挫折心理 2、学习适应不良产生心理困扰 3、人际交往不适引发心理失衡 4、人生规划不确定性产生焦虑心理 二、浮躁与急功近利 三、失落与沮丧 四、自卑与退缩 五、空虚与倦怠大学生心理健康统计分析结项报告第15页调查结果（一）依据调查可得出结论1、本校大学生认为引发心理问题原因主要在于人际交往和就业。2、大家认为心理困扰主要表现在人生发展与职业选择、课程学习、经济、人际关系、情感方面。3、大家认为有能力处理好人际关系，并处理好此方面心理困扰。4、大家都认为当面对学习方面难题时能够激励自己、迎难而上，并对自己就业前途充满希望。5、大家普遍没有咨询过心理老师或医生；大多数同学认为心理健康教育应该加强。

8、6、开展心理健康教育；深入同学,主动和同学交流；创办讲座，讲解心理健康方面相关知识；心理咨询室建设、完善，也能够改进心理健康情况。大学生心理健康统计分析结项报告第16页（二）怎样处理大学生心理问题首先，对于自己不能调整或者平衡心理时候，能够去找学校心理咨询师，让专业老师来指导自己，更加好调整自己心态；其次，要学会自我调整，自我适应，那就必须做到：对学习保持浓厚学习兴趣，学习是学生第一要务，努力学习知识，提升本身素质；保持乐观情绪和良好心境，当碰到不开心事情时，要学会自我调整，适当表示和控制情绪，做到胜不骄败不馁；再次，大学生课程设置中应该增加“独立人生知识课”、“婚姻恋爱课”、“人际交往知识课

9、”、“大学生学习方法课”等，总之，除专业科学知识外，要增加对年轻人更现实、更实用人生知识性课程。 另外，在各大学应该建立无偿问题咨询中心，不但仅是心理问题，还应该包含各类问题，使他们遇有心中迷惑有处咨询，及时排解心中难题，面对压力，学会转移自己注意力或者顺其自然，自我调整。在学习不理想情况下，认真查找原因，找到适合自己学习方法，努力提升自己。碰到自己无法处理问题，虚心请教。面对问题，保持稳定情绪，努力寻求处理方法.这些都表示了当代大学生良好心理状态和健康心理。大学生心理健康统计分析结项报告第17页调查总结此次调查历时八个月，包括北方名族大学400名学生，采取实地调查共回收有效问卷380份，调查主要经过心理健康概念、心理困扰表现、心理困扰处理方法、心理健康目标及心理健康意义五项指标对我校大学生心理健康情况进行考查。调查显示，当前我校大部分大学生心理健康情况还是比很好。但引导大学生重视心理健康情况仍非常主要。大学生心理健康教育是一个细水长流、润物无声过程，需要不停改进教育形式，充实教育内容，并逐步构建完善心理健康教育体系，从而使心理健康教育活动真正成为高校思想政治工作“品牌”。而作为中国特色社会主义事业建设者和接班人以及接收教育最充分大学生，我们更应该身体力行。有些人说：“谁赢得青年，谁就赢得了未来”大学